加快实施现代远程开放教育开辟电大教育发展新天地

教育部早在转发《关于广播电视大学贯彻＜中国教育改革和发展纲要＞的意见》时就明确提出“在有条件的地方,有计划地稳妥地举办本科教育”,“通过试点,总结经验,逐步向开放性办学形式过渡”;同时提出“扩大开放办学,招收‘注册视听生”’,“通过试点逐步实现对教育对象的开放、教育资源的共享,在我国高等教育结构和成人教育结构的调整中充分发挥作用”。遵照《意见》精神,全国电大自1995年以来有计划地开展了专升本教育试点和注册视听生教育试点工作,并确定以开放性和教学现代化作为电大教育改革和发展的两大命题。在这个基础上,…     

论电大金融专业远程开放教育的特色

电大金融专业的开放教育,应重视发扬现代多媒体教学手段的优势,注意运用多媒体技术及时反映新内容,为金融教育和金融创新提供强有力的技术支持,以发展知识经济时代的终身教育为方向。     

邓小平教育思想与电大现代远程开放教育

邓小平教育思想对电大现代远程开放教育具有深远的指导和推动作用。广播电视大学必须坚持邓小平教育思想,深化改革,加快开放和教学现代化的步伐,把握机遇,迎接挑战,才能在21世纪更好地发挥远程开放教育主力军的作用。     

对电大远程开放教育专业建设的思考

广播电视大学在实施现代远程开放教育的过程中，要加强专业建设。把握应用型人才的培养特点，围绕培养目标，优化课程体系、课程内容；加强学员综合实践能力培养；不断提高专业和师资水平；寻找、积累远程开放教育专业特色；成立专家指导委员会，加强专业、教学指导；根据社会需求，深化专业建设。     

试论电大教育走向市场的工作思路

试论电大教育走向市场的工作思路张景然随着社会主义市场经济的建立,教育的战略地位更加突出。世界各国社会经济发展的实践证明：经济的竞争和优势,离不开科技。科技的创新,通过人才来实现,而人才的培养,基础在教育。从现实与战略意义上看,社会主义市场经济这种中国...     

试论电大远程开放教育的教学设计

教学设计作为一门创建有效学习环境的艺术和科学，经历了一个不断变化、丰富和发展的过程，其内涵与外延，因不同的国家、地区和学习者文化背景的差异而有所差别。学习、借鉴国内外教学设计理论研究与实践的优秀成果，创建符合中国国情的电大远程开放教育教学设计的一般模式，是实现教学过程的科学化和教学效果最优化的客观需要。     

新的历史条件下电大的办学出路与对策

电大实现了广开学路的途径与方法，积极慎重在申办本科，大力发展现代远程开放教育，实现普通专利班在局部的稳定，拓展电视中专新的发展空间，重视和规范自沟通。在实现上述目标时，应同时注意处理好相关的问题，只要抓住机遇，乘势而上，电大教育会登上一个新的台阶。     

电大科研的主战场：现代远程开放教育

一、电大科研需要与经济、社会更加紧密的结合 在1999年6月召开的全国教育工作会议上,江泽民同志强调指出:“教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合,正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。”江总书记的这一重要论断对于深化教育、特别是当前高等教育的改革具有很强的针对性和重大的指导意义。当今世界教育推动社会发展成为历史必然,产学研相结合已成为高等教育改革和发展的共同趋势。科研作为高校的基本任务,随着科技、经济和社会的发展,其重要性日益突出,尤其在进入知识经济时代之际,科研与经济、社会的紧密结合更是成为教育创新的重要内容。     

知识经济与电大远程开放教育

知识经济的悄然兴起可以说是一场无声的革命,它对我们现在的生产方式、思维方式,包括教育、经营管理乃至领导决策等活动都将产生重大的影响。知识经济的兴起,是社会经济发展的必然产物,我们必须认真研究,迎接机遇与挑战。     

关于电大"五统一"教学质量保证体系在远程开放教育实践中的反思

中国广播电视大学在20多年的办学实践中，成功地运用了“五统一”教学质量保证体系，对远程教育教学质量的监控起到了重大作用。但随着远程开放教育的发展，也渐渐暴露了“五统一”与教学质量管理之间的矛盾。本文对“五统一”在远程开放教育中的运用实践进行了反思，旨在进一步完善“五统一”使之更有效地发挥质量保证功能。     

全国省级电大图书馆现状与我校图书馆发展思路

电大要建设成为具有中国特色的现代远程开放教育大学，图书馆的建设及其文献信息资源的支持服务作用是必不可少的重要环节。全国省级电大图书馆的现状如何，如何改变落后现状，建立适应现代远程开放教育的具有三中心特征的数字图书馆，已成为电大图书馆界的共识。本文旨在分析现状，剖析问题，以引起电大领导者和决策者对图书馆建设的重视。     

基层电大开放教育辅导教师的职责

开放教育的核心是以学员和学员自主学习为中心。是以学生个别化学习为主、教师辅导为辅的一种教育方式,在教学中,学生是主体。基层电大的辅导教师处于教学第一线。直接面对学生,在教学媒体日益多样化.网上资源日益丰富的条件下,基层电大的教师应担负起怎样的职责呢?     

远程开放教育与县电大

电大远程教育通过县电大服务于中国广大乡镇农村并独具特色,因此,电大系统自身一定要站在全局发展的战略高度,重视和加强县级电大建设,守住这一基础阵地。     

在新的起点上深化电大的教学改革

广播电视大学已经走过的30年是当代中国教育史上值得记忆的30年.回顾电大30年的改革和发展,在于明确电大教育要站在什么样的起点上继续改革和发展.我个人认为,电大在新的起点上必须深化教学改革,不能只注重量的扩张而忽视质的提升,更不能以发展代替改革,改革和发展必须相随相伴.教学改革从根本上讲足解决矛盾的过程.远程教育拥有众多的矛盾,如数量和质量的矛盾、分级办学和集中统一的矛盾、管理与被管理的矛盾、师生之间时空分离的矛盾、学习需要与教学服务的矛盾等等.但最主要的矛盾还是师生之间时空分离产生的学与教的矛盾.     

关于构建电大远程开放教育教学模式的思考

探索并构建电大远程开放教育教学模式是电大人才培养模式改革必须解决的重要问题，本联系电大远程开放教育实践，从教学结构、教学模式的基本框架和相应的教学策略三个方面就教学模式的构建进行了探索。不同的教学结构、不同的学习理论形成不同的教学模式。构建以学生自主学习为中心的远程开放教育教学模式，要从教学结构的改革人手，以建构主义为核心的包含不同学习理论合理内核的分层学习理论体系为指导，反映现阶段学生集中学习、小组学习和个别化学习的特点，并注意教学组织形式，教学方法和教学媒体等策略的灵活运用。     

中央电大召开全国电大开放教育毕业生追踪调查第三次研讨会

3月30日，中央电大副校长孙绿怡在全国广播电视大学开放教育毕业生追踪调查第三次研讨会上透露，备受关注的中央广播电视大学“远程开放教育毕业生追踪调查”终于尘埃落定，用人单位评价、毕业生自我评价等各种调查结果表明。远程开放教育的人才培养模式通过6年来的改革和探索，取得了比较好的效果，     

社区教育与电大教育的关系

我国社区教育发展近20年,已经取得了一定的经验和成熟的做法,但是由于缺乏法律的保障,社区教育成了一种边缘性的教育。广播电视大学在社区教育的摸索与发展过程中,发挥了独特的作用,但也存在一些认识上的误区。