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本文通过对比现代艺术家和幼儿的绘画作品来阐述幼儿绘画的写实性。在此基础上提出了在艺术教育领域中,如何利用"幼儿绘画的写实性"贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》,具有一定的理论价值和实践指导价值。 相似文献
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俞晓英 《学生之友(小学版)》2011,(12):61-61
美术教育是幼儿园教育中不可忽视的内容,如何引发幼儿的创造动机,培养幼儿的创造能力成了提高幼儿素质教育的最有效手段之一。作为一名幼儿教师,要从提供宽松愉快的创作环境、采用多种新颖的教学手法、培养幼儿的审美能力、提升幼儿创作信心等方面作出努力。 相似文献
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俞晓英 《学生之友(小学版)》2011,(6)
美术教育是幼儿园教育中不可忽视的内容,如何引发幼儿的创造动机,培养幼儿的创造能力成了提高幼儿素质教育的最有效手段之一.作为一名幼儿教师,要从提供宽松愉快的创作环境、采用多种新颖的教学手法、培养幼儿的审美能力、提升幼儿创作信心等方面作出努力. 相似文献
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欧小娟 《中国校外教育(理论)》2007,(1):148
美术教学不同于一般的理性科目,它靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿心灵的大门,不能有任何强制性。在走向素质教育的今天,就如何将转变的教育观念转化到幼儿美术活动的实践当中来,是摆在教师面前的一个问题。本文就怎样才能更好地开展幼儿美术教育活动,从多个方面进行了探讨。 相似文献
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随着社会发展和生活水平的提高,幼儿教育得到了人们越来越多的关注。美术课是幼儿教育中的重要课程之一,上好美术课,对于开发幼儿的智力,培养其想象力以及锻炼说话能力,都起着很关键的作用。 相似文献
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幼儿美术是幼儿利用美术材料和工具,通过手工和绘画活动表达幼儿对周围事物的认知及情感。幼儿美术教育属于普通艺术范畴,是对幼儿实施全面发展教育的一个有机组成部分。幼儿美术教育在幼儿心理发展过程中具有不可替代的作用,是幼儿交流和释放情感的载体。在幼儿2~3岁牙牙学语时,就有通过涂鸦来表达自己感情的需要。心理学家皮亚杰著名的"三山实验"结果表明,6岁以下的幼儿是以自我为中心的,不能从他人的立场出发考 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
美术创造力培养的最佳时期就是幼儿期,因为在这个时期对美的创造和感受都会为以后留下深远的影响。绘画与其他艺术形式相比要更为直观一些,幼儿也会很容易接受,很多儿童会以游戏的方式来对待绘画。在传统的美术教学中,幼儿受成人观念的影响在表达方式上会变得拘泥于固定模式、受现实经验约束,不再是发自内心感受的表达方式,与此同时在美术活动中的自我表现意识和快乐感也变得淡薄了。所以教师应该注重幼儿美术教育活动中的创造性培养。从美术教学的实践入手,简要分析幼儿美术教学中创造力的培养。 相似文献
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本文以给幼儿提供丰富多样的操作材料、不断地创新活动内容和形式,激发幼儿的想象力的创新教学模式为重点,阐述了幼儿教学如何提高美术教学的有效性。 相似文献
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每个幼儿心里都有一颗美的种子。绘画,是孩子认识生活、观察事物、开发奇异想象的一种表达方式,反映了幼儿对客观事物认识的情感和态度。如何多形式多渠道地开展幼儿美术活动,激发幼儿美术表现力,是每个幼教工作者必须认真思考并努力实践的事情。 相似文献
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绘画是幼儿表达情感的一种重要方式,正确指导幼儿绘画对幼儿身心健康发展格外重要。本文将通过对东北师范大学附属幼儿园大四班18名幼儿(9男,9女)的观察,结合5~6岁幼儿绘画发展特点,绘画教育现状分析及对5~6岁幼儿主题绘画过程的实践观察,运用观察法和作品分析法,为教师组织幼儿绘画教学活动提出教育建议,为幼儿的健康成长创造良好的环境。 相似文献
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莫芮 《中国科教创新导刊》2009,(6):243-243
本文针对如何培养幼儿的想象力和创造力提出指导方法,按取材幼儿的生活经验、改变绘画材料、教学活动体现幼儿个性等方面,逐步地引入教师的辅导作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿绘画不仅可以反映孩子的性格特点、内心情感以及生理状况,通过绘画对孩子的成长状况做出评判、指导具有心理障碍的孩子进行心理治疗;同时,从人的可持续发展来看,幼儿在美术活动中所发展出来的创新精神和创新能力,长期影响将来的学习生活和工作。如何树立真正的创意绘画观念,正确指导幼儿进行创意绘画,是探讨的主题。 相似文献