职业教育对公民平等权的保障

平等是人类数千年来为之奋斗的目标之一.21世纪的今天,平等权已成为了公民的一项基本权利.受教育权是平等权的重要内容之一,而教育则是保障平等权的重要手段之一.相应的,职业教育对公民平等权的保障也起着重要的作用.职业教育是保障公民平等受教育权的重要手段,是保障公民平等劳动就业权的重要手段,还是保障公民平等获酬权的重要手段.     

论我国城镇居民基本住房产权保障的必要性、合法性及对策

基本住房产权作为公民的一项基本权利和政府的一项重要民生事业,理应得到尊重和有效的法律保障.但随着我国城镇房地产业的快速发展和商品房泡沫的不断涌现,基本住房产权与商品房市场化凸显出了日益严峻的矛盾.共有产权住房模式、个人科学合理定位、住房产权保障立法、政府监管等都是解决住房产权问题行之有效的方法.     

论大学生健全人格的塑造

大学生健全人格的塑造是一项系统工程.在这一系统工程中,心理健康教育是基础,思想道德修养教育是根本,法制教育是保障.     

简析WTO《保障措施协议》救济措施的缺陷

保障措施是WTO赋予其成员的一项特殊权利--在法定情况下针对公平贸易实施贸易保护措施.然而,现实中大量的滥用保障措施的行为,不仅违背了WTO立法者的初衷,也对国际贸易产生了严重的负面影响.保障措施的滥用现象督促我们运用法律武器维护自己权利,同时也提供了一个重新审视WTO有关保障措施的立法的契机.     

促进农村义务教育持续健康发展的重大决策

从明年开始,我省将全面实行农村义务教育经费保障新机制.这是教育投资体制的一项重大改革,是促进我省农村义务教育持续健康发展,建设社会主义新农村,构建和谐河北的一项重大决策.     

离开的自由:劳动者辞职权研究

劳动权是一项基本人权.劳动者辞职权是劳动权的重要体现,理当受到法律的充分保障.与此同时,劳动权也容易被滥用.我国现行制度对劳动者辞职权的法律保障上存在诸多缺陷.在保障劳动者辞职权和防止辞职权被滥用之间保持适度平衡非常重要.     

提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程

提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程,需要各方面密切配合,共同努力.独立的教学机构是组织保障,高水平的师资队伍是主体保障,科学研究水平是基础,教学模式创新是有效方式,改革教学方式是根本手段.     

校本教研制度建设是推进课程改革的必然选择

当前,基础教育课程和教学改革的推进迫切需要教育体制机制创新,需要学校层面的制度保障和新型行动方式的支撑.校本教研制度的建设和实施是必然的选择,它是推进课程和教学改革的一项制度保障,一种行动方式,一种内在动力.     

大学生就业陷阱及法律保障问题研究

当前,如何建立大学生就业的法律保障成为一项重大课题.文章对大学生就业陷阱进行了具体分析,在此基础上,论述了(<中华人民共和国劳动合同法>为解决大学生就业的法律保障问题提供了新的契机.     

浅谈低年级看图写话的教学指导

看图写话是低年级培养学生语言组织能力的重要手段,也是低年级学生语言表达能力的一项综合测验.看图写话教学是学生写作文的基础,只有基础打好了,以后的作文学习才会有保障.     

论住房保障管理工程在住房和城乡建设工作中作用

住房保障管理工作,涉及到方方面面,其意义深远、责任重大,既是一项系统工程,又是政府心系社区居民群众、为居民群众谋利益的形象工程、民心工程.搞好这一住房保障管理工程,最终使之住房保障水平和能力能够具有层次性,达到不同经济收入水平的社区居民群众家庭享受不同程度的住房保障,这是至关重要的.为保证这种层次性的实现,须做好诸多基础性的工作.     

关于高等院校创业文化建设对策研究的思考

高等院校(以下称“高校”)创业文化建设作为一项新兴的文化建设是一项复杂系统的工程.本文试图从指导思想、理论构建、有力措施等方面探讨高校创业文化建设的对策问题,以保障高校创业文化建设健康有序的进行.     

探析大学学术自由

学术自由不仅是学者的一项基本权利,更是大学之所以为大学的核心.本文以学术自由的历史发展、内涵、特点及与大学自治的关系为切入点,探讨了大学应如何保障学术自由.     

协调管理理念在学校管理中的应用

协调是存在于组织内外、维持组织工作和谐、有序、有保障进行的一种重要管理职能.作为现代社会中的一种特殊组织的学校,要生存发展,要不断提高教育教学质量,也存在学校管理中的协调问题,学校协调是维持学校所有工作有条不紊、有保障进行的一项基本管理职能.     

安全文化宣传在煤矿企业文化建设的作用探讨

思想政治工作是一项长期的系统工程,是企业发展的保证.安全是煤矿企业永恒的主题,创建符合煤矿实际的特色企业安全文化,是保障安全生产的重要抓手.本文就发挥思想政治工作的优势,打造具有特色的安全文化,进行了有益探索.     

论少数民族受教育权

教育与人类相生相伴,受教育权作为基本人权的重要组成部分,被公认为是一项＂授权性＂权利.受教育权是每个人实现人生价值和自我价值的基本前提之一.近些年来,我国的民族教育事业一直在不断进步和发展,但是不得不承认的是在许多领域、方面,少数民族的受教育权尚未完全实现.本文参考了外国保障少数民族受教育权做法,结合我国的现实国情,探讨了如何保障受教育权问题.     

印度教育“保留政策”问题探析

保留政策是印度政府为保障"落后"民族和弱势群体制定和实施的一项特殊优惠政策,其中一项规定是,为"落后"民族和弱势群体在高等教育机构中保留一定比例的名额.然而,该项政策的制定和实施以及名额分配问题引起了印度社会的广泛争论,甚至引发出深刻的社会矛盾.本文重点考察了印度教育保留政策的历史发展以及由此引发的种种纷争,并试图对保留政策本身存在的问题进行客观评述.     

论儿童权利的本性及其教育诉求

儿童权利是儿童凭借特殊的身份而享有的正当自由或者利益,这些正当自由或者利益是由道德以及法律所规约的.法律或者道德在确认儿童享有这些正当的自由或者利益时,明确赋予了父母、教师、一般社会公众以及国家所承担的相应义务.受教育权是儿童的一项积极权利,也是儿童的一项基本权利,这一权利的保障对儿童实现其他权利具有基础性和关键性作用.儿童权利对教育提出了承认、尊重和认真对待自身权利的根本性诉求.     

论大学生思想政治教育队伍建设

大学生思想政治教育工作是一项长期而艰巨的任务,新的历史时期,日益复杂的国内外形势更增加了这项工作的难度.队伍建设是当前抓思想政治教育工作的重点.队伍素质的提高离不开政策制度的保障,队伍建设与个人发展也必须有机结合起来.     

四国职业资格制度及发展脉络

职业资格制度是现代社会就业的一项基本制度,它有利于保障就职者的基本能力,有利于引导就职者职业发展,为此,很多国家均实施职业资格制度.职业资格制度内容在不同国家有不同方面,但又体现了共同的发展趋势.