心理分析视角下对学前儿童社交退缩行为的理解与干预

文章从心理分析的视角理解儿童的社交退缩行为,提出社交退缩行为源于儿童内在的安全感、信任感、爱和归属感、自主感和自尊等心理需求的缺失.只有当儿童内在的心灵获得了滋养、修复和疗愈,才能主动向外和他人发展人际关系.适宜、有效的干预方法主要包括:一是创设安全、自由、受保护的空间,二是创造儿童独自玩的条件和机会,三是与儿童建立良好的情感关系,教育者持有包容和接纳的态度.     

创设情境 打造有效的英语课堂

建构主义学习理论认为＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素,而教学中的关键是通过设置特定的情境,促进学生的意义建构.对于英语学科来说,运用情境演绎进行课堂教学,不但能引发学生把注意力调整到最佳的学习状态,形成积极主动学习的心理氛围,而且为学生提供了探究学习的环境和各种素材及学习资源,创设了主动、探究、合作、建构性学习的空间环境,还可以通过课堂这一特定的合作竞争的社会情景,促进学生的人际交往和对知识的拓展应用.事实上,只有根植于＂情境＂这一肥沃土壤,才能实现英语课堂教学的精彩,实现教学效益的最大化.     

创设情境 打造有效的英语课堂

建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素,而教学中的关键是通过设置特定的情境,促进学生的意义建构.对于英语学科来说,运用情境演绎进行课堂教学,不但能引发学生把注意力调整到最佳的学习状态,形成积极主动学习的心理氛围,而且为学生提供了探究学习的环境和各种素材及学习资源,创设了主动、探究、合作、建构性学习的空间环境,还可以通过课堂这一特定的合作竞争的社会情景,促进学生的人际交往和对知识的拓展应用.事实上,只有根植于"情境"这一肥沃土壤,才能实现英语课堂教学的精彩,实现教学效益的最大化.     

高校德育心理环境分析与优化的思考

高校德育心理环境,对培养学生健康心理、规范行为具有重要作用。只有把握高校德育心理环境的概念和内涵,明晰制约高校德育心理环境的各种因素,有效控制这些因素,才能进一步改进和优化高校德育心理环境,为大学生的健康成长和成才服务。     

对思想政治教育价值环境的几点思考

思想政治教育价值环境,作为思想政治教育环境的一个重要组成部分,对思想政治教育的完成和价值实现,有着不可低估的作用,它是思想政治教育的客观基础和重要条件.与思想政治教育环境相比较而言,思想政治教育的价值环境具有同构性、可控性、时效性等三个方面的特点.在全面推进科学发展观,建立社会主义核心价值体系的历史新时期.我们只有在认识与实践两个环节加以努力,才能建构起符合时代要求的、理想的思想政治教育价值环境.     

大学生心理健康教育课程内容建构刍议

大学生心理健康教育课程应从大学生的心理发展与实际需求出发,教学内容能直接进入学生内心世界,满足其心理发展需要,促进学生深入审视自我、认识自我、接纳自我,为更好地发展自我和健全人格奠定基础。增强高校心理健康教育课程实效性的关键在于课程内容设置上。针对目前课程内容结构存在的问题,结合大学生心理发展的规律和特点,大学生心理健康教育课程内容应从以下几个方面建构:人生与未来、爱情、自我意识、休闲娱乐、情绪管理。心理健康教育课程只有满足大学生心理需求,才能引起他们的共鸣,教育效果才能落到实处。     

大学生心理健康教育课程内容建构刍议

大学生心理健康教育课程应从大学生的心理发展与实际需求出发,教学内容能直接进入学生内心世界,满足其心理发展需要,促进学生深入审视自我、认识自我、接纳自我,为更好地发展自我和健全人格奠定基础。增强高校心理健康教育课程实效性的关键在于课程内容设置上。针对目前课程内容结构存在的问题,结合大学生心理发展的规律和特点,大学生心理健康教育课程内容应从以下几个方面建构:人生与未来、爱情、自我意识、休闲娱乐、情绪管理。心理健康教育课程只有满足大学生心理需求,才能引起他们的共鸣,教育效果才能落到实处。     

不同语境下语言的心理空间建构

心理空间是通过触发存储于长时记忆中的信息结构而建构的概念组合,包括输入空间Ⅰ,输入空间Ⅱ,类属空间和合成空间.不同空间通过跨空间映射实现对接.映射的过程包括组合、完善和阐述.映射的实现基础是认知语境的构建,而认知语境作为心理建构体,通过经验知识把外部时空刺激内化为认知能力,并重新组合,形成新的心理空间.     

