艺术类专业的培养目标和就业方向

录音艺术本专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养,具备深厚的音乐功底,熟知各种录音设备,同时又掌握一定的录音理论及技巧,能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音(音响)设计、录制的高级专门人才。     

巧用Total Recorder制作声音素材

在多媒体课件的制作中，适时地插入声音素材，对于增强作品的表现力是非常重要的。如何制作声音素材？用什么软件制作？这是广大教师在课件制作中经常遇到的问题。在这里，笔者向大家介绍一款非常优秀的多功能录音软件——Total Recorder，利用它可以录制话筒的声音，可以从磁带录音机上转录声音，还可以从游戏以及运行的软件中提取声音。该软件还具有简单的编辑功能，可以制作出高质量的声音文件。录制话筒声音在录制声音之前，首先要设定录音属性。打开Windows音量控制对话框，在此对话框中执行“选项→属性→录音”，选择“录音”单选…     

电视教材制作中现场声音的录制

随着同期声与现场效果声在电视创作中的大量运用,现场声音的录制逐渐成为电视教材制作中重要的环节.现场声音在电视教材中清晰真实的还原,能够有效增强内容的现场感与真实性.不过优质声音效果的录制具有较强的技巧性与难度,现场录音应当根据现场条件的变化及时应变,细致处理每一个环节.     

UC下轻松实现录音

用过Windows录音机的同学都知道,Windows录音机只能提供录制60秒的时间,让人不能尽兴.其实,通过UC就能让你过足录音瘾,其内置的邮件功能中有一个录音插件,我们可以利用它来录制想要的声音,且录制的时间没有限制,妙不可言.下面就教你如何在UC下进行录音.     

拾音技巧在器乐录音中的应用

在器乐进行演奏时,需要对其进行录音。而这录音的过程,就被称为拾音,拾音需要一定的技巧。再好的器乐演奏,都需要以声音录制为基础。因此,可以这样说,拾音是录音的关键部分,拾音的效果在某种程度上决定了录音效果的好坏。本文就主要从各个方面,浅谈在器乐录音过程中的拾音技巧,并阐述这些技巧的应用。     

浅析歌曲《神女峰情思》录制、制作及体会

本文通过分析歌曲《神女峰情思》的录制过程及分期多轨录音、后期缩混制作的技术实现手段,指出了录制过程中的注意要点,论述了录音者分析和把握乐曲及其文化内涵的重要性,以及录制计划制订、演奏演唱者选择、录音者艺术修养、环境和设备、团队沟通和协作、专家指导等对于录音作品的影响。     

在朗读中培养语感

语感是人们在长期的语言实践和语言训练中形成的一种带有经验色彩的、对语言文字直接迅速的感悟领会能力。较强的语感是理解一切文字的基础。它有利于学生理解文意,提高学生的语文素养。怎样才能培养学生的语感呢?朗读则是其有效途径之一。1.听录音。我们收听的录音,都是播音专家朗读录制的,属于高品位的朗诵艺术。听他们的朗诵,     

谈关于声音动态范围降低的录音问题

谈关于声音动态范围降低的录音问题陈志坚对于设有自动录音电平控制电路（ＡＬＣ电路）的录放机进行录音，要想获得高质量的录制效果，也同样要对录音机输人录音电平进行有效严格控制，否则就会影响录音的质量。一、自动录音电乎控制电路设置的目的和设置后的缺陷自动录音...     

课堂教学现代化设备的运用要重实效

[课例]一节《可爱的草塘》公开课。 教学过程中,老师在简要地引导学生想像北大荒是一幅什么样的图景之后,先播放五六分钟的配合课文内容所录制的录像片;接着播放课文的录音,学生边听录音边读课文;再用投影仪打出根据课文内容所绘制的     

应用电教资源开展课外活动

随着现代教育技术的迅猛发展,幻灯、投影、录音、电影、广播、录像、电视、计算机等相继介入教育,使教育摆脱了传统的"手工"作业方式,为学生开辟了前所未有的视、读空间.因此,利用现代教育技术,是丰富学生课外活动市场的有力手段.     

从《日语基础》的制作看导演的作用

日语基础课程是中央广播电视大学和日本广播公司国际公司合作为中央电大基础部开发的语言基础课,其教学媒体有教科书五册,学习指导书五册,电视教材200学时,录音教材160学时,供学生在二年内学完,其中第一学年基础部分上、下二册,共有电视教材80学时,录音教材40学时,每一位选修本课程的学生都必需学习,第二学年为科技、经贸、旅游三个部分,每分册均有电视教材40学时,录音教材40学时,学生可任选.     

