用音乐塑造灵魂

音乐是人们用来表达情感的,洗涤灵魂的艺术。它超越时空,超越国界,超越民族,超越语言,与我们的生活息息相关并且起着至关重要的作用。     

节奏——音乐的灵魂

节奏是构成音乐的第一要素,是音乐艺术表现的重要手段,是音乐的生命。节奏感是音乐能力的重要组成部分,要感受音乐、理解音乐,首先就要感受节奏,通过节奏引起身体的共鸣,从而达到欣赏音乐、感受音乐的目的。所以对幼儿进行节奏训练,培养节奏感是十分必要的。一、在生活中寻找节奏,激发幼儿对节奏的兴趣节奏是将长短、强弱不同或相同的音,按一定的规律组合起来。对于这一抽象概念,幼儿很难理解,但幼儿对节奏却又是最敏感的,     

渗透灵魂的音乐

只要是乐声响起,无论是完整的或片断的乐曲,也无论是在静夜里纯净地响起或是在嘈杂中转瞬即逝,那些熟悉的旋律,久违的幻影,都会叩击我的心扉,都会在我灵魂的最深处花开花落,云卷云舒。     

音乐的特点与灵魂的塑造

音乐的特点在于运用音响、节奏、旋律去塑造形象表达情感，与其他艺术相比较，一方面音乐的形象和意义是模糊的，难于分析，但是另一方面它能直接进入心灵而无须翻译解释。音乐作品的形象和意义就是作为一个整体的和谐统一的音响本身，音乐活动也就是灵魂的塑造活动。     

音乐——健美操动作的灵魂

健美操是一种融体操、舞蹈于一体的新兴体育项目。练习者在节奏感强、速度较快的音乐伴奏下，通过身体的练习塑造美的形体，从而达到健身、健美、陶冶情操的目的。中学生正处于身心发育的关键期，他们活泼、好动，特别希望表现自己，在健美操课中，只要听到伴奏的音乐，就想跳起来。通过音乐的伴奏有助于练习者体会和感受各种动作的风格、节奏等特点及变化，有助于激发练习者的情感表现，     

音乐新课程的新灵魂

音乐新课程标准的实施，为中国的音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课标代表着新的教育理念，突出一个“新”字，“新”是素质教育的灵魂。如何在新课程标准下成为一名优秀的音乐教师，这是每一个音乐教育工作者都应该思考的问题。笔者作为一名中学音乐教师，在新课程实施中有以下几方面的思考。     

论音乐作用于人体的激励机制

音乐对人体产生着及其奇特的作用，十分有利于人的身心健康。该文根据祖国传统医学和现代医学理论并结合心理学等多学科知识，从边缘科学角度，认为音乐主要作用于人的大脑皮层，调节人的神经系统的兴奋与抑制的平衡，再通过人的神经系统作用于人的其他系统，并就音乐作用与人体身心健康的激励机制进行探究分析，同时就如何应用音乐疗法造福人类提出了自己的主张。     

触摸灵魂 放飞希望——音乐教学中学生人文精神的培养

音乐教学最终目的是人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力，而不是把所有学生都培养成音乐家。《音乐课程标准》告诉我们，要从人文教育观出发，体现鲜明的人文精神，以学生的发展为中心，从而使音乐学习变得更轻松、更活泼多样，同时要密切联系个人成长环境，联系学习音乐经验，联系人类生活、情感和文化，吸取人类历史文化营养。[第一段]     

浅谈音乐表演的技巧、灵魂及心理因素

音乐表演是音乐实践行为的三个基本环节 :创造—表演—欣赏中的中间环节。要注重表演中的技巧、灵魂和心理因素 ,从而发挥表演这一环节的重要作用     

用音乐荡涤灵魂

胡锦涛书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出,要引导广大干部群众,特别是青少年树立"八荣八耻"的社会主义荣辱观。胡锦涛总书记提出的"八荣八耻",涵盖了爱国主义、社会主义,以及中华民族文化的行为规范和道德要求,对于     

保鲜大脑,拯救灵魂——人体冷冻技术新进展

有人将复活冻尸列为继曼哈顿计划、阿波罗计划和人类基因计划之后人类的第四大科学计划,并预言用不了30年就将取得突破性进展。到那时,谁抢占先机,就将获得世界1／10的财富,因为没有一个人不想长命百岁。     

