论产学研结合的创新模式

创新产学研结合模式是现代社会整体发展的客观要求，并已成为世界各国发展经济、增强综合国力的重要战略方针。作为科技、教育与经济一体化的特定表现形式，产学研结合在实践中形成多种模式，并随着实践的创新而不断创新。在理论上对各种创新模式作出概括，对于实施“科教兴国”战略具有重要现实意义。     

产学研结合的典型模式述评

近 2 0年来 ,我国理工科高等院校积极主动地与工厂、企业开展多种形式的联合 ,或在国家有关部门支持下 ,成立“工程研究中心”,或依托本校创办科技产业、建立实践基地和各种研究中心、实验室等 ,逐步形成了产学研结合的几种典型模式。本文对这些模式及其作用进行了述评。     

美国产学研结合发展历程与主要模式

本文对美国产学研结合的历史、发展趋势及各个阶段形成的产学研结合模式进行总结、归纳，并分析了美国产学研结合的优点和不足。     

产学研结合培养创新人才的实践模式探究

产学研结合是培养创新人才的有效途径。结合中南大学在产学研结合培养创新人才方面的实践经验,总结探讨了“校内结合模式、企校结合模式、联合培养模式、成果产业化模式、教学基地模式”等五种产学研结合培养创新人才模式的特点、运行方式、运行条件以及人才培养成效,同时分析了各模式在创新人才培养中的优势与劣势。     

高职产学研结合人才培养模式的创新与实践

以产学研结合为导向,创新人才培养模式,已成为高职院校教学改革的必然趋势.各校、各专业只有紧密结合自身实际,校企互动,进行人才培养方案、课程体系、教学内容与方法、管理运行机制等全方位、全过程的系统设计和改革,才能在合作教育中形成自己的办学特色,提高人才培养质量.文章以常州纺织服装职业技术学院“生产性教学”人才培养模式创新实践为例,从产学研结合人才培养模式创新的思路、范式、实践途径等方面加以探讨.     

论产学研结合促进高职教育发展

高等职业教育要创新,要发展,根本的一条就是要坚持走产学研结合的道路.本文从产学研结合对高等职业教育发展的意义、高等职业教育产学研结合的内容、机制保障几个方面来谈促进高职院校产学研进一步结合的几点思路.     

高职院校产学研结合的切入模式

搞好产学研结合工作，能提高高职院校师资队伍水平和教学质量，有利于科研工作面向生产、面向社会实际需求，提高科研工作的效益，扩大学校的资金来源，达到以产养学、以研促学的目的。高职院校的产学研结合工作必须根据自身特点，扬长避短，找准切入模式，才能取得较好的效果。笔者从实际工作中总结出有以下三种切入模式。一、教学—生产模式高等职业院校培养的是具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、服务、技术、管理第一线工作的技术应用型人才。教学—生产模式原则为：结合教学组织生产，结合生产组织教学。其具体形式为：①部…     

产学研结合解决高职发展瓶颈问题

一、中国高等职业教育发展的三大瓶颈 2002年底,中国高等教育毛入学率达到15%,迈入了高等教育大众化门槛,标志着中国高等教育进入了一个新的历史发展阶段.2003年底全国高等教育毛入学率为17%,2004年底达到19%,各类高等教育在学人数超过2000万人.就高等教育规模来讲,中国已经成为世界高等教育第一大国.     

产学研结合开展继续教育的模式构建

随着科技进步和创新的加速,坚持校企联合、产学研结合的道路,是高等学校开展继续教育的有效途径。产学研结合开展继续教育是建设创新型国家的客观要求,是高等学校的历史使命,是企业发展的内在需要。要以重大科研项目为纽带,开展多层次多类型的科技培训和学历教育,走产学研联盟之路,把学校办成生产力的促进中心,不断完善产学研结合开展继续教育的模式。     

基于产学研合作的一体化实践基地建设的研究与实践

以当前高校中进行的以产学研合作教育为特征的实践教学改革为背景,在对大学本科专业的毕业实习、毕业设计(论文)的目的及现状进行分析的基础上,研究了将毕业实习和毕业设计(论文)打通并有效地结合产学研合作,建立基于产学研合作的一体化模式的必要性和可行性,结合近几年进行的实践基地的建设总结,阐述了基于产学研合作的毕业实习与论文一体化实践基地建设改革的思路、做法及效果。认为基地建设所产生的效益是一个双赢的效益,改革的关键是建立一个能够使学校和基地共享双赢的体制和机制,促进学校和社会的共同发展。     

