高职院校大学生心理危机现状调查与心理干预研究

作为一个特殊的社会群体,大学生的身心不成熟性决定了其是心理危机的高危群体。大学生心理危机的预防和干预是高校学生素质教育的重要内容。然而,目前许多高校尤其是高职院校尚未建立大学生心理危机预防与干预的专门机构。通过建立长效的心理干预机制,加强预防知识的宣传教育,可以培养学生的环境适应能力和心理调控能力,有利于提高高职院校大学生整体心理健康水平。     

论高校学生突发事件的心理危机干预

高校突发事件严重危及大学生的生命安全和心理健康。本文论述了高校大学生心理危机干预对于应对高校突发事件意义,总结了商丘师范学院对学生进行心理危机干预的经验与对策,指出大学生心理危机干预的实施对高校教工尤其是学生辅导员提出了更高的要求。高校教工尤其是辅导员应该挺身而出,对大学生进行心理危机干预,保护学生的生命安全和心理健康,最大限度地减少高校学生突发事件危害和损失。     

浅议四级网络心理预防的体制、途经方法和策略

本文以"‘四级网络’心理预防与干预机制研究"为主题,对其存在的主要问题进行重点分析,对这一机制的运行和实践进一步验证、发现问题,研究对策,总结经验,并进一步提出科学建设和优化四级网络的实际效应以及高校大学生心理预防干预机制的有效实践举措。与此同时,高校也应采取积极有效的措施,深入了解大学生,积极地预防和干预大学生的心理潜在问题,及早消灭大学生的心理危机,避免发生不可挽回的后果。     

大学生心理危机及干预措施讨论

大学生心理危机已经引起社会的普遍关注,并成为影响大学生成才和高校稳定的因素之一.由于我国对大学生心理危机干预的研究起步晚,许多高校尤其是高职院校尚未建立大学生心理危机预防与干预的专门机构,体系建设不够完善.因此建立长效的干预机制,构建预防性干预、预警性干预、建立和完兽大学生社会支持系统、危机干预信息网络系统,是有效进行大学生心理危机干预的关键.     

关于高校大学生心理干预机制的调查研究

通过对安徽省3所高校大学生心理咨询情况的调查研究,分析了当前大学生心理咨询的现状以及高校心理干预机制所存在的各种问题,面对高校心理咨询室不能最大限度的发挥作用等问题,提出了进一步完善大学生心理咨询机构的工作体系;充分发挥以学生为主体在干预机制中的作用;建立三级干预协调机制及建立大学生心理预警机制、保障机制、跟踪机制的对策与建议。     

陕西高校图书馆开展阅读疗法刍议

阅读疗法是一种疏导心理问题的新型治疗手段。陕西高校普遍建立了心理健康教育辅助体系和心理咨询机制,但图书馆很少涉足其中。图书馆作为高校学生学习生活的重要场所,其参与大学生心理健康预防与干预体系建设之中甚有必要且更为便捷。高校图书馆在拓展服务功能的同时,将阅读疗法融入大学生思想教育之中,将阅读文献与心理症结配伍,能有效预防与干预大学生心理健康危机。推动陕西高校图书馆阅读疗法实践,对拓展高校心理健康教育体系建设,加强高校思想政治教育,提高心理素质,预防心理疾病,丰富高校大学生心理疾病预防和干预手段,构建和谐、平安校园具有重大意义。     

大学生心理危机预防与干预工作的五个维度

当前,高校出现的学生心理危机事件引起社会的广泛关注,同时对高校的教育管理模式和理念提出了新的挑战.如何加强心理危机预防与干预工作,是高校教育管理者需要研究和解决的新课题.而心理危机预防与干预工作,更需要整个社会、家庭、学校的共同努力.高校学生心理危机预防与干预工作的实践,应着重从心理危机预防与干预工作的目标、工作机制、队伍建设和实施途径等方面开展工作.     

