中小学校园网建设项目教育绩效评价

校园网建设项目教育绩效评价就是运用科学规范的绩效评价方法,按照绩效的内在原则,对校园网建设的过程及其产生的效益进行综合评判。充分利用评价的结果对学校信息化管理中存在的问题进行科学诊断,及时采取切实可行的措施来提高信息资源的教育绩效。     

校园网教育绩效评价标准及数学模型的构建

对校园网投入的教育绩效进行评价,是促进和提高数字化校园建设的有效途径,但是当前的评价存在方法复杂、标准模糊、结果不科学等问题。将量化评价引入校园网绩效评价中,一方面可以简化评价指标,一方面可以提升评价的科学性与准确性。以绩效基本数学关系建立的校园网教育绩效评价数学模型,包含教育总资产、年投资、资源投入、人员参与、功能实现、校本资源开发以及信息素养等7大投入与产出核心要素,可以反映校园网教育绩效水平。鉴于我国校园网建设现状,学校提高校园网教育绩效水平应在基础建设达到一定水平后,将重点转向校园网的内涵建设,充分挖掘并发挥各种资源的潜力,使其超过原有效益。     

中小学校园网投入教育绩效评价指标体系的构建

校园网络建设投资已经成为教育投资新的生长点,其投资效益将会直接影响到学校教育效能的高低。如何通过绩效评价来促进中小学校园网的有效利用正在受到教育界的关注。本文论述了开展中小学校园网教育绩效评价的内涵、意义,提出了建构中小学校园网教育绩效评价指标体系应该以营造学习环境、支持课堂教学、提高教师和学生的信息素养为目标,以最低成本取得最大效果为价值追求。     

“长三角”地区大学校园网教育绩效的调查研究

本文是在对长三角地区几所大学校园网的建设、利用情况进行了深入调查研究的基础上,分析了长三角地区大学校园网教育绩效的现状及原因,并从正确认识、合理构建、充分利用校园网等角度,寻求提高大学校园网教育绩效的途径。     

“长三角”地区大学校园网教育绩效的调查研究

本文是在对长三角地区几所大学校园网的建设、利用情况进行了深入调查研究的基础上．分析了长三角地区大学校园网教育绩效的现状及原因,并从正确认识、合理构建、充分利用校园网等角度,寻求提高大学校园网教育绩效的途径。     

师范教育的绩效评价研究

教育绩效评价是绩效技术在教育中的一项重要应用。师范教育的绩效评价是教育绩效评价的具体化和特殊化。结合师范生的教育需求，提出了师范教育绩效评价的四个层次，并总结了师范教育绩效评价的特点。     

中小学信息化建设项目投资绩效评价的理论思考

中小学信息化建设项目绩效评价就是运用科学规范的绩效评价方法,按照绩效的内在原则,对学校信息化建设的过程及其产生的效益进行综合评判。在绩效评价过程中必须遵循经济性、效率性与有效性的统一,完整性与导向性相结合,有形绩效与无形绩效相融合,当前绩效与未来绩效相并重的原则。绩效评价不能仅仅关注教育投入的产出结果,必须从输入、过程与产出的全过程来评价绩效。     

公共财政视野下的绩效拨款与学校绩效管理

本文从建立公共财政体制对教育财政体制的要求出发,分析了教育财政中基于绩效与问责的绩效预算、绩效评价和绩效管理任务和特点,提出了学校发展性绩效评价的基本逻辑和原则。     

教育信息化绩效评判在中医药院校学生学习绩效的评价研究

在信息化教育绩效评判体系中,学生学习绩效逐渐成为了一项重要的评价指标,对于中医药类学生的学习绩效评价在当今中医药人才培养中更显得尤为重要。本文从多元智能理论出发,对该理论在学生绩效评价过程中的原则和做法进行了分析,提出了教育信息化对学生绩效评判的具体策略。     

地方教育财政支出绩效评价及其类型探讨

教育财政支出绩效评价作为财政支出绩效评价的一个分支,是我国实施预算绩效改革的重要一环。文章旨在通过对教育财政支出绩效评价政策及地方实践的分析,结合国内外教育财政支出绩效评价的理论与实践,探讨教育财政支出绩效评价的主要类型及其特点,提出当前我国教育财政支出绩效评价中可以拓展的评价类型。     

