新的年份 新的希望——2015年新年献词

2015,又一个新的年份,又一个承前启后,继往开来的年份,又一个在我们的教育事业的改革与发展的历程中具有重要意义的崭新年份! 放眼世界,2015年是联合国千年发展目标到期的一年. 2000年9月,在联合国千年首脑会议上,世界各国领导人就消除贫穷、饥饿、疾病、文盲、环境恶化和对妇女的歧视,商定了一套有时限的目标和指标.即消灭极端贫穷和饥饿;普及小学教育;促进男女平等并赋予妇女权利;降低儿童死亡率;改善产妇保健;与艾滋病毒/艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争;确保环境的可持续能力;全球合作促进发展.这些目标和指标被置于全球议程的核心,统称为千年发展目标(MDGs).千年发展目标——从极端贫穷人口比例减半,遏止艾滋病毒/艾滋病的蔓延到普及小学教育,所有目标完成时间是2015年——这是一幅由全世界所有国家和主要发展机构共同展现的蓝图.这些国家和机构已全力以赴来满足全世界最穷人的需求.     

新的年份 新的希望——2015年新年献词

2015,又一个新的年份,又一个承前启后,继往开来的年份,又一个在我们的教育事业的改革与发展的历程中具有重要意义的崭新年份! 放眼世界,2015年是联合国千年发展目标到期的一年. 2000年9月,在联合国千年首脑会议上,世界各国领导人就消除贫穷、饥饿、疾病、文盲、环境恶化和对妇女的歧视,商定了一套有时限的目标和指标.     

具有国际竞争力的创新性环境人才培养

<正>一、国际上环境学科发展和人才培养的新动向1.环境学科新发展环境问题是新千年全球面临的巨大挑战之一。联合国制定的新千年发展目标包括消灭极端贫穷和饥饿、普及基础教育、促进性别平等等八个方面的具体目标,并指出实现这些目标所面临的五个巨大挑战,即:不平等和社会排斥、失业、气候变化和环境恶化、全球治理困境、战争与冲突带来的威胁,其中就有一项与环境学科紧密相关。目前我国正在积极推动一流大学和一流学     

未来职教图景:面向社会、面向人人 国际职业技术教育大会综述

在人类面临经济、环境、气候与社会诸多严峻挑战的情况下,职业教育正在由满足部分劳动力需求的学历教育转型成面向人人、处处、时时可学的终身教育。"随着2015年联合国全民教育目标和千年发展目标的预定实现日期的临近,职业技术教育与培训在国际上受到极大关注,并很有希望在2015年之后的国际教育和发展议程中占据突出位置。"联合国教科文组织总干事博科娃在5月13日至16日,由中国政府与联合国教科文组     

全球全民教育会议在阿曼召开

正2014年5月12至14日,联合国教科文组织在阿曼首都马斯喀特召开了2014年全球全民教育会议。本次会议是2015年全民教育议程结束前最后一次全球全民教育部长级会议,会议提出了2015年后全球教育发展议程。2015年后教育议程将不再单列,而是融入联合国2015年后全球发展议程中。2000-2015年全民教育的6大目标是:大幅度提高幼儿教育和保育水平;普及免费初等教育;使成人文盲减少一半;提升青年和成人的生活技能;     

全民教育的危机与应对 联合国秘书长潘基文发起“教育第一”行动倡议

正教育是社会的基石,是每个国家建立繁荣、健康、平等的社会所能做出的唯一最好投资,在教育身上寄托着实现联合国千年发展目标的所有希望。然而,在2015年已经在望的今天,联合国全民教育目标中"到2015年要满足所有儿童、青年、成年的学习需求"目标的实现却在遭受重重挑战。出于对全民教育危     

未来教育：强调终身学习的实践

2012年6月,联合国千年发展目标计划的一个工作小组向秘书长提交了一份题为“实现我们希望的为所有人的未来”报告。教育是其中的一个主题——后2015年的教育与技能为包容和可持续发展服务。针对人类社会出现的新趋势,该工作小组指出,未来教育将有六个变化。     

全民教育的危机与应对 联合国秘书长潘基文发起“教育第一”行动倡议

教育必须给予人们用来合作解决21世纪相互关联的挑战所需要的理解、技能和价值观。教育是社会的基石,是每个国家建立繁荣、健康、平等的社会所能做出的唯一最好投资,在教育身上寄托着实现联合国千年发展目标的所有希望。然而,在2015年已经在望的今天,联合国全民教育目标中"到2015年要满足所有儿童、青年、成年的学习需求"目标的实现却在遭受重重挑战。出于对全民教育危     

“教育第一”金球倡议行动

2012年9月26日。联合国秘书长潘基文在纽约联合国总部启动“教育第一”全球倡议行动,旨在调动国际社会对教育的广泛支持,将教育作为全球的最优先事项,落实联合国千年发展目标和全民教育目标。该项全球倡议行动包括三方面的优先工作：第一,不论其性别、背景或处境,确保每个孩子都能平等地接受教育;第二,必须提高学习质量,通过更好的科技知识和技能培训使年轻一代适应当今就业市场的需求;第三,教育应充分发挥其培育为人之道的核心作用,培养全球公民意识,帮助人们构建更公平、和谐与包容的社会。     

大力加强师资队伍建设为提高教育质量、促进教育公平提供保障——访教育部师范教育司司长管培俊（上）

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育发展和改革的关键力量。在新形势下,教师角色和教师教育从来没有像今天这样更让人感到它的重要性。目前,全球约有6000万教师,是世界上最大的一支专业队伍。在数量方面,为了实现联合国千年发展目标,全球亟需增加1000多万教师;在质量方面,全球所有国家,尤其是发展中国家,大部分教师亟需教育理念和方法的培训。与此同时．为了满足儿童、青年和成人不断增长的多样化的学习需要,所有教师都面临着可持续专业发展的挑战。在2000年世界教育论坛上,联合国教科文组织会员国政府和众多国际组织一致提出全面提高教育质量、促进全体学生充分发展的目标,而实现该目标的重要战略之一就是要提高教师的地位和待遇、促进师德建设、提升教师的专业素质。     

教育应该为可持续发展做些什么?

