推进素质教育，校长要“三到”

一所学校能否扎实有效地推进素质教育，校长是第一责任人。校长重视，教师就重视；校长冷淡，教师更消极；有什么样的校长，就有什么样的学校。     

消极型教师转化：案例与解读

每个学校都会有一些消极型教师，学校管理者应注意用多种方式对其进行转化。     

消极型教师转化与调控的案例解读

消极型教师是指在日常的工作、学习、生活等一系列与学校交往的过程中,因个体的某些需求或利益没有得到尊重、满足,继而对管理者产生不满甚至怨恨的教师。他们往往本着消极的心态以个体或群体的形式抵制学校的正常教育教学管理行为,使学校内部产生各种离散现象,教师的积极性得不到充分发挥。因此,学校管理者要充分运用多种方式对其进行转化与调控。     

消极型教师转化与调控的案例解读

消极型教师是指在日常的工作、学习、生活等一系列的活动中．因个体的某些需求或利益没有得到尊重、满足继而对管理者产生不满甚至怨恨的一些教师。他们往往本着消极的心态以个体或群体的形式抵制学校的正常教育教学管理行为，使学校内部产生各种离散现象，教师的积极性得不到充分发挥。因此学校管理者要充分运用多种方式对其进行转化与调控。     

消极型教师群体人文管理策略初探

消极型教师群体是指在日常的工作、学习、生活等一系列的与学校交往的过程中,因个体的某些需求或利益没有得到满足继而对管理者产生不满甚至怨恨的一些教师自然形成的一种群体。他们往往以消极的心态用个体或群体的形式抵制学校的正常教育教学管理行为,使学校内部产生各种离散现象,教     

学校教师对农民工子女内隐偏见研究

本研究采用内隐联想测试(IAT)探索教师对农民工子女的偏见状况。被试为54名小学教师(普通公办小学教师40名,农民工子弟学校教师14名),测试使用材料为农民工子女照片、城市儿童照片各四张,与学习相关的积极、消极评价词各四个。结果显示两类学校的教师均存在内隐偏见,但两类学校教师的偏见程度不存在显著差异。     

学校变革阻力分析——一所县级重点中学的个案研究

教师文化作为学校文化的核心内容,是课程实施的重要影响因素.教师的生活境遇影响并决定着他们的意义世界,从而也影响着他们的教育教学行为及课程与教学决策.J中学的教师文化故事向我们展示了学校变革过程中可能遭遇的阻力.不正确看待并及时消解这些阻力,将导致学校向消极方向发展,并最终影响课程实施的成败.     

现代师德建设与学校教师管理

师德建设的现代性不仅是师德教育问题,而且与市场经济、学校教师管理模式、教师的资质、教师的地位和待遇以及整体社会环境密切相关。目前,在师德建设方面,学校普遍采取行政化管理模式,由此造成了众多弊端,表现出教师不应有的"消极被动性",这与以爱和创造性为核心的师德涵义渐行渐远。加强现代师德建设,必须着眼于教师管理模式的转变,开发蕴藏在广大教师身上的道德主体意识,即一种体现爱和创造性的师德智慧。     

社会学视野下学校考试对班级的影响

考试作为教育评价的主要手段,对班级的影响具有其社会学意义。教师与学生在社会身份、文化资本、人际交往等主要维度上居于班级组织社会结构的两极,因而构成了班级社会最基本的两大结构要素。从教师和学生这两大结构要素来透视学校考试对班级积极和消极的影响,并针对考试对班级造成的消极影响提出相应的对策,以此来加强班级建设。     

结果性评价弊端多

以往学校对教师的评价往往突出教师的个人行为，而且评价后往往按照评价分值给教师排队，分出若干等级，这样的评价，在一定的程度上对学校的管理和教师的专业发展起到了一定的作用，但也造成了很多消极的或负面的效应。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。