浅谈学生数学思维能力的培养

贯彻新课程标准,更有效地培养学生的数学思维能力是数学教学的核心,培养学生思维能力的方法是:通过概念教学培养学生的概括能力;创设问题情境,把学生引入思维境界;营造和谐、民主、快乐的氛围;为学生创设一个轻松愉悦的学习环境;在课堂上重视学生的语言训练,使其“言之有理”;训练学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性和创造性,培养学生良好的思维品质。     

数学教学中学生的创新思维能力培养

本文从创设愉快教学氛围,培养学生创新思维;创设问题情景,培养创新兴趣;注重方法指导,培养发散思维等三个方面阐述了如何在中学数学课教学中培养学生的创新思维能力.     

数学教学中培养学生创新思维与实践能力的研究

培养学生的创新意识,创新精神和创新性思维能力已成为教育改革的主流,也是当今教育的突破口。数学教学对于培养学生的创造性思维具有天然的优势。要激发兴趣,营造氛围;创设相应的开放型、发现型等教学模式;培养扩散思维、集中思维、逆向思维等多种思维能力;提高联想和想象能力,最终引导学生形成创新思维。     

论课改中数学思维能力的培养

数学是一门基础学科和工具学科。在数学教学中,学生创造性思维能力的培养尤显重要。作者认为：数学兴趣的激发,是培养创新思维的动力：宽松和谐教学环境的创设,是培养创新思维的重要条件;学会质疑思维．是培养创新思维的重点;提高辩证思维能力,是培养创新思维的保证：而制造氛围,创设情境,训练思维的灵活性．则是培养创新思维的有效方法。对此．作者结合平时的教学实践谈一些体会。     

数学教学中学生的创新思维能力培养

本文从创设愉快教学氛围,培养学生创新思维;创设问题情景,培养创新兴趣;注重方法指导,培养发散思维等三个方面阐述了如何在中学数学课教学中培养学生的创新思维能力。     

数学课堂教学中学生创新思维能力的培养

作为一名中学数学教师,首要任务是利用教学时间,采用创新性教学方法,有目的有意识地培养学生的创新思维能力。学生创新思维能力的培养需要我们创设民主、平等的氛围,克服思维定势和思维依赖性的影响,组织学生展开充分的讨论,结合各种开放性题型的训练,不断提高学生创新思维的深刻性、灵活性、敏捷性和独创性。     

培养数学数理思维的途径

数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力等方面得到进步与发展。因此,在数学课堂教学中要以创设问题情境引导学生积极思维,加强过程参与锻炼学生思维,科学有效指导培养学生的数理思维,提高学生的思维能力。     

浅谈成人高校学生在数学学习中创新思维能力的培养

成人高校学生在数学学习中的创新思维能力的养成,是成人学生在学习中的重要收获之一。通过开放式、活动式、探索式的教学,营造出一个培养创新思维能力的教学氛围。在教学过程中,突出数学思想,创设问题情境,全面培养学生的创新思维,使成人高校学生在学会数学的同时,能力得到提高。     

构建数学高效课堂 提高教学效率

在高中数学教学中,我们要探索实施高效的教学方法,来提高数学的教学效率.教师创设"心理自由"的教学氛围使学生敢想;创设打破"常规"的教学情境使学生敢问;创设"质疑"的课堂空间使学生敢说;创设"动手"的教学氛围使学生敢做、会做,从而有意识地培养学生的创新思维能力.对于高中学生来说,新颖的解题思路等都是创新思维的结果.在高中数学教学中我们如何实施高中数学教学呢?     

初中生发散思维能力的培养

<正>如果说想象是创新活动的源泉,那么发散思维为这个源泉提供了流淌的渠道.发散思维能让初中学生从不同的层面、不同的角度去思考,使他们的视野更开阔、思维更活跃.本文谈谈如何培养学生的发散思维能力.一、营造民主、轻松、和谐的课堂氛围初中数学课堂教学中,民主、轻松、和谐的课堂氛围是培养学生发散思维能力的理想环境.传统教学中的师道尊严限制了学生的思维开发,学生即使有什么好的解题思路也     

浅谈新课程理念下的数学教学

数学教学中可以通过营造民主氛围、创设问题情境、采取灵活多样的形式等手段来激发学生兴趣,培养数学思维能力.     

