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1998年“普九”之后,如何巩固“普九”成果,如何保证基础教育持续发展,如何开创教育新的局面,如何全面推进素质教育,是一项亟待研究和解决的新课题。当年,湖南省郴州市教育局在调研的基础上作出决定,把校园文化建没作为突破口,全面实施质量效益型内涵发展战略,整体提升教育质量和办学效益。在实践中,把校园物质性文化、制度性文化、活动性文化、精神性文化四个层面作为校园文化整体推进,把校园文化建 相似文献
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1998年“普九”之后,如何巩固“普九”成果,如何保证基础教育持续发展,如何开创教育新的局面,如何全面推进素质教育,是一项亟待研究和解决的新课题。当年,湖南省郴州市教育局在调研的基础上作出决定,把校园文化建设作为突破口,全面实施质量效益型内涵发展战略,整体提升教育质量和办学效益。在实践中,把校园物质性文化、制度性文化、活动性文化、精神性文化四个层面作为校园文化整体推进,把校园文化建 相似文献
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少数民族地区实施素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
全面推进素质教育是党中央、国务院为加快实施科教兴国战略作出的重大决策,是迎接２１世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。在少数民族地区如何全面推进素质教育,这是民族教育面临的重要课题。由于历史的、地理的及社会的等多种原因,少数民族地区较其它地区,在教育工作方面既有共性,又存在许多特殊性。因此,必须从实际出发,根据少数民族地区的特点来实施素质教育。在少数民族地区全面推进素质教育,应当重视加强以下几个方面的工作。一、抓好“两基”,提高民族地区人口整体素质。素质教育,是以提高民族素质为宗旨的… 相似文献
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高等职业教育的素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
一、 高职素质教育的基本框架中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这里既准确阐述了素质教育的内涵，又强调了培养学生创新精神和实践能力是重点，它是各级各类教育全面推进素质教育的指导方针。不同类型、不同层次的教育，如基础教育、普通高等教育、职业教育、成人教育，由于受教育对象和教育目… 相似文献
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黄志强 《山西教育(综合版)》2003,(23):22-23
教育是发展科学技术和培养人才的基础 ,在具有中国特色社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,是适应 2 1世纪竞争形势的教育发展战略。《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》一文中指出 :“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育 ,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。”同时还指出了全面推进素质教育的方向 :“全面推进素质教育… 相似文献
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伍志超 《苏州教育学院学报》1999,(4)
全面推进素质教育是世纪之交培养新世纪现代化建设需要的社会主义新人和提高国民素质的重大战略举措,是教育的一场革命.“全面推进”的前提是教育观念的变革,坚持解放思想,实事求是,以邓小平教育理论为指导,确立面向现代化,面向世界,面向未来的现代教育观是实施素质教育的根本;“全面推进”的关键是教育体制、教育结构和人才培养模式的变革,实施素质教育要贯穿各级各类教育和学校、家庭、社会各个方面,创造相互配合的社会环境,以及协调发展教育机制;“全面推进”的重点是基础教育,使学生在德、智、体等方面全面发展,使国民素质和民族创新能力不断提高. 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发展和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导．全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础。”这是党中央和国务院为迎接下一世纪综合国力竞争的挑战，加快实施科教兴国战略做出的又一重要战略部署。但是，从西宁教育事业要适应西宁地区的经济发展需要看， 相似文献
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第三次全国教育工作会议以“动员全党同志和全国人民 ,以提高民族素质和创新能力为重点 ,深化教育体制和结构改革 ,全面推进素质教育 ,振兴教育事业 ,实施科教兴国战略 ,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗”为主题 ,构建了我国跨世纪教育的宏伟蓝图。这次全教会 ,在科学总结我国广大教育工作者实施素质教育的丰富实践经验的基础上 ,赋予素质教育以时代特征和新的内涵 ,强调素质教育就是要在新的形势下全面贯彻党的教育方针 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,倡导尊重学生身心发展和教育规律 ,使学生生动活泼、… 相似文献
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全面正确地理解素质教育的内涵，准确把握素质教育的本质，是实施素质教育关键性的一步。全教会在全面推进素质教育的《决定》第一条指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就把素质教育的本质内涵、根本宗旨，重点培养目标讲得非常清楚。 相似文献
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洪国起 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(10)
第三次全国教育工作会议从实现科教兴国战略、实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标的高度,明确提出以提高民族素质和创新能力为重点,全面推进素质教育,这对全面贯彻党的教育方针、振兴教育事业、实现中华民族的伟大复兴。都具有十分重要的意义。实施素质教育,首先应明确素质教育的内涵。所谓 相似文献
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胡吉木沙 《新疆广播电视大学学报》2001,(4)
中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定中指出:“全面贯彻执行十五大精神,深化教育改革,全面推进素质教育,用中国特色的社会主义教育实行振兴战略,要在人才和知识方面打好坚实的基础”。 实施素质教育指的是以全面贯彻执行党的教育方针为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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推进基础教育特别是义务教育的均衡发展．是贯彻落实科学发展观,实现教育公平的重大战略任务。几年来,北京市宣武区以科学发展观为统领．全面实施“科教文化强区”战略．以提高教育教学质量为核心,以办人民满意的宣武教育为出发点和落脚点,正确运用“统筹兼顾”这个科学发展观的基本方法,坚持内涵发展,科学统筹,明确均衡优质发展目标,集全区之力,优化配置、资源共享,立体推进、重点突破,全面推进素质教育,教育均衡优质发展水平不断提高。 相似文献
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目前，我国素质教育的实施正处在国家推进、重点突破、全面开展的阶段。“十一五”规划明确将推进素质教育作为今后教育发展的战略任务，同时，新修订的《义务教育法》对实施素质教育作了明确的法律规定，素质教育正开始步入依法推进的轨道。但不可否认，素质教育的一些深层次体制性障碍仍然没有消除，在各地区素质教育的推进也不平衡，一些新情况、新问题还有待解决。 相似文献
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安继民 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(1):112-113
1999年。在全国教育工作会议上,党中央、国务院做出了“深化教育改革,全面推进素质教育”的决定。这是时代和社会发展的需要,是实施科教兴国发展战略的重要举措。本文结合近年来的实践,着重谈在学生工作领域,如何推进素质教育的影响。 相似文献
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赵树信 《北京教育(高教版)》1999,(11)
中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育……在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点,相互配合,全面推进。”针对研究生教育在高等教育中所处的更高阶段之特点,其素 相似文献
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党中央、国务院从我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的战略高度出发 ,做出了“深化教育改革 ,全面推进素质教育”的决定。全面推进素质教育 ,是时代和社会发展的需要 ,是实施科教兴国发展战略的重要举措。全面推进素质教育 ,标志着我国教育事业进入了一个新的历史阶段 ,对包括高等教育在内的我国教育事业提出了新的要求 ,新的任务 ,必将对我国高等教育的改革和发展产生重大影响。做为高等教育的重要组成部分 ,高校思想政治工作如何适应这一新的形势 ?这是我们面临的理论与实践的重要课题。为适应全面推进素质教育 ,高校思想政治工作… 相似文献