如何培养小学生良好的写字习惯

对于小学生来说,写字是每天必不可少的功课,汉字作为中华民族的灵魂,需要小学生将其继承并发扬光大。工整美观的字体可以陶冶人的情操,教师作为学生的第二家长更应该注重对学生写字习惯的培养,加强写字教学,充分调动学生积极性,使写字成为学生的兴趣爱好。     

小学生写字习惯培养之我见

《语文课程课标》对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识。能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字．做到规范、端正、整洁;第三学段能硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度,体会汉字的优美。写字教学在新的课程体系中已摆到了非常重要的位置。对于小学生身心特征来说,写字不仅是提高学生语文素养的先决条件,而且有利于促进学生的智力发展．     

小学生良好写字习惯的培养策略探究

认真写字以及养成良好的写字习惯,属于学生接受素质教育的重要体现方面之一。通过将小学生的写字训练加强,培养良好的写字习惯,一方面能够将学生对美的审视能力提升,另一方面也可以磨炼其意志,积极地影响到未来的生活以及工作。作为小学语文教师,应该与时俱进,采取科学的策略培养小学生的正确写字习惯,做好写字教学,提升学生的写字兴趣。     

如何培养小学生养成良好写字习惯

《语文课程标准》对不旧学段的写字教学提出不同的阶段目标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;第三学段,硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度,在书写中体会汉字的优美。可是,在实际教学中我发现很多教师、家长、学生都不重视写字教学,学生的坐姿、握笔姿势、写字姿势不正确,学生也不愿意主动写字等不良因素很多。     

浅谈如何培养小学生的写字能力

字如其人,人如其字,意思是从一个人写字的特点能看出他的性格特点。书写规范的人平时做事仔细认真,谨小慎微;书写潦草的人,平时做事粗枝大叶,性格急躁。一手漂亮的字让人赏心悦目,而且学生的书写能力直接影响到语文成绩的高低。现在有些地方的试卷中加入了卷面分数,可见对写字的重视。     

小学生写字习惯的培养

写字是一项重要的语文基本功。人们常说：“文如其人,字如其表。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《语文课程标准》提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。在教学中我是这样培养学生的写字习惯的：     

谈小学生写字习惯的培养

人们常说“字如其人”、“字是一个人的脸面”,这是因为字能反映出一个人的学识、性格、气质、修养。《语文课程标准》对小学生写好字提出了要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。写好字,小而言之可以为学生将来的学习、工作打下良好的基础,大而言之能够提高学生运用祖国语言文字的能力,培养学生对祖国语言文字的感情,增加对本民族文化的认同感和自豪感。因此,对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。更是我们每个小学语文教师义不容辞的责任。     

培养小学生良好写字习惯的尝试

正确的写字姿势和良好的写字习惯是一项重要的语文基本功.教学中教师可以多采取当堂示范板书,或走到学生中握着学生的手写一写;其次还可以充分发挥教材的优势,抓住关键点进行有意识的重点培养;还可利用讲故事、办展览、搞竞赛的方式激发学生写字兴趣,通过学科与学科、课内与课外、学校与家庭通力协作,抓好学生写字习惯的培养.     

低段小学生良好写字习惯培养三策略

《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。”写字教学已越来越被重视,教师开始注重对小学生良好写字习惯的培养。     

浅谈小学生良好写字习惯的培养

写字是一项重要的语文基本功,是人文内涵的外在显现。在汉字进入电脑以前,写字曾被普遍看成了读书人的“门面”,不能不重视。学生通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志、良好的习惯,有益于提高他们的道德、文化素养。     

小学生良好写字习惯的培养

写字是小学生必不可少的功课,让学生养成良好的写字习惯是老师和家长共同的目标,也是现今社会素质教育的体现。培养学生的写字习惯,加强写字练习,能提高学生的审美,平和他们的心态,对学生的身心发展将产生重要的影响。因此,教师和家长都应注重对学生写字习惯的培养,采取有效的措施来调动学生的积极性,使写字成为一种兴趣。     

浅谈小学生写字能力的培养

汉字传承了中国源远流长的古老文明与艺术精髓。2011版语文新课程标准对于小学不同学段的写字教学做了细致的要求。教师只要把握《语文课程标准》精神,充分调动学生写字的积极性,细致具体地进行指导,再加上持之以恒的精神,学生一定会用一笔漂亮的字,来回报教师的辛勤付出,来书写他们精彩的人生。     

小学生写字习惯的培养初探

经过几年的教学实践,我深深体会到,想让学生写好字,光有指导是不够的,教师的示范、写字兴趣的培养以及学生的勤学苦练都是不可缺少的,想让学生写好字,最重要的是培养学生养成良好的写字习惯。     

基于生本理念的小学生写字习惯的培养研究

掌握汉字是小学生学习语文的基础,要学习各类语文知识,培养语文素养,汉字就是敲门砖,小学生必须要熟练掌握,养成良好的写字习惯。中国的汉字是象形字,经过几千年的历史传承和文化积淀,汉字所富含的意义和内涵较为丰富。大多数传统的语文汉字教学方式较刻板,教师要求学生在田字格上进行机械式地反复书写和记忆,意图通过反复练习来加强学生对汉字的记忆,达到掌握汉字的教学效果。这种单一刻板的汉字教学方式并不能引起学生的兴趣,单靠机械式的练习和记忆学生很容易产生厌烦心理,不利于良好写字习惯的养成。生本教育理念要求以学生的发展作为教育的重点,这种理念下要培养小学生良好的写字习惯,应该激发学生写字的兴趣,调动学生的写字积极性,以促进学生个体的发展为重点。结合教学实践,基于生本理念的小学生写字习惯的培养进行探究。     

指导小学生养成良好写字习惯的有效途径

小学语文教育的重要任务之一就是培养学生养成规范、正确的写字习惯,从而为学生今后的学习、工作打下基础。本文就指导小学生养成良好的写字习惯的有效途径进行了探讨,以期为写字教学工作提供参考。     

如何培养低年级学生良好写字习惯

很多学生写字时姿势不正确、写字笔顺错误、书写潦草。这些现状让人们看到培养良好写字习惯的重要性。培养学生的写字习惯得从低年级开始,只有当学生自幼接受科学、规范的写字指导和训练,才能养成良好的写字习惯。一、强化教师责任意识在一些小学,由于师资的缺乏,一些课程徒有虚名,如综合实践活动课、劳动技术课,这些课变成了语文老师的作业课,过多的语文作业使学生忽视书写的质量,也使教师批改作业时只重视书写的对错,字的美     

如何培养学生良好的写字习惯

常言道:文如其人,字如其人。这是因为字写的如何,往往反映出一个人的学识、风度、气质、性格脾气等。因此培养小学生良好的书写习惯显得尤其重要。     

培养学生良好的写字习惯

九年制义务教育新课标明确指出"学生能正确、规范、美观地书写汉字"。规范、端正、整洁的书写汉字,是学生终身学习能力的基础。可见,写字教学不容忽视。但是,学生的写字不是一蹴而就的,有时往往收效甚微。对此,本人在教学实践中作了一些有效益的探讨,现谈点肤浅的体会。     

如何评价小学生的写字作业

写字教学贯穿于小学教学的始终，能在教学中培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注意力和观察力，培养学生养成良好的写字习惯等等，作用是显而易见的。若要达到这一目的，自觉提高学生的写字能力，激发学生对写字教学的兴趣，写字教学的评价就显得至关重要，而写字作业评价的多样性、新颖性就显得尤为重要了。所以，探索写字作业的评价方法势在必行。下面，就我教学中的点滴谈谈如何评价学生的写字作业。