雕塑艺术的心理空间

雕塑反映了人们的智慧与劳动,融入了人类的情感、精神和灵魂,其历史源远流长。空间作为雕塑的本体之一,是雕塑存在和被感知的载体。正因如此雕塑是空间的艺术。在21世纪的今天,雕塑与雕塑的心理空间已不局限于传统意义上的含义,时代赋予了它们新的寓意,故而需要重新关注和认知。因此探询雕塑可拓展的领域,丰富雕塑空间可变换的形式,以达到雕塑空间与相关因素在人性化的基础上的统一。     

论公共环境雕塑的空间意识

雕塑艺术的创造者和雕塑对象大部分是与人和人的精神紧密关联的,而由人的精神作用的联想空间所要承受的往往会远远超越于其物质性范畴,再由此而及雕塑作品的环境空间的构建,则更成为雕塑家和雕塑作品实现人的精神境界向更高、更广泛的精神领域探求的目标空间.     

创设良好心理环境 培养幼儿创新意识

培养幼儿创新意识受很多因素影响 ,心理环境是其中一个重要因素。然而对幼儿影响最大、最直接的是教师创造的心理氛围。幼儿心理尚未成熟 ,缺乏自主意识 ,评价的标准是他律 ,往往教师的一个眼神 ,一个动作 ,一句话都会对幼儿产生暗示作用 ,或积极、或消极 ,因此 ,要培养幼儿创新意识 ,教师必须注意为幼儿创设良好的心理环境 ,创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好的环境。一、创设接纳的环境教师为幼儿创设接纳的心理环境 ,易使幼儿产生被接纳感 ,易形成安全感。具体做到如下几点 :1.无论孩子的长相漂亮与否 ,智力聪明与否 ,都要求…     

城市街道环境系统中的景观雕塑设计——以连云港海连路景观雕塑设计为例

在城市街道环境中的景观雕塑应与建筑物、道路绿化、街道空间等融为一体,共同美化着城市景观与城市环境.街道景观雕塑在造型上不仅要独特新颖,给公众产生美的视觉感受,还应该起到激活城市道路环境,划分城市街道空间的作用.本文通过连云港海连路景观雕塑设计案例的解读,具体阐述景观雕塑在城市街道环境系统中的设计与应用.     

"图式认知"的教学价值及运用

在小学数学教学中,教师要着眼于学生的图式认知心理,引导学生的心理同化、顺应.图式认知能让学生的数学学习从模糊走向清晰、从单一走向丰富、从抽象走向直观.作为教师,要唤醒、激活学生的原有认知图式,建构新的认知图式,并且要促进学生新旧认知图式的不断整合.只有借助于认知心理图式的建构、丰富和完善,学生的数学学习才能变得有意义、有价值.     

宝莲灯雕塑空间环境设计浅析

城市景观雕塑的设计需要与城市广场、街区、绿化、文化背景等各种因素相协调,才能发挥其装饰、美化城市和诉说有关城市人文艺术历程的作用。宝莲灯雕塑以其自身造型和空间环境设计,较好地与华山华麓景区融为一体,成为了景观大道的一道亮点。     

论城市雕塑的环境选择

近些年随着经济的高速发展,城市雕塑随着基本建设而提到相关的位置.大型环境艺术急剧增加,使人们感触到环境艺术在人类社会中的感染作用.特别是我国北方城市冬季,灰黄一片只有雕塑才能添补调和冬季色彩的单调.有些作品已经成为一个地方,一个城市的象征或标志.     

生态文明视角下的高等教育独立学院教师心理契约研究

高等教育独立学院教师作为典型的知识型员工,只有通过心理契约才能较好地稳定师资队伍.心理契约是一个变化发展、动态平衡的生态系统.通过生态学的视角来研究独立学院教师心理契约问题具有深刻的理论意义和实践意义.     

《西厢记》叙事空间的构建与转换

《西厢记》构建了物理和心理两种叙事空间。物理空间作为外部感知的客观存在,既是作品中人物活动和情节发生的场所,又承载着特殊的文学内涵。心理空间是人物内心世界对外部环境的映射,外化于人物唱词,同时也是现实社会环境和作者创作心境的反映。物理空间与心理空间的推移和转换又通过作者干预的直接转换和媒介力量推动的间接转换得以实现,空间的转换在一定程度上具有推动情节发展、调节叙事节奏、塑造人物形象的文本建构意义。     

怎样提高学生学习的安全感

所谓学生学习的安全感就是在学习的过程中,对于鼓励、关心、同情等心理感受的环境;而危险感则是非难、讥笑、恐吓等心理感受的环境.对学生来说,只有具有了安全感,才能消除一些消极的心理影响和心理障碍,才能使其思维保持敏捷、迅速、准确等品质.     

时空网络中的生命——浅论文学形象创作中时空参照系的价值

文学形象只有建构在时空体系之中,引进“分解”了的人生视点,建立辐射性的参照系,才能观照到人物身上复杂的多重性格;引进历史的视点,追踪人物精神在时间上的绵延,才能自然浸润出人物身上某种稳恒性的心理特质。时空网络体系为文学形象的刻画树立了重要的尺度。     

浅析共产党的群体心理发展历程及特点

中国共产党作为一个整体的群体心理有其自身的发展历程和特色,同时还发挥着重要的作用。不同的社会环境形成不同的群体心理,不同的群体心理的影响下,党员有不同的个体心理和行为。只有建设健康的党的群体心理,才能对党员发挥正面引导,示范等作用。