中职语文主题式模块教学的探索与实践

作者立足于中职语文教学现状,探讨职高语文教学有效性问题。结合教学实践,提出语文教学应结合专业的特点,从培养专业相关能力出发,确定主题;确定主题学习目标：重组教材内容版块．形成“主题式模块”;进行“主题式模块”的课文教学：出示“主题式模块”的学习任务;组织一堂“主题式模块”综合实践课;“主题式模块”的反馈和巩固等着手,形成具有可操作性的中职语文主题式教学的策略、方法,找到一条具有中职特色的语文有效教学之路。,     

关于小学数学单元模块式教学的实践探索

单元模块式教学是一种新型的教学模式,可以打破传统教学模式的种种弊端。小学高年级的学生具备一定的数学基础,数学老师在课堂教学中应用单元模块式教学,可以提高学生的学习效率,同时还能提高学生的数学素养和数学学习能力,这对小学生的全面发展具有十分重要的作用和意义。     

模块式一体化教学的探索与思考

一、何谓“模块式一体化”教学 “模块式一体化”教学,就是根据专业人才培养方案,针对学生以后的就业岗位,结合市场需要和企业对人才的需求标准,将学生需要掌握的知识技能划分成若干个模块,每1～2个模块相对应一项职业工种。学生学完这些模块后,则达到了就业岗位的需求。在模块的教学方法上,不再简单地区分理论知识和操作技能,而是将两者有机地融合在一起,每个模块的专业理论知识和操作技能均由同一教师承担,且讲授方法也不再是一块黑板和一支粉笔,而是在理论实践一体化的教室进行。     

《作物保护技术》模块式教学的实践与探索

我校于1997年开始试行模块式教学，作为农学专业的应职岗位的主要综合能力——作物保护技术，成为首批试点课程，并已完成了两个教学循环。借鉴国外模块式教学的理论和实践，结合本地的实际，我们对作物保护技术模块式教学进行了实践与探索。     

对“六模块建构式”课堂中模块选择的教学研究与实践

2009年,连云港市教育局教研室在深入研究我市当前课堂教学现状的基础上,提出了"三案.六环节"的教学模式,经过一年的理论探索和教学实践,教师们对"三案.六环节"教学模式由最初的抵触、难以接受逐渐过渡为理解、认可、施用和创新。     

高职英语专业模块教学探索与实践

本文结合宁波大红鹰职业技术学院英语专业模块分流教学的实践，提出了在教学改革中应注意的几个问题。     

对农学类专业实行模块式教学的探索

我们根据当地农业经济发展需求和职业教育发展现状,对我院农学类专业进行了模块教学的改革.经过多年的教学实践探索,挺出了农学类专业实施模块教学的必备条件及应遵循的原则,确定了一种适合高职院校农学类专业的1-1-1、农时季节化的模块式教学方法.     

“模块式教学”在《实用服务器配置》教学中的探索与实践

<实用服务器配置>是中职计算机网络专业学生的必修课目,针对学生对枯燥的理论知识难以接受的情况,对<实用服务器配置>教学进行探索,采用模块化教学,以上机实验为主线实现理论教学与实践教学相融合,改变传统的"以课堂知识传授为主、技能实训为辅"的教育方式.     

高职数学模块式教学研究与探索

高职数学教学应体现"以应用为目的,以必需、够用为度"的原则,体现"服务专业、注重应用、更新计算技术、全面育人"的特点和要求,应进行相关的模块教学,以更好地提高教学效率,加强应用,更好地服务于专业。     

全球定位系统实践教学模块的探索与研究

随着全球卫星导航系统的不断完善,全球定位系统课程成为普及卫星导航知识的必要手段。本文针对地理信息系统专业和测绘专业的《全球定位系统》课程教学过程中的一些问题进行了较深入的讨论,并就教学实践提出了自己的几点看法。     

警察战术模块教学的探索与实践

本文通过对警察战术教学方法改革的探索与实践,以期发现与警察战术教学相适应的警察战术模块教学新体系,完善警察战术教学的方法,促进警察战术课程体系建设和警察战术教学的全面改革。     

礼仪模块实训教学的实践与探索

礼仪是一个民族传统文化的表现,也是民族素质的反映。在教学中不仅要重视礼仪教育,也要强化实践教学。礼仪模块实训教学,不仅能培养学生的主动参与意识,增加学习兴趣,使专业理论知识得到巩固和实践,同时也能使学生规范的礼仪行为能力得到提高。     

技工学校一体化模块式教学的探索

本文从传统职业教学存在的不足入手,阐述了笔者对一体化模块式教学模式的认识,结合课程改革,对一体化模块式教学实施中的课程设置、教学资源整合、师资队伍培养、实训室的建设和校企合作教学等进行了探索.     

技工学校一体化模块式教学的探索

本文从传统职业教学存在的不足入手,阐述了笔者对一体化模块式教学模式的认识,结合课程改革,对一体化模块式教学实施中的课程设置、教学资源整合、师资队伍培养、实训室的建设和校企合作教学等进行了探索。     

《电气控制与PLC》课程模块式教学的探索和实践

阐述了模块式教学的概念,具体设计了《维修电工技能实训》的教学模块,并就模块式教学的实施情况作了说明,分析了模块式教学的教学效果。     

“问题式”教学的探索与实践

培养具有主体性的人是现代教育的特征。学校的教学活动是以学生为主体的探索性学习过程,是激发学生的学习欲望、好奇心、创造精神和开发学习潜能的过程。这就要求教师合理地运用教学策略,最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,促进学生主动、和谐、全面地发展。其中,“问题式”教学就是一种行之有效的教学方法。所谓“问题式”教学,就是教师根据教学要求,     

排球模块教学“分层评价”的实践与探索

问题的提出 学习评价是体育与健康课教学中的主要环节,也是新一轮体育与健康课教学改革的重点、难点。如何合理科学地评价学生体育成绩？评什么？怎么评？关系到学生学习积极性的激发和学生专项运动水平的提高。为了使学习评价更科学、更客观、更合理,近三年我们浙江磐安中学以《体育与健康课程标准》的学习评价建议为指针,结合我校学生实际情况,提倡在体育与健康课排球模块教学中采用“分层评价”办法。     

模块式一体化教学过程的实践

模块式一体化教学在我国职业教育的专业课程教学改革应用中,取得了良好的效果,较好地解决了理论和实践分离的问题,使学生在职业技能方面得到了不同程度的提高。由于学生个体在能力、素质、个性特征方面参差不齐,以及社会对人才需求的多元性,为使学生的职业技能与社会的需求相衔接,我们在进行模块式教改的同时,反复寻找突破点,使模块式一体化教学更好地发挥其功效,达到优化教学过程的目的。通过实践,笔者认为：在专业模块内,运用分层教学的理论从教学目标、教学手段、学生评价等多方面优化一体化教学过程,才能彰显职业教育的目的,真正实现让接受职业教育的学生分流成才。     

机械制图课程的模块式教学实践

我校近几年来先后在三届机械类专业中进行机类《机械制图》课程的模块式教学实践。本着抛砖引玉的目的,现就改革原则和实施方法介绍如下:一、改革原则1.紧扣中专培养目标,加强看图与绘图能力的培养中专培养的是从事现场技术工作的中级应用型人材,所以,较强的看图与绘图能力,以及