职称，伤了多少教师的心

笔者不是教育主管部门的领导，不是人事部门的职员，无法对职称下一个准确而客观的定义。但我朦胧地意识到：职称，应该是一个教师资历和水平的象征。我也明显地感觉到：职称，是对教师神圣工作的认可，是教师收入的直接体现。[第一段]     

职称,伤了多少教师的心

笔者不是教育主管部门的领导,不是人事部门的职员,无法对职称下一个准确而客观的定义.但我朦胧地意识到:职称,应该是一个教师资历和水平的象征.我也明显地感觉到:职称,是对教师神圣工作的认可,是教师收入的直接体现.……     

教育需要理想的情怀

在教师队伍里面经常看到的现象：“职称、荣誉、待遇。什么都有了，不需要再发展了。”这是我近年来一直关注的问题。2009年我们在海门召开新教育年会的时候，我曾经做过一个《书写教师的生命传奇》的主题讲演。针对的也就是这种现象。许多教师，往往把教师职业看成是养家糊口的饭碗。看成是实现名利的途径，在这些问题基本解决以后，他们就不再有新的追求了，就浑浑噩噩了．就满足于到处上公开课、传经送宝写文章了。     

从职称改革说开去

我是坚决赞成改革的，不改革，社会就没有进步。但是，那些有改革之名却无改革之实的“改革”，客观上损害了老实人和实实在在干事业的人的利益，对于这种“改革”，我是深感忧虑的。近来，鉴于过去职称问题上的一些弊端，有些地方实行了职称评聘分开的做法。如有的地方是这样改革的：校长由教育部门和党     

职称评审，谁主沉浮？

教师身处既要对学生升学负责叉要对素质教育负责的双重责任之下,教师教学行为如何实施,教育业绩如何评价？在当前升学率不再允许公开的时候,什久再是职称评审的依据？什么最能体现素质教育的成效？我们需要职称评审机构村定出明确的依据性、引导性条例。     

职称评审,谁主沉浮?

教师身处既要对学生升学负责又要对素质教育负责的双重责任之下,教师教学行为如何实施,教育业绩如何评价?在当前升学率不再允许公开的时候,什么再是职称评审的依据?什么最能体现素质教育的成效?我们需要职称评审机构制定出明确的依据性、引导性条例。     

爱，那么严厉

很小的时候，我就很怕他，因为他对我很严厉，特别是打我的时候。那时，我心里就会涌起一样无形的东两，那就是怕。     

职称,伤了多少教师的心

笔者不是教育主管部门的领导,不是人事部门的职员,无法对职称下一个准确而客观的定义。但我朦胧地意识到:职称,应该是一个教师资历和水平的象征。我也明     

幸福的时候

幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，似乎有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。     

老师，你有丰富的藏书吗？

老同学从教20年，评中学高级教师职称却连年受挫，便邀我去“面授机宜”。他家房子不小，却没有书房，只有卧室办公桌旁有张小小的书橱。里面除了大学的教科书，就是几本教材、教学参考书和《新华字典》。我对他说：你每年订3～4种专业和教育类杂志，每周买1～2本书，不需多久。你的职称肯定解决。     

关于孔老夫子申报高级教师职称的十点意见

曲阜孔庙： 经我办高级教师职称评审委员会审议核实，关于孔老夫子申报中学高级教师职称一事，因其各项条件达不到有关要求，经研究决定，暂不予以受理。特对此决定作以下十点说明：     

我不是父母的希望了吗

小时候，爸爸、妈妈常对我说，你是爸爸、妈妈的希望。上学后，老师的第一句话就是，你们是你们爸爸、妈妈的希望。小学毕业考试的前一天，老师说：“你们是你们父母的希望……”渐渐地，我开始理解这句话的意义，懂得这句话的分量。当我在学习中遇到难题，想放弃的时候，是这句话激励着我，使我努力思考；当我在生活上遇到困难的时候，是这句话使我咬紧牙关，挺过去；当我在落选的时候，也是这句话使我紧咬着嘴唇，强忍着眼泪；当我在成长的道路上栽了跟头的时候，还是这句话鼓励着我，使我站起来，给我指明前方的道路。可是，今天，妈妈却…     

