提升农村中学数学课堂教学实效性浅探

教师课堂教学是提升农村学生数学能力的决定因素之一.数学教师要不断夯实学生基础,培养学生的学习自觉和学后反思,营造良好的课堂氛围,提升教学实效性.从四个方面提出了提升农村中学数学课堂教学实效性的策略.     

中学数学课堂教学有效性的策略研究

教有法．但教无定法,在新课改形势下的教学要求提高了．如何提高课堂教学的有效性,是同仁越来越关注的问题。数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程。我认为提高课堂教学的有效性就是要有效地组织好课堂教学,发挥教师的才智所长,充分调动学生学习的积极性,使其情绪高涨、思维活跃、注意力集中、记忆深刻,使教学能收到良好的效果。     

中学数学课堂教学设计之思考

教学设计是课堂教学的必要环节，是应用现代教育技术优化教学过程的重要手段，对建构现代课堂教学模式、提高课堂教学效率，都具有十分重要的现实意义。章从课堂教学设计的内涵及意义、课堂教学设计要注意的几个转变、课堂教学设计要抓住的主要环节、课堂教学设计要解决的基本问题四个方面进行思考与探讨。     

中学数学课堂教学评价表

评课是我们经常要做的工作之一,要想充分发挥评课在课程改革中的导向、管理、调控、鉴定、激励等作用,评课就要评到点子上.真正做到要有效地沟通新课程理念与教学实践,深化内隐的体现新课程理念的设计思想和外显的教学艺术,从而促使教师将以学生发展为本的先进理念转化为能在课堂教学中具体操作和把握的目标.体现新课程理念的评课要改变过去“以教论学”的方法,打破以教师为主要评价对象的框框,而应始终贯穿教师教的思想及行为和学生学的活动这2条主线,尤其是学生在学习活动中的表现反映了教师的教学境界及教学技能、能力、业务水平等综合素…     

数学实验对中学数学课堂教学模式的影响

探讨了数学实验课题研究背景；分析了开展数学实验的意义及数学实验的理论依据，介绍了数学实验的三种方式，归纳出数学实验教学模式的基本结构。     

中学数学课堂教学中学生创新思维的培养

数学教学如何培养学生的创新思维和创新能力,塑造创造性人格,是当今教育和教学所要研究解决的重要问题。诺贝尔奖得主朱棣文曾一针见血指出:“中国学生动手能力差创新精神不足,这是与美国学生的主要差距”。应该说,这一评价是切中时弊     

浅谈农村中学数学课堂教学

中学教育是人才培养的基础,中学学校数学教育目标应由“精英教育”转变为“大众教育”,由“应试教育”转变为“素质教育”,鼓励学生大胆怀疑,独立思考,培养学生的创新意识和创新能力,使学生对数学的态度由“漠不关心”变为“积极探索”,达到数学教育的价值在形式陶冶和应用价值之间的平衡,使未来世纪的中国公民具备良好的数学素质。一、激发兴趣,培养学生的注意力农村中学大多学生都来自农村,这些学生有自卑感,对学习没有兴趣。因此我们老师要引导学生克服自卑感,激发兴趣。俗话说兴趣是最好的教师,这是说兴趣可以引导和推动一个人去钻研,去…     

中学数学课堂教学课件的评价标准研究

本文概述了CAI课件评价的现状，通过调查研究分析了中学数学课堂教学课件的使用情况进而提出了相应的评价原则与评价指标体系。     

有关提升中学数学课堂教学高效性策略的研究

多年来,数学教学长期存在"题海战术",严重缺乏教学效率。随着中学数学课堂教学的改革,怎样激发学生学习的积极性、提高学习效率已经成为一个备受关注的问题。提升数学课堂教学的高效性成为解决这一问题的关键,也是教学体制改革取得成功的基本保证。本文着重分析了中学数学课堂教学高效性的内涵,探讨了提高其高效性的策略。     

浅析中学数学课堂教学的导入方法

新课程的引入决定了教学的成败,影响了课堂教学的效果。在中学教学新课程引入的过程中,有些老师存在思维定势,引入新课程时总是老生常谈,没有创新,这些问题的存在不仅阻碍了有效的教学,而且不利于学生学习兴趣的培养。本文主要结合中学数学课堂教学的实际特点,提出了在中学数学教学中运用导入法时应充分重视的几个问题。     

分层教学在农村中学数学课堂教学中的实践研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育和创新教育对学校教育提出了新的要求。学校是学生进行各种文化知识学习的主要场合,也是让学生受到全方位教育的主要途径。如何把学校教育利用好,提高学生的综合素质,培养学生的创新能力成为学校教育的关键。     

中学数学概念教学的策略研究

本文主要从引入概念、形成概念及深化概念三个方面对概念教学策略进行了一些探讨。     

浅谈怎样搞好中学数学课堂教学

随着新课程改革在全国范围的深入开展．传统教育面临着严重的挑战．我们必须用新的教育理念审视以往的课堂教学,不断改革课堂教学方法．提高学生的素质.数学作为一门重要的学科．使数学课堂教学与现代教育接轨是社会发展对人才培养的要求．是时代的大势所趋。因此．如何搞好初中数学教学是数学教师不断深入思考的一个重要话题。     

高中物理课堂教学实效性的提升策略研究

高中物理教学在国内的教学基础中所占比重较大,是学生培养对事物的认知与理解所需的条件。可是,从目前的高中物理教学情况来看,实践和理论的比例严重失调,教学过程只是注重理论,不重视实践,使物理课堂的教学效率较低。因此,提高教学的效率,加强学生思维能力和实践能力,提升物理课堂实效性是目前教学中的重要环节。     

对“中学数学建模教学”的探讨

简述了中学数学建模教学的必要性,开展建模教学的方法、教学途径,并提出了若干的建议。     

中学数学课堂教学设计的优化策略

课堂教学是教学的重要组成部分,好的课堂教学设计是完成教学目标的重要保障,培养学生的学习态度、学习兴趣、学习策略和数学思维是数学教学的重要目标。本文从转变教师教学观念、转变师生角色方式、适应学习方式变化、信息技术和课程设计整合、合理运用课堂教学评价等方面阐述了中学数学课堂、教学设计的优化策略。     

初中数学课堂教学实效性的提高策略探微

中学数学,顾名思义是中学学生应该掌握的一门数学学科等级。中学数学在知识结构和内容上主要是要掌握两个大的板块．代数与平面几何。数学这门学科逻辑推理性强,相比较其他中学学科来说比较难理解,因此很多中学生提起数学就会头疼。但数学能够锻炼人的思维能力,有利于中学生的大脑发育。对新时期学生素质综合发展,培养学生思维能力和探索精神有着非常重要的现实意义。如何才能提高数学课堂教学实效性,笔者以为可从以下几方面人手：1．创设课堂情境。增加课堂趣味性,提高课堂实效性     

关于中学数学计算机辅助课堂教学基本模式的探索

中学计算机辅助教学的实践需要有关理论的指导,然而从概念、应用模式、理论基础等3个方面,考察计算机辅助教学的有关理论,发现计算机辅助教学的理论与中学教学实践存在严重脱节:有关理论大多将计算机辅     

中学数学解题的基本思想和策略

本文阐明了中学数学解题的基本思想,通过若干实例分析了中学数学解题的各种策略。