大学生心理危机干预的全网络平台构建

随着社会发展,大学生心理问题日益严重,高校建立大学生心理危机干预体系凸显重要,本文从建立高校学生心理管理系统以及组建心理危机干预团队角度出发,阐明了大学生心理危机干预体系网络化的构建过程。     

大学生心理弱势群体健康问题研究

高校大学生心理弱势群体是高校学生中心理危机的高发人群,在高校学生中占据一定数量的比重。心理问题的产生严重影响了大学生的健康成长和发展,甚至造成悲剧。因此,高校管理者和学生工作老师应当了解学生心理问题的表现,挖掘心理问题产生的根源,提供系统的、全方位的的心理健康教育和危机干预机制,以保障学生的心理健康成长。     

创新大学生心理危机干预工作开展进程探析

高校大学生心理危机干预工作一直是高校学生工作开展的重中之重,大学生心理健康直接决定了大学生未来健康成长的可能性。根据在校大学生实际特点,通过实践,总结大学生心理危机干预的方式方法,并分析其内在原因,为大学生心理危机干预工作的进一步开展打下坚实基础。     

广西高校学生心理危机干预体系建设调查

随着高校学生心理危机事件的发生,建立健全高校学生心理危机干预体系迫在眉睫。通过问卷调查方式对广西32所高校进行调查,旨在了解广西高校学生心理危机干预体系构建状况,提出高校心理危机干预应从心理危机预防入手,针对心理危机不同类型采取不同的干预措施,构建高校学生心理危机干预体系。     

独立学院大学生自我同一性与心理健康关系研究

本文旨在探讨独立学院大学生自我同一性与心理健康的关系,为高等学校独立学院的大学生心理健康教育提供依据和参考。研究方法主要采用SCL-90和同一性状况量表,对498名独立学院大学生进行问卷调查。研究发现,独立学院大学生的同一性存在显著差异,在SCL-90测试中9项因子有5项得分均值高于全国常模;独立学院大学生的自我同一性发展水平对其心理健康具有预测作用,需参照其自我同一性和心理健康的相关度,采取相应措施进行心理辅导与干预。     

高校学生心理干预体系存在的问题及对策研究——基于高校学生心理干预体系的调查

本文在对安徽省三所高校大学生的心理咨询情况进行调查的基础上,分析了当前高校心理咨询的现状以及高校心理干预体系方面所存在的问题,并提出了进一步完善大学生心理干预体系的相关对策与建议,即完善大学生心理咨询机构的工作体系,充分发挥学生主体在干预体系中的作用,建立三级干预协调机制及建立大学生心理预警机制、保障机制、跟踪机制等。     

和谐校园构建视野中大学生人际关系现状及对策研究

人际关系是大学生健康成长最为重要的因素之一。本课题以心理学的理论为支撑,通过实证研究的方式,探索当代大学生人际关系的现状及存在的问题,找出影响人际关系的因素,提出建立大学生和谐人际关系干预措施,以促进和谐校园的构建。     

当代大学生自我认同危机的预防和调适

预防和调适并举是解决当代大学生自我认同危机的基本思路。自我认同危机的预防机制主要包括建设和谐民族文化、推进主体性教育以及确立生成性自我观。其应急策略则表现为,学校不仅要建立和完善大学生心理干预机制,同时大学生也要正确认识和对待自身的心理问题。     

女大学生心理干预的有效途径

女大学生群体需要更多的关爱、呵护与行之有效的心理干预.从个体层面而言,女大学生应主动掌握心理学知识,学会自我心理调适,接受心理咨询与辅导,参加社团与社会实践活动.从学校角度而言,在做好心理普查基础上,建设高素质的心理干预教师队伍,发挥女教师特殊作用.不仅有针对性地加强校园文化建设,还要充分利用新媒体进行心理干预.     

分级教学中的心理干预

通过对某高校学生问卷调查和分析,发现大学英语分级教学对不同层级教学团体的学习者的心理状况存在消极影响,并提出心理干预机制。     

心理测查数据在辅导员心理健康教育中的应用

大学新生心理健康测查是第一次全面获取、搜集学生基本情况、个性心理特征、心理健康状况等方面的科学数据,是辅导员精准开展心理健康教育工作的有力支撑,可以直接应用于学生动态心理档案建设、有心理问题倾向教育对象预警机制建立、班级文化建设、学生全面发展引导等工作。科学严谨把握心理测查数据的局限性和关键点,增强辅导员科学施测指导能力,合理搭配专项问卷进行复测,形成重点对象综合研判机制,构建心理危机干预体系。     

白族大学生体育锻炼行为特征与心理健康水平的相关性研究

运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,探讨、分析云南省白族大学生的体育锻炼行为特征与心理健康之间的关系.结果表明：白族与汉族大学生相比心理问题检出率和各因子分差异均无统计学意义;白族大学生参加体育锻炼动机呈现多元化特征;白族大学生体育人口数百分比高于全国高校水平;不同锻炼动机的白族大学生心理健康效益显著;对大学生的心理健康的干预,要采取多元化的手段,使体育锻炼对大学生的心理健康效益达到最佳.