工人阶级不吃香了吗

编辑同志：最近，我读高中的女儿拿回一份学生登记表，在填“社会关系”一栏时，女儿不满地说：“怎么咱家的亲属都是工人？就没有个国家干部、个体老板、知识分子什么的，多没面子啊!”我对她说：“工人是劳动者，是最光荣的，中国工人阶级是领导阶级。”“也就您那么看吧，事实上工人算老几?还工人阶级，谁理你啊?!”女儿的话呛得我半天无言。气过之后，我再想，工人阶级过去在企业里是脊粱，是主脉，“咱们工人有力量”，这歌这话多给工人长精神!可现在看看，有谁还愿当工人?看看人们填的一些表，还有几个是工人?但凡有职称的填职称，有…     

对职称晋升制度的理性思考--基于"竞赛理论"的一种分析

文章认为职称晋升制度是调动教师积极性的重要激励因素，尽管高校职称晋升制度在实施过程中存在一些干扰因素，产生了一些偏差，但从制度设计本身来看，职称晋升制度是必要的。只要正确认识职称晋升激励机制的内在机理，排除干扰，纠正偏差，职称晋升激励机制作为高校人力资源管理工作中的催化刑，对加强高校师资队伍建设，推进高校教学科研工作的全面发展，定能发挥出更为积极和重大的激励作用。     

读写点球——古代的一些称谓

问：我在阅读的时候，经常遇到一些古代的称谓。对它们的含义我是一知半解，很多时候会造成误解。你能告诉我一些常见称谓的意思吗?     

张卫国:探寻汉语研究的新天地

联系采访张卫国的时候,我怎么也不能把他所从事的汉语言文字研究与赴英伦留学联系到一块儿。待听他跟我娓娓道来个中缘由之后,除了感到自己是被“科普”一次,我还禁不住对他竖起大姆指,打定主意要为他、为中国语言文字的计算机处理鼓呼一回。 50岁的年龄,副教授的职称,拥挤的两间住房,传统的汉语语言学专业,再加上他所在的中国人民大学的特殊性,注定了张卫国是中国高校科研院所中那种最为普通群体中的一员。甚至在     

和自己在一起

我常常给自己写信，那是在我劳苦困顿的时候，在我孤立无援的时候，在我欣喜若狂的时候，在我忘乎所以的时候。我用我的信，调和我生命的那一片蔚蓝；我用我的信，找回我生命的那一份本真；我用我的信，点亮我生命的那一盏航灯。是的，敲敲门，有人在吗?也许在，也许不在。敲敲你的心门，你在吗?想想这个问题，你会对自己肃然起敬!     

“职级培训”应该缓行

不知从何时起，一些地区有明确规定：申报中高级职称，必须要经过“职级培训”，以盟市人事主管部门的签印章戳为证。我想，这大概是受“持证上岗”思路的启示，想达到职称、水平、能力、素质相统一、被评者各副其实的目标。用心可谓良苦，动机毫无疑义。     

缺点，成就了英雄——《景阳冈》课堂实录精彩片断

“一粒沙可以是一个世界。一刹那可以是永恒。无论什么事情，只要你钻进去，就会有无穷的收获和乐趣。何况是我原本就钟爱的书和学生……每当需要作自我介绍的时候，我总是认真地自报家门——‘小学教师薛瑞萍’．自我感觉还不错。”这就是薛瑞萍老师“享受读书享受教育享受人生”的全部奥秘，网上不少人说。我是“看云迷”（薛老师的网名看云比她的真名响多了）。职称仅是小高、教研组长都不是的看云老师，魅力何在？这个专辑，也许将让你窥见“一粒沙中的浩瀚世界”。也许还会让你醒悟：我们每个人，都是一片有待发现与开垦的处女地——只要持之以恒、乐此不疲地“向内挖掘”．     

母亲的三个拥抱

我一直觉得我和母亲是有隔阂的。 她是医生，最重要的是她的病人，我的记忆里，她永远在医院，或者随时准备着有人打电话来就走，我什么时候梳成了小辫子，什么时候来了月经，什么时候和男生有了第一次约会，她并不清楚。