创新：小学音乐课堂教学的灵魂

培养学生的创新精神是学校各学科课堂教学的核心任务,音乐教学也小例外。课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,而新课程的开发和利用则为其搭建了一个有效发挥的平台。在小学音乐教学过程中,教师要依据新课程的理念,发挥音乐学科的优势．尽可能地创造机会,让学生参与实践,采取多种方法激发学生学习的兴趣,激活学生的创新思维,提高课堂教学效率,促进学生主体性发展。为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础：     

音乐——健美操之灵魂

音乐是健美操的灵魂,由于健美操项目本身所具有的特点,使音乐在健美操教学工作中更具有突出的作用。通过音乐节奏的变化以及不同风格的音乐效果,不但可以激发人的情感,陶冶情操,而且能培养学生对健美操动作的深刻理解,达到事半功倍的效果。     

从药理作用探析臭氧的医用价值

随着科技的发展,人们发现臭氧具有突出的杀菌、消毒、降解农药的作用,是一种高效广谱杀菌剂。臭氧消毒已经被广泛应用,臭氧疗法在医学应用领域更是取得了相当大的成果。臭氧治疗是否会有副作用,有何风险,需要人们密切关注,科学使用。     

聆听与感受是高中音乐鉴赏的灵魂

音乐欣赏是以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及对音乐的感受来领悟音乐,从而得到精神愉悦的一种审美活动。在高中音乐欣赏教学中,我们力求通过对不同音乐作品的欣赏,使学生的心灵与音乐息息相通,让学生走进音乐的殿堂,感悟音乐艺术的真谛。     

谈音乐艺术与人体健康的微妙联系

该文主要从三方面论述音乐艺术与人体健康之间的微妙联系。一是音乐利于智力开发，音乐所表现的情感能有效地促进脑神经细胞功能的开发；音乐能使诸种智力因素与非智力因素综合发展；音乐能调节大脑左右两半球均衡地发展。二是音乐利于养生，有助于建立健康的生活方式。三是音乐利于医病，因为音乐可以促使人体分泌出一种有益健康的生理活性物质，以调节人体的生理节奏，来增强人的抗病能力，消除精神上的阻碍，从而延长青春心理，保持朝气蓬勃心态。     

谈音乐艺术与人体健康的微妙联系

该主要从三方面论述音乐艺术与人体健康之间的微妙联系。一是音乐利于智力开发，音乐所表现的情感能有效地促进脑神经细胞功能的开发；音乐能使诸种智力因素与非智力因素综合发展；音乐能调节大脑左右两半球均衡地发展。二是音乐利于养生，有助于建立健康的生活方式。三是音乐利于医病，因为音乐可以促使人体分泌出一种有益健康的生理活性物质，以调节人体的生理节奏，来增强人的抗病能力，消除精神上的障碍，从而延长青春心理，促进朝气蓬勃心态。     

人体健康与“卡塔西斯”效应——试谈音乐艺术对人体健康的积极作用

人体健康与“卡塔西斯”效应试谈音乐艺术对人体健康的积极作用杨国兴美在人的成长和生活中除具有认识、教育、感化、愉悦、交际等功能外，还具有增进人体健康、治疗人体心身疾病的功能，爱美、渴望美、追求美是人的本性。自古以来人们就十分注意发挥美在人类自身建设中的...     

跪着聆听的灵魂音乐——浅谈对鲁迅小说深刻的思想性的一点认识

鲁迅的小说有着极深刻的思想性。他的小说残酷地鞭打着人们的灵魂,是我们每个国民精神家园中一个个强烈震颤的音符,是一曲曲需要跪着聆听的灵魂音乐。鲁迅在观察与表现他的小说的主人公时,有着自己独特的视角：他始终关注着病态社会里的知识分子与农民的精神病苦。在《药》里,他给当时乃至现在所有的中国人开了一副医治灵魂的良药：作为一个中国人,不能再做被宰杀的材料和看自己同胞被宰杀而无动于衷的看客;在《故乡》里,最震动人心的不是闰土的贫困,而是他的一声＂老爷＂所显示出来的心灵麻木。鲁迅在《故乡》中所＂哀其不幸,怒其不争＂的是中国五千年来千千     

情感：音乐课堂的灵魂

中小学音乐审美教育从本质上讲是一种情感审美教育。音乐学习的过程就是情感体验的过程．情感是音乐课堂的灵魂。音乐课堂中的情感是艺术化的,是音乐审美的情感,并非道德情感。音乐教育中的德育功能是潜移默化的感染与熏陶。学生掌握一定的音乐知识和技能．对恰当地表现音乐情绪有很大的帮助。我们不能为了解决双基教学所存在的问题而将其完全摒弃。