今年6月,全球瞩目的联合国可持续发展大会(即"里约20周年峰会")将在巴西召开。当前,人类遇到诸多发展问题,如社会贫富差距拉大、社会不公正、环境和资源恶化、经济和金融危机、能源争夺、粮食危机、冲突和不安全加剧等。国际社会的共识之一是:任何造成众多贫穷、饥饿和弱势群体的发展模式     

论联合国综合发展观中国本土化的实现——基于科学发展观的提出引发的思考

联合国综合发展观以联合国千年发展目标为具体实施方案,是一种对全球发展实践具有普遍指导意义和实际应用价值的综合发展思想.科学发展观是在科学判断我国国情,充分借鉴联合国综合发展观以及参照联合国千年发展目标的指标与要求的基础上提出的.科学发展观的提出使联合国综合发展观实现了中国的本土化,同时它也是我国从事理性化发展实践的理论起点.     

论联合国综合发展观 中国本土化的实现——基于科学发展观的提出引发的思考

联合国综合发展观以联合国千年发展目标为具体实施方案，是一种对全球发展实践具有普遍指导意义和实际应用价值的综合发展思想。科学发展观是在科学判断我国国情，充分借鉴联合国综合发展观以及参照联合国千年发展目标的指标与要求的基础上提出的。科学发展观的提出使联合国综合发展观实现了中国的本土化，同时它也是我国从事理性化发展实践的理论起点。     

教育应该为可持续发展做些什么？

今年6月，全球瞩目的联合国可持续发展大会（即“里约20周年峰会”）将在巴西召开。当前，人类遇到诸多发展问题，如社会贫富差距拉大、社会不公正、环境和资源恶化、经济和金融危机、能源争夺、粮食危机、冲突和不安全加剧等。国际社会的共识之一是：任何造成众多贫穷、饥饿和弱势群体的发展模式都是不可持续的。教育能为可持续发展作出贡献，这一点毋庸置疑，但具体应该做些什么呢？     

可持续发展教育:为了世界的未来

尊敬的总干事女士,各国部长,女士们,先生们:下午好!当前,国际社会正在就2015年后世界发展目标进行磋商。实现人类可持续发展是国际社会的共识,联合国可持续发展目标开放工作组和《马斯喀特共识》都认为,2015年后教育发展的总体目标应是人人享有公平、包容、有质量的教育和终身学习机会。可持续发展教青走实现2015年后教育发展总目标与可持续发展的一条重要途径。     

联合国教科文组织强调教育是可持续发展的基石

正据联合国教科文组织网站2014年9月18日报道,一份广受支持的新论文表明:教育是2015年后可持续发展计划的催化剂。教育将成为新的国际计划获得成功的关键,这个新的国际计划将会取代于2015年到期的联合国千年发展计划。在第69届联合国大会上,基于联合国教科文组织全球全民教育监测报告制作的小册子中提道:2015年后的全球发展计划应该基于可持续发展的整体性方法。     

可持续发展理念下的东南非国家职业技术教育与培训

东南非国家近年来职业和技术教育与培训有着较快发展,这有着深远的历史原因和联合国千年目标的引导原因。各国针对自身情况分别制定了不同的职业教育发展对策并结合可持续发展教育,为东南非国家职业和技术教育与培训发展提供了经验。同时,从中存在的问题也得以显现,促使人们提出更多的修改建议,以促进东南非职业和技术教育与培训教育更快、更好的发展。     

党领导下的中国对全球教育治理的三大贡献

2021年,中国共产党成立100周年,党领导中国大力发展教育事业,积极参与全球教育治理,作出了重要贡献.中国通过普及九年义务教育,率先兑现全民教育承诺,保障教育公平;通过城乡一体化,加强教师队伍建设等措施,提升教育质量,促进教育包容性发展,助力联合国可持续教育发展目标的实现.中国不断开拓教育交流与合作的范围,以"一带一路"倡议推动全球教育向前发展,与联合国教科文组织等国际组织保持密切合作,重塑世界教育治理的新格局.中国坚持以人民为中心,以政府为主导,平等尊重、合作共赢,努力建构人类命运共同体,为全球教育治理不断贡献新逻辑与新方案.     

国际

联合国教科文组织召开首届全球全民教育会议11月21日至23日,联合国教科文组织首届全球全民教育会议在巴黎召开。来自教科文组织近50个成员国以及相关国际机构、社会团体和研究机构的代表与会。据悉,2001年联合国建立全民教育协调机制。作为全民教育计划牵头机构,教科文组织每年召开一次全民教育高级别会议,今年则首次召开全球全民教育会议,期望通过此次会议能够最大限度地推动世界各国加快全民教育目标的实现。为期3天的首届全球全民教育会议旨在总结各国实现联合国全民教育达喀尔目标的进展情况,并为加速实现2015年教育目标提出建议。     

全球危机下重塑教育的未来

<正>2015年,联合国教科文组织发布了《仁川宣言》和《教育2030行动框架》,指出了2030年全球教育的总体目标为“确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会”,随后该目标被正式纳入联合国17项可持续发展目标之中,这为未来15年的全球教育发展指明了方向。各国都在为实现包容和公平的优质教育而努力。