运用电教媒体教活语文课

运用录音，以“声”入境。教《观潮》一课时，我录制了由远及近的海潮的声音。这样，化无声为有声，以逼真的“海潮”音响，渲染了课堂气氛，学生有身临其境之感。     

多媒体教学手段与本科历史教学

多媒体教学是教育教学改革的重要途径和方式,它是以先进的教学理论为指导,融计算机、电视、录像、录音等现代信息技术,通过形象生动的文字、声音、图像、影视,充分调动学生视、听以及手、脑感官,使其潜在能力得到充分发挥并保持思维活动的积极状态,从而完成教学任务的一种教学手段。     

《滑轮》一节的教学

一、开头引入提出问题：（l）什么是滑轮？（2）在使用滑轮时分几种形式？各是什么？后再播放教师录制的滑轮的自述录音：“我就是滑轮,我是周边有槽,能绕着装在框子里的轴转动的小轮,在我的家族里有定滑轮、动滑轮和滑轮组三名成员。在生产和生活的实际中,我们有很多用途—…·”听完录音后,利用投影的方式展示了人们在实践中应用滑轮为人类服务的实例和因不懂定滑轮作用而使用定滑轮闹出的笑话的科学漫画,使学生的视、听结合,感知表象,调动学生的积极性。学生对漫画中的“瘦子为什么被重物拉上去”似曾相识,但欲言不能,处于极切…     

演播室录制教学节目的拾音技巧

演播室录制教学节目的拾音技巧邓燕萍在录音制作中，要取得令人满意的效果，拾音是第一个环节，也是最重要的环节。因此，在录音过程中，话筒的选择和使用是特别重要的。在演播室拍摄教学节目一般采用同期录音，如何正确选择和使用话筒是录音师的重要工作。在演播室内使用...     

Windows录音机程序录制声音素材的方法和技巧

在课件制作中，经常需要录制一些声音素材。对于一般的课件制作人员来说，一些专业的录音软件操作复杂，难学、难用。Windows的录音机程序操作简单，易学、易用。本文介绍了利用Windows的录音机程序录音的方法和技巧。     

从《日语基础》电视教材的制作看导演在其中的作用

一、《日语基础》课程概况《日语基础》课程是中央广播电视大学和日本广播公司国际公司作为中央电大基础部开发的语言基础课程。其教学媒体有教科书5册、学习指导书5册,电视教材200学时,录音教材160学时,供学生在2学年内学完。其中第一学年基础部分上、下2册,共有电视教材80学时,录音教材40学时,每一位选修本课程的学生都必须学习;第二学年为科技、经贸、旅游3个分册,每分册均有电视教材40学时,录音教材40学     

论我国著作权法中“录音制品”概念的重构

长期以来,我国一些主流教科书和相关部门的规范文件将"录音制品"理解为某种物质载体,现行《中华人民共和国著作权法》以及《中华人民共和国著作权法修改草案(送审稿)》也存在着在物质载体意义上使用"录音制品"这一词汇的情形。将录音制品理解为某种物质载体,存在着与知识产权基本理论相冲突、用语矛盾等等问题。与我国著作权法立法密切关联的WPPT、TRIPs等国际条约有多处细节表明"录音制品"并非物质载体。实际上,邻接权制度保护录音制作者的投入,但其关注的仅是录音制作者的首次录制活动,而非后续大量制作物质载体的活动,录音制品就是作为首次录制活动成果的以某种形式表现的特定声音。     

录音手段用于语文教学

一、能引起学生兴趣鲁迅小说《风波》中分别出现了七斤、七斤嫂、九斤老太、赵七爷、八一嫂等众多性格鲜明的人物形象.我们从各班中挑选学生分角色朗读,上课一放录音,学生听到自己同学的朗读尤感亲切,由于学生对课文印象深刻,有利教师进一步分析、讲解.以后,我们还请电影译制厂和"上艺"、"儿艺"的演员为我们录制课文.为加强录音效果还配上音乐或幻灯.教学中只要能用录音手段就尽量使用:不仅在讲课前放录,有时边放录边分析,有时把原来的录音重新处理使用,使之多变灵活.     

浅谈数字化校园电视台中培养学生影视后期编辑策略

在传统的校园电视台中，一般都是以教师为主体，教师去选定每一期节目的内容，编写节目的剧本，寻找节目的表演者，录制并编辑电视片。在新教学理念中，以学生为主体，作为教师的我们必须要放手，让学生放手去编写剧本，录制视频，编辑视频。而影视后期制作作为影视节目的最后一道工序，制作水平的高低直接关系到节目的质量。