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在阅读课的时候，老师常常让我们理解句子的含义。可我对于句子的含义不知道是什么，有时候想出了一点点．回答老师的提问时，又南辕北辙，回答的想法与句子的含义往往驴头不对马嘴，惹得同学们哄堂大笑，我也不好意思。老师。你能告诉我，什么是句子的含义，怎样理解句子的含义呢？[编按] 相似文献
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[教学目标]1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解含义深刻的句子，联系上下文，揣摩其中蕴涵的深意。3．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 相似文献
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学法指导就是着眼于学生学习能力的培养，在发挥教师主导作用的前提下，使学生积极主动地学，掌握科学的学习方法，中年级以句、段训练为重点，此阶段的学法指导应以培养学生读懂句子、写好句子、修改病句的能力为着眼点，其中，重点应培养学生理解句子的能力。一、精心点拨，注意渗透，培养学生理解句子、分析句子的能力１．抓住关键词语读懂句子。句子中的关键词语，包括生词、难词、能突出说明句子意思的词、含义深刻的词、关联词语等。如第六册《荷花》中有句话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，理解这句话，应抓住句中“大圆盘”、… 相似文献
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教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文,把握主旨,积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意思。 相似文献
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【教学目标】 1．会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、头衔、卓有成效”等词语。2．有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。（教学重点。） 相似文献
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【教学目标】
1．品味重点语句。2．把握作者的心理变化,了解作者的优秀品质。3．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折困境。
【教学重点】把握作者的心理变化。
【教学难点】理解含义深刻的句子。 相似文献
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教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。2,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。3．感悟作者对生命的思考,启迪学生懂得尊重生命、赞美生命、热爱生命。 相似文献
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理解句子是理解文章的基础。特别是一些关键句子，含义深刻。如果理解不清。直接影响对文章内容的理解。因此每年的、高考语文试题．都要考查对句子的理解能力。下面就目前高考中四大类句子理解题谈些解题方法和解题技巧。 相似文献
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【教学内容】
人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地五”。
【教学目标】
1．发现体会句子含义的方法,培养良好的阅读习惯。
2．积累关于生命感悟的名人名言。 相似文献
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王庆红 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(3):29-30
随着语文教学的不断改革，阅读教学越来越受重视，品味作品中富有表现力的语言是阅读过程中的一项重要目标，其方法是先阅读文章，整体把握文章脉络、主旨等，然后结合具体语言环境，从不同角度理解词语的浅表含义、指代内容及特殊含义、比较意义等；从不同角度理解句子的一般含义、比喻义、特殊含义、深层含义、言外之意及关键性语句的含义，以培养学生领悟能力和理解能力。 相似文献
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语文教学,其一是讲好用象征的手法写成的文章的句子中的含义;其二是讲好用含蓄的手法写成的文章中的内涵很深,发人深省的含义深刻的句子。 相似文献
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教学内容
人教版六年级下册第五单元第20课。
教学目标
1．理解课文内容,体会文中含义深刻的句子。
2．引导学生领悟寻求科学真理需要见微知著、追根求源、锲而不舍的科学精神。 相似文献
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黄少荣 《语数外学习(高中版)》2013,(1):40
阅读教学是小学语文教学的重要环节。因此,在语文教学中,我们要十分重视对学生进行审美教育,尤其在句子教学,因为理解句子是理解课文的基础,所以要在句子教学中,要特别注意引导学生对含义深刻的句子进行探究,体会出句子所到达的思想感情,从而对学生进行审美教育。 相似文献
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一、教学目标
1．认读“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14个生字，认识文中小动物的名称。认识“虫”字旁。能够正确书写“蚂、蚁、房”等6个字。
2．正确、流利地朗读儿歌。大致了解文中词语的含义，并读通句子。 相似文献