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笔者不是教育主管部门的领导,不是人事部门的职员,无法对职称下一个准确而客观的定义。但我朦胧地意识到:职称,应该是一个教师资历和水平的象征。我也明显地感觉到:职称,是对教师神圣工作的认可,是教师收入的直接体现。[第一段] 相似文献
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笔者不是教育主管部门的领导,不是人事部门的职员,无法对职称下一个准确而客观的定义.但我朦胧地意识到:职称,应该是一个教师资历和水平的象征.我也明显地感觉到:职称,是对教师神圣工作的认可,是教师收入的直接体现.…… 相似文献
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教师身处既要对学生升学负责叉要对素质教育负责的双重责任之下,教师教学行为如何实施,教育业绩如何评价?在当前升学率不再允许公开的时候,什久再是职称评审的依据?什么最能体现素质教育的成效?我们需要职称评审机构村定出明确的依据性、引导性条例。 相似文献
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教师身处既要对学生升学负责又要对素质教育负责的双重责任之下,教师教学行为如何实施,教育业绩如何评价?在当前升学率不再允许公开的时候,什么再是职称评审的依据?什么最能体现素质教育的成效?我们需要职称评审机构制定出明确的依据性、引导性条例。 相似文献
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笔者不是教育主管部门的领导,不是人事部门的职员,无法对职称下一个准确而客观的定义。但我朦胧地意识到:职称,应该是一个教师资历和水平的象征。我也明 相似文献
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老同学从教20年,评中学高级教师职称却连年受挫,便邀我去“面授机宜”。他家房子不小,却没有书房,只有卧室办公桌旁有张小小的书橱。里面除了大学的教科书,就是几本教材、教学参考书和《新华字典》。我对他说:你每年订3~4种专业和教育类杂志,每周买1~2本书,不需多久。你的职称肯定解决。 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2006,(3):15-15
曲阜孔庙:
经我办高级教师职称评审委员会审议核实,关于孔老夫子申报中学高级教师职称一事,因其各项条件达不到有关要求,经研究决定,暂不予以受理。特对此决定作以下十点说明: 相似文献
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彭莉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
小时候,爸爸、妈妈常对我说,你是爸爸、妈妈的希望。上学后,老师的第一句话就是,你们是你们爸爸、妈妈的希望。小学毕业考试的前一天,老师说:“你们是你们父母的希望……”渐渐地,我开始理解这句话的意义,懂得这句话的分量。当我在学习中遇到难题,想放弃的时候,是这句话激励着我,使我努力思考;当我在生活上遇到困难的时候,是这句话使我咬紧牙关,挺过去;当我在落选的时候,也是这句话使我紧咬着嘴唇,强忍着眼泪;当我在成长的道路上栽了跟头的时候,还是这句话鼓励着我,使我站起来,给我指明前方的道路。可是,今天,妈妈却… 相似文献
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文章认为职称晋升制度是调动教师积极性的重要激励因素,尽管高校职称晋升制度在实施过程中存在一些干扰因素,产生了一些偏差,但从制度设计本身来看,职称晋升制度是必要的。只要正确认识职称晋升激励机制的内在机理,排除干扰,纠正偏差,职称晋升激励机制作为高校人力资源管理工作中的催化刑,对加强高校师资队伍建设,推进高校教学科研工作的全面发展,定能发挥出更为积极和重大的激励作用。 相似文献
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联系采访张卫国的时候,我怎么也不能把他所从事的汉语言文字研究与赴英伦留学联系到一块儿。待听他跟我娓娓道来个中缘由之后,除了感到自己是被“科普”一次,我还禁不住对他竖起大姆指,打定主意要为他、为中国语言文字的计算机处理鼓呼一回。 50岁的年龄,副教授的职称,拥挤的两间住房,传统的汉语语言学专业,再加上他所在的中国人民大学的特殊性,注定了张卫国是中国高校科研院所中那种最为普通群体中的一员。甚至在 相似文献
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不知从何时起,一些地区有明确规定:申报中高级职称,必须要经过“职级培训”,以盟市人事主管部门的签印章戳为证。我想,这大概是受“持证上岗”思路的启示,想达到职称、水平、能力、素质相统一、被评者各副其实的目标。用心可谓良苦,动机毫无疑义。 相似文献
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“一粒沙可以是一个世界。一刹那可以是永恒。无论什么事情,只要你钻进去,就会有无穷的收获和乐趣。何况是我原本就钟爱的书和学生……每当需要作自我介绍的时候,我总是认真地自报家门——‘小学教师薛瑞萍’.自我感觉还不错。”这就是薛瑞萍老师“享受读书享受教育享受人生”的全部奥秘,网上不少人说。我是“看云迷”(薛老师的网名看云比她的真名响多了)。职称仅是小高、教研组长都不是的看云老师,魅力何在?这个专辑,也许将让你窥见“一粒沙中的浩瀚世界”。也许还会让你醒悟:我们每个人,都是一片有待发现与开垦的处女地——只要持之以恒、乐此不疲地“向内挖掘”. 相似文献