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流行词汇是现代汉语研究的一个重要方向.本文从近几年频繁出现的流行词汇"没女"一词入手,探讨了其意义,分析了其构词特征,阐述了其流行原因,并在最后预测了"没女"一词的生命力及存活度. 相似文献
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1.否定性词汇,比如“不可能”“没办法”“怎么会”“没想过”“不知道”等等。这些词让你的大脑停止思考。没方法等于没能力。 相似文献
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未艾 《中学语文(读写新空间)》2003,(9)
大概没有哪个民族的词汇像汉民语的词汇这么丰富多彩又表意准确。“颠倒词”即为一证。所谓“颠倒词”是指用不同于一般合成词的构成方式而构成的合成词。它们虽然也是由两个有实在意义的语素构成,但构成新词的两个语素并没变换,只 相似文献
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“裸辞”是当今社会很流行的一个词汇。意思是还没找好下家就辞职。不留后路,代表着离开的决然。因工作压力身心疲惫达到了极限,或长期缺乏工作幸福感,选择裸辞的人正在增加。裸辞,也成为白领群体中的流行词之一。工作不快乐的你,是否也常常想要鼓起勇气,选择裸辞呢? 相似文献
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吕国燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):48-50,156
观察流行词汇的演变,对研究语言的演变和发展具有重要的意义.本文从隐喻的角度,结合大型语料库,通过对“纠结”一词的用法和词义的实证分析发现:该流行词得以进入主流媒体主要是由于其现代用法呈现语义固定化,用法隐喻化,应用领域扩大化. 相似文献
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"粉丝"现象论略 总被引:1,自引:0,他引:1
陈丽君 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(3):159-161
“粉丝”是当前流行的音译词。流行的原因是:网络语言和外来语盛行;音译词与意译词的较量形式;现代汉语规范评议标准的变化及词汇演变中新词与旧词的比较。 相似文献
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罗美君 《荆门职业技术学院学报》2015,30(1)
“没的(得)说”经历了词汇化、语法化和构式化过程,演变很复杂.具有[+不说]语义特征的“没的(得)说”首先词汇化成“肯定”义的形容词,语义再进一步虚化和引申,演化成了话语标记词和具有强主观性“高程度”义的典型构式.“没的(得)说”结构式的语义从“否定”到“肯定”再到“高程度”,语义的推导越来越不依赖组成成分,语义变得越来越不透明,构式的构式化程度也越高. 相似文献
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近年来“元气”一词频繁以形容词义出现在人们视野中。但是在成为流行词前,在汉语语境中“元气”一词多作名词。本文在探究其形容词义来源的基础上,通过检索CCL语料库和BCC语料库总结了“元气”一词在汉语中的使用情况,对该词的流行原因进行了简单分析并归纳了该流行词产生的影响。 相似文献
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以认知语言学的原型范畴理论为研究基础,通过阐述词汇空缺的含义以及形成条件和原因,一方面探讨流行词中存在的词汇空缺现象;另一方面重点分析语义空缺(词汇空缺之一)如何从流行词中体现,以及语义的扩充作为流行词产生的一个重要原因如何满足了人们表达与交流的需求。 相似文献
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“美眉”不论是在网络上还是现实中,无疑都是时下最为流行的时髦词汇之一,按其字面意思理解是“美丽的眉毛”,现在被用以专指漂亮的女性。殊不知,“美眉”一词,在古代却曾是专门用来称呼美男子的,而其指代上的转变,更包含着一段充满趣味的历史佳话。 相似文献
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刘晓红 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(1):102-108
通行的“词”实际上指两种词汇单位 :词位变体和词位。词位和词位变体处于词汇系统的不同层级上 ,前者是词汇基本单位 ,由词汇材料成分构成 ;后者由词位变体构成 ,实质上是一种特殊的词场 ;在词汇系统中 ,后者位于前者的上一结构层次。弄清“词”的所指 ,对词位理论、词汇系统理论、词类理论的建立健全具有重大的理论意义 相似文献
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“关系”一词被普遍认为是具有中国特色的词汇,负载丰富的文化内涵。但在其汉译英过程中,却有多个不同的翻译版本。该文将对“关系”一词进行研究,并对其主要的几个英文翻译版本进行讨论,最终得出结论:诸如“关系”这样具有文化特色的词汇,如在译入语中不能找到相应对等的词汇表达,最好的翻译方法还是音译。 相似文献
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熊显翰 《天津师范大学学报(社会科学版)》1984,(5)
关汉卿《调风月》杂剧第一折[村里迓鼓]曲:“见他语言儿栽排得淹润,怕不待言词硬,性格村,他怎比寻常世人。”“淹润”一词作何解释?陆澹安先生《戏曲词语汇释》以为当作“温和”讲。不久前,康迈千先生撰文指出,“此词今河北中部还在流行,其含义为‘没滋 相似文献
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语言是一种交际工具,词汇是语言的建筑材料。词汇不丰富的人,语言水平一定很低。而许多语言学家调查证明,幼儿时期是词汇迅速增长的极为重要阶段。因此说,有效地丰富幼儿的词汇,其意义是十分重大的。为了进一步做好这项工作,特提出词汇教学中值得重视的几个问题,与大家共同学习与研究。一、基本词汇是幼儿园词汇教学的主要内容。基本词汇是比较稳固的,大家常用的,具有构成更复杂词汇的功能。如“山”、“水”、“风”、“路”、“人”等词早就有了,人人都懂,人人都会,用它们还可以组成“山峰”、“泉水”、“风景”、“道路”、“人民”等更多的词。根据基本词汇在语言中所处的重要地位,也根据幼儿的理解水平,我们应教给幼儿许多常用词,也就是大量的基本词汇,掌握了这些词,才为以后掌握为数更多的词打下基础。 相似文献