伙伴合作共同发展——上海教师继续教育的新模式

"伙伴合作、共同发展"是在国内外区域协作的教师教育中应运而生的新的发展模式,也是当前推动教师专业发展、提高教师专业素养的多种模式之一.本文在研究国内外区域协作的教师教育模式中,重点阐述"伙伴合作、共同发展"模式的基本思路和构成内容,概括出"伙伴合作、共同发展"的教师教育模式的特点,并对这一模式进行了思考.     

社会创新融资:美国职业技术教育 公私合作模式的新进展

美国职业技术教育的创新融资模式运用了"社会影响力债券"和"为成功付费"的融资组合,实现了两者优势互补。社会创新融资模式在设计理念、基本原理和具体操作上更加符合职业技术教育特点,推动了职业技术教育的公私合作模式变革和转型升级。在创新融资模式运行中,人力资源与劳动就业部门的协调和联结作用尤为关键,全方位的数据和信息服务承担着重要角色,同时最大程度上对地方政府、学校与社会机构进行放权和赋能,这些做法共同形成了以融资为主线的公私合作新格局。     

全球伙伴战略与中国的伙伴外交

近年来，全球外交领域出现了一些引人注目的现象：许多国家忙着建立伙伴关系，经济外交日趋突出，首脑会晤次数增加，热线电话彼伏此起。面对这种情况，我国也实施了全方位的、积极的伙伴外交战略，这不仅标志着我国与外部世界关系的发展已进入一个新阶段，而且非常有利于我国的和平崛起。     

隐名合伙的可行性分析

我国隐名合伙制度的缺失限制了合伙的进一步发展，然而更重要的是现实社会中并没有因为该制度的缺失而不存在隐名合伙。这就要求尽快建立隐名合伙制度。社会经济条件和隐名合伙自身的制度价值为该制度的构建建立了基础。     

伙伴关系治理：地方政府间合作的新范式

受法治环境不健全、行政协议失效、公共协商缺位等因素影响,我国区域冲突不断、条块矛盾复杂、城乡隔阂加深。整体与局部的利益息息相关,多个地方兴盛会推动全面发展,一个地方滞后会形成短板效应,地方政府间合作日益重要。伙伴治理机制基于法治环境在中央层面加强引导,建构地方政府、中央部委和中央的对话平台;尊重乡村乡民意志和破除城乡二元鸿沟,区域内促成多个地方政府平等协商洽谈,区域间尊重契约精神和撮合跨界合作;增强民众的认同感和加强伙伴关系的合法性,凝聚地方合力和促进国家总体发展。     

合伙制度浅议

合伙制度并没有因为现代企业制度的发展而消亡 ,仍然是行之有效的一种经营方式。无论是大陆法系国家 ,还是英美法系国家都对此给予不同程度的确认。我国现行合伙制度应在以下三个方面给予明确规定 :应确立合伙企业作为法律主体的地位 ;应允许法人和个人组成合伙 ;应规定合伙企业破产时 ,债务偿还顺序。     

有限合伙运营中的立法探讨

我国有限合伙的立法已成为必然趋势,在分析有限合伙人数、出资等基本条件以及对治理结构和退出机制等有限合伙运营中的具体问题基础上,探讨了适合我国国情的有限合伙制度。     

浅议伙伴式项目管理

伙伴式项目管理是一种新型的建筑工程管理模式，它对改善业主和承包商之间的关系，创造和谐的项目实施环境有明显改进。本文就伙伴式项目管理模式的产生和发展进行总结。并分析了伙伴式项目管理的组织结构、合同结构的特点。     

试论合伙的分类及其法律地位

我国合伙立法混乱,没有对合伙进行合理分类是其主要原因.采纳大陆法系的通行做法,将合伙分为民事合伙和商事合伙,以适用不同的法律规范,并在法律地位上分别对待,是建立合理合伙法律体系的基础.