如何在高中化学教学中渗透人文精神

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文素养具体表现为珍惜生命、悲悯苍生,胸怀宽容、关爱他人,热爱科学、理性思维，人格健全、品德高尚，等等。     

为语文教学注入人文精神

当前中学生的语文素质普遍不高,总使人感叹今不如古,一代不如一代。究其原因,是语文学科缺乏人文精神。如何在语文教学中加强人文精神教育,深入挖掘语文教材中蕴涵的人文价值,培养学生热爱中华民族文化的思想感情,更好地继承优秀的文化遗产,使语文教学进入美好的境界,这：是一个应当引起语文教育工作者高度重视和认真思考的问题。     

高中语文教学中人文精神的渗透与养成

人文精神指的是人类的自我关怀,主要表现为对人的命运、价值和尊严进行维护,侧重人类遗留下来的精神文化,是对理想人格的塑造和肯定。人文精神不仅对人的世界观和人生观有一定的影响,而且对社会的发展也有很大的影响,因此在高中语文教学中对学生进行人文精神的渗透和培养是非常重要的。     

为语文教学注入人文精神

当前中学生的语文素质普遍不高,总使人感叹今不如古,一代不如一代。究其原因,是语文学科缺乏人文精神。如何在语文教学中加强人文精神教育,深入挖掘语文教材中蕴涵的人文价值,培养学生热爱中华民族文化的思想感     

高中语文教学对学生人文精神的培养

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、权利的维护和追求，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。语文作为人文学科，现行教材中大都是文质兼美、脍炙人口的优秀作品，精彩华章不胜枚举。新课标将传统的“双基”教学进一步科学化，突出强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的应用能力和一定的审美能力、探究能力，     

在语文教学中培养学生的人文精神

新课程理念下,语文教学要体现和突出人文性,可是在具体的教学中,表现并不尽然,不乏有应试教育和工具功利的痕迹在内。因而需要从教材、课堂模式、师生关系、评价形态、课外实践等多个层面加强和彰显语文教学中人文精神的培养。     

职教语文教学与人文精神

古往今来,人文精神有各种定义。综合多方观点,笔者的理解就是一种以人为本的终极追求和忧患意识。具体而言,就是诸如追求人格独立、思想自由、公平竞争、尊重科学与自然等。在职教语文教学中如何渗透人文精神,笔者认为要把人文精神教育同现实教学体系、同现实课本、同现实学生结合起来。     

浅谈语文教学与人文精神的渗透

当前教材改革和语文实践表明,应大力提倡在语文教学中应努力贯穿人文精神渲染和教育,从而为未来高素质人才的培养打下良好的文化基础。     

语文教学渗透人文精神的途径

论文是继90年代人文精神讨论之后,在前人研完成果基础上,对语文教学中的人文精神教育同题进行的新探索,全文共分三部分。第一部分,采用比较、分析的方法,对人文精神及人文精神教育的概念及其内涵进行研究,为后文的论述奠定一定的基础。第二部分,主要从进行人文精神教育的原因入手,从当前语文教学现状及学生缺失人文素养两个方面,论述了在语文教学中进行人文精神教育的原因及意义。第三部分,主要结合语文教学实践,从理论及实践两个方面探讨了进行人文精神渗透的途径。     

语文教学的人文精神

语文教学中的人文精神是语文教学过程中必须关注学生的情感、内涵。它的目标是通过在教学中对人文精神的具体诠释,使学生的语文能力有质的飞跃,从而真正提高学生的语文素质。     

中学教师人文精神的基本内容与要求

人文精神以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的．是一种普遍的人类自我关怀。它是整个人类文化所体现的最根本的精神，这种精神形成于人类认识自我、发展自我、完善自我以及自我需要过程中．并规范、指导和约束着人类自身的各种活动。     

初探高职语文教学的人文精神

在社会转型期间,社会公众呈现出较强的功利性,中小学目标高考,大学目标就业,从而,我们的教育培养出了一批有知识没思想的＂空白＂人。然而,一个民族的独立、自强,必须要有一群＂有脊梁＂的接班人。语文,中国传统、经典文化传承的重要科目,也必须担起传承精神的重任。     

人文精神:语文教学的着力点

中学语文教学中为体现“新课标”的要求．必须把人文精神作为重要的教学目标。为此，教师应实施民主方式，形成学生健全人格；创设教学情境，建构学生完善的心理；注重教学创新，促进学生多元化发展。     

语文教学与人文精神

语文是一门人文学科,语文教学担负着弘扬培育人文精神,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,铸造高尚健全人格的重任,人文精神是语文教学的基本属性。     

论语文教学中人文精神的构建

人文性，是以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心．以人的自由和全面发展为终极目标。它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵，是对人自身完善的一种关注与追求。人文性对于语文有着重要的意义．在语文教学中应该自始至终渗透人文精神。挖掘教材本身的审美因素．注重课堂教学的设计．注意教师的角色定位．．籍此．和谐发展学生能力．提高学生的语文素养。     

语文教学中贯穿人文精神的思考

文章认为,把人文教育融汇到中学语文教学中,教师应该做到:(1)与学生形成心灵交流,并引导学生学会关注 作品中人物的心灵;(2)尊重作者及其作品中人物的个性,尊重学生的独特见解;(3)在"意义"和"知识"的层面上解读作品的 深层意蕴。