论经济数学教学中学生数学直觉思维的培养

数学直觉思维能力的培养是目前经济数学教学中常被忽视而又非常重要的实践内容,它对数学创造性思维的培养有着特殊的意义。结合实例着重从两个方面对如何在数学中培养学生数学直觉思维能力作了探讨;创设诱发直觉思维的教学情景、鼓励学生大胆猜想。     

在数学教学中培养学生的思维能力

数学教学要与学生生活紧密联系起来 ,与社会发展紧密联系起来 ,从而让学生成为能适应社会发展需要的人才。同时教学中注重创设“开放式”的教学情境 ,让学生在民主、和谐、宽松、愉悦的氛围中自主探究学习。思维活动是学习数学的基础。小学儿童思维的基本特点是从具体形象思维逐步过渡到抽象思维。但这种抽象思维仍与感性经验相联系 ,仍带有较大成份的具体形象性。在数学教学中培养学生的思维能力 ,应抓好以下几个方面 :一、培养学生思维的广阔性。思维广阔的人 ,表现为博学多才 ,思路宽广 ,能抓住问题 ,考虑周全 ,分析透彻。如在开放的教学…     

浅谈学生数学思维能力的培养

贯彻新课程标准,更有效地培养学生的数学思维能力是数学教学的核心,培养学生思维能力的方法是：通过概念教学培养学生的概括能力;创设问题情境,把学生引入思维境界;营造和谐、民主、快乐的氛囤;为学生创设一个轻松愉悦的学习环境;在课堂上重视学生的语言训练,使其“言之有理”;训练学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性和创造性,培养学生良好的思维品质。     

数学思维能力培养初探

人的不同的思维方式体现在数学思维中就是:形象思维、逻辑思维,直觉思维。培养学生思维能力要从创设问题情景培养形象思维;发展逻辑思维,提高数学能力;抓住适当时机,激活直觉思维。通过精选一些适当的非常规性题目对学生加强训练,来提高学生的数学思维能力。     

浅谈新课标下的初中历史创新教育

为了在历史教学中培养学生的创造性思维能力,教师应为学生创设和谐、民主的学习氛围,让学生最大限度地发展创造性思维能力,让学生丰富知识、夯实基础、拓展视野,为创新思维的发展打下坚实的基础。     

数学教学中如何培养学生的创造性思维能力

在数学教学中应创设思维的情境,激发学生的数学兴趣,培养学生的思维动力,根据不同的教学内容,采取不同的思维训练途径,以达到激活学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性、广阔性、批判性之目的,从而培养学生创造性思维能力。     

小学数学课中学生创新思维的培养

数学学习活动基本上是数学思维活动,教学中注重学生思维的条理性、逻辑性和准确性,强化学生的创新思维就显得尤为重要。教师在数学教学过程中引导学生积极参加实践活动,激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,培养思维能力;教师在数学教学中创设实践活动情境,设计开放性的实践问题,提高学生创新思维能力,使学生真正地获取数学知识和研究数学的方法,学会用数学思想分析问题、     

在数学教学中培养学生思维能力的尝试

数学是思维的体操,数学教学就是指数学思维活动的教学,发展数学思维能力是数学教学的重要任务,我们在发展学生数学思维能力的努力中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点,寻求数学活动的规律,培养学生的数学思维能力。创造良好的探索问题环境,培养学生勇于探索的精神;让学生自己去发现结论,培养学生积极探索的能力;引导学生去“发现定理”,培养学生直觉思维能力;变式题教学中,培养学生发散性思维能力。     

浅谈学生数学思维的培养策略

数学思维就是思考数学问题和解决问题的思维活动形式,数学知识的学习有利于思维的发展。小学数学教学中培养学生的数学思维能力,可以启发学生的智力,让学生从被动的学习状态中解放出来,从而主动地参与到数学学习中去。通过培养小学生的数学思维,够使小学生运用数学思维考虑问题,这将更有利于培养小学生的综合素质,所以教师在小学数学教学中要重视培养学生的数学思维。在平时的教学中,不仅要传授知识,而且要抓住教材的特点,创设条件对学生进行各方面的思维训练,逐步培养学生的思维能力。