中小学校园网投入教育绩效评价系统的设计与实现

为了做到中小学校园网投入教育绩效评价的高效和公正,作者设计了一个基于模糊评价法的校园网评价系统,介绍了数据库设计和核心模块的实现。     

师范教育的绩效评价研究

教育绩效评价是绩效技术在教育中的一项重要应用。师范教育的绩效评价是教育绩效评价的具体化和特殊化。结合师范生的教育需求,提出了师范教育绩效评价的四个层次,并总结了师范教育绩效评价的特点。     

中小学校园网投入教育绩效评价系统的设计与实现

为了做到中小学校园网投入教育绩效评价的高效和公正,作者设计了一个基于模糊评价法的校园网评价系统,介绍了数据库设计和核心模块的实现。     

高校教育技术工程的绩效研究

本文根据高校教育技术工程建设的实际情况,全面分析了影响教育技术工程绩效水平的因素,阐述了教育技术工程项目绩效评价指标的内涵、目的及内容,建立了绩效评价指标体系,并采用层次—模糊综合评价法进行了绩效评价研究。     

高校教育技术工程绩效评价指标的研究

本文根据高校教育技术工程建设的实际情况,全面分析了影响教育技术工程绩效水平的因素,阐述了教育技术工程项目绩效评价指标的内涵、目的及内容,建立了绩效评价指标体系,并采用层次一模糊综合评价法进行了绩效评价研究。     

教育绩效管理论纲

教育绩效管理是现代绩效管理理论引入教育领域所形成的新生事物,具有丰富的研究内涵,它在管理内容上追求行为绩效与结果绩效的融合,在管理功能上追求甄别与发展的并行,在管理主体上追求多元与有限的互动,在管理过程上追求规范与改进的协同.由此反观传统的教育评价,存在诸多的局限,有必要从教育评价跃迁到教育绩效评价,但是,教育绩效评价作为一种价值判断,还不能全面包容绩效设定、绩效评定、绩效改进等内容,因而,从教育绩效评价转向教育绩效管理同样具有非常积极的意义.     

论教育绩效评价

传统教育评价存在着注重静态结果、等级鉴定和择优的倾向。笔者借鉴企业管理中的绩效评价理论 ,提出了教育绩效评价的概念。教育绩效评价对从目标设定、资源使用、过程安排到效果显示的教育活动全过程实施动态评价。教育绩效评价最显著的特点在于提出了资源评价的观点 ,资源评价包含物的资源评价、人的资源评价和信息资源评价。评价教育绩效要遵循一些基本原则 :学习活动的绩效是基础 ,经济效益是重要的衡量尺度 ,教育绩效以社会效益为主 ,没有绝对划一的评价标准 ,尽可能获取现场资料 ,实行外部评价与内部评价相结合。     

论我国地方教育投入绩效管理制度的建设策略

由于教育投入低效现象普遍存在,教育经费使用缺乏科学的分配标准和有效问责机制,使得地方教育投入绩效管理改革势在必行。地方教育投入绩效管理制度的建设策略有:通过财政绩效管理制度倒逼教育行政管理体制改革;通过教育投入结果的问责制度落实教育部门行政执行责任;建立包括绩效预算、过程管理、绩效评价的全过程绩效评价管理体系。     

美国南卡罗来纳州高等教育 绩效拨款制度述评

1996 年,南卡罗来纳州议会通过“359 法案”确立绩效拨款制度。该绩效拨款制度面向所 有州公立高等院校, 由州高等教育委员会主要负责制定、解释和修订绩效评价体系和绩效拨款方 式,开展绩效评价工作。通过绩效拨款,南卡州公立高等院校在公共责任和教育质量方面都有所改 善,但其并未解决财政拨款充足问题,且在教育质量与教育效率、绩效评价体系应用等方面存在一 定的问题。     

无锡市滨湖区中小学校园网现状的调查与分析

本文就以江苏省经济发达的无锡市滨湖区中小学为研究样本，针对教育信息化中的重点工程校园网的教育应用展开调查与分析，从中了解现状并发现存在的问题，进而给出一些思考和建议。本文旨在为提高校园网的应用绩效，促进教育信息化发展贡献一份力量。