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刘秀平 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(6):33-35
高中地理课程标准、课改区高考试题与模拟题中都有关于绘图能力的说明和考查,文章结合高考地理试题、北京市高考地理测试题和模拟题及教学实践,探讨绘图能力的意义,并提出相关教学建议. 相似文献
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新课程高中地理教学注重学生学习习惯和科学思维方法的培养。从2010年高考地理试题可看出,各地都非常注重考查地理主干知识、基本技能的掌握和运用,突出地理思维能力的考查。那么,地理复习如何才能有效提升地理思维能力,从而达到高考能力要求? 相似文献
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以区域地理为载体,考查学生的高中地理知识和地理技能是福建新课程高考文科综合能力测试地理科命题的突出特点。本文在分析福建省近四年新课程高考区域地理命题特点的基础上,根据区域地理的内容和地理科高考的要求,总结出高中区域地理教学的策略。 相似文献
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高考全国Ⅰ卷文综测试题第36题重点考查农业的区位因素分析,体现因地制宜的思想.命题围绕高中地理核心主干知识,成功考查了学生调动知识的能力、区域认知能力、综合思维能力及人地协调观,也在一定程度上考查了地理实践力,并很好地避免了套模答题现象,对地理教师今后的教学提出了较大挑战.文章通过对高考全国Ⅰ卷文综测试题第36题的深度... 相似文献
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一、从高考试题看世界地理1.世界地理往往是高考命题的载体世界地理是高中地理基本原理和规律的一个落脚点,且命题常常以区域网为载体,考查空间思维、综合分析等能力,所以世界地理是近几年来地理高考组卷的重要素材。2.世界地理的主要考点在《考试大纲》中要求"识记重要地理事物的名称和空间位置","理解地理事物之间的内在联系"’,"掌握世界主 相似文献
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一、区域地理复习中问题的提出高三地理复习包括高中系统地理和初中区域地理两大部分内容。目前,高考文科综合能力测试试卷十分强调地理学科内综合能力的考查,特别是运用已有高中地理的基础知识、基本能力和价值观念去解释和解决区域地理内的 相似文献
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区域性、综合性是地理学科的特色之一,在高考地理试题中,不少题目,尤其是综合题都是以区域为背景,考查学生对区域地理事物、原理、规律的理解和对问题的探究,综合考查学生的空间定位能力、提取有效信息的能力、综合分析能力和逻辑思维能力,区域地理是高中地理学习中的重点和难点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
高中地理虽然内容较简单,但它属于地理科学在基础教育阶段的夯基内容,对于提升公民的地理常识和地理素养具有基础性的作用。地理高考是将地理知识转化为地理素养的一种考查形式,一轮复习在地理高考复习中具有关键性的作用。板图、板画可以把抽象的内容直观化、形象化,起到语言文字难以起到的作用。而且学生乐于接受地理信息,易于掌握教学内容,从而激发学生学习地理的兴趣。在高考地理一轮复习中应用板图和板画将会收到事半功倍的效果。 相似文献
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<正>在高考地理试题中,针对地球运动知识的考查能够最大程度地体现出学生的地理学科综合素养和思维能力。近年来,高考地理频频考查时间计算,时间计算是高中地理高考的核心内容,也是高中地理的难点之一。在对这一知识点的考查中,应用对称原理解题,会降低解答难度,达到事半功倍的效果。笔者将以一些试题为例,运用对称原理解决时间问题。 相似文献
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高考地理选择题在地理高考中至关重要.通过对近6年来湖南用卷选择题部分进行梳理,运用文献法、统计法、比较分析法等对考查形式、知识点分布、能力要求等方面进行研究发现,近年的选择题均以题组形式出现,背景材料以图幅居多,对自然环境与人类活动、区域产业活动等考点考查较多,注重考查学生读图、分析图的能力.为了让师生更高效地解答地理选择题,应把握常考考点、培养读图能力、训练答题技巧,正确应对地理高考选择题. 相似文献
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黄玉腾 《福建基础教育研究》2013,(5):70-71
目前相当部分的老师在高考地理复习教学中,仍沿用传统的复习思路,即把初中地理和高中地理按学生拥有的复习参考书按部就班独立进行复习教学,这样不仅使学生难于适应目前地理高考中十分注重综合能力考查的要求,也加重了学生的学习负担和复习效率低下。因此,在复习教学中有必要将初、高中地理知识中有相互影响、密切联系的知识内容进行整合,根据学生的认知规律,通过高中地理事物发展的基本规律的理解来掌握初中地理现象,深入浅出、科学合理编排复习体系。这样, 相似文献
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空间性和综合性是地理学科最突出的特征,学生地理空间思维能力和综合分析能力是中学地理教学着重培养的重要能力. 每年的高考地理试题都大量渗透了对学生空间思维能力和综合分析能力的考查,尤其是每份高考卷的地理综合题均以某区域图为载体进行综合考查.笔者认为第三轮高考地理复习是最后的冲刺阶段, 应以地理主干知识为内容,以"图层叠加法"结合多媒体教学手段,帮助学生快速地把所学地理知识层层叠加到头脑中的同一个地球(同一张世界地图)上,从而构建"心中的数字地球". 相似文献
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何涛 《中国校外教育(理论)》2015,(2):107
高中地理新课程标准对地理实验教学提出了明确要求,在一部分省区高考中也出现了地理实验的考查。从高中地理实验教学的现状、面临的困难、实验教学的必要性以及实验教学应注意的问题,进行了一些探讨和思考。 相似文献
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朱保平 《商情·科学教育家》2009,(2)
考查学生的读图判图用图能力,是高考的重要内容,地理学科是文科考图的唯一学科,其它科都没有地理科的特点和优势,要让学生能把题读透,并与平时训练相联系.引导学生通过观看图象,积极思维、自觉探索问题,从而获取地理知识,提高地理能力、智力.这样在高考中才能不至慌乱,从容应试. 相似文献
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<正>近几年高考地理试题以学科主干知识为考查重点,注重地理学科能力和学科素养的考查,充分体现了以能力立意为主旨的命题思想,尤其是地理空间思维能力和综合分析问题能力,注重地理图像,突出了对图像信息的判读和运用。试题中的信息大多以文字和地理图像两位一体的形式呈现,充分体现了地理学科特色,无图不成题,强化对图表的运用,全面考查学生读图、分析、提取信息及运用图表解决问题的能力。高考试题中大多是新图,但图中承载的信息却是主干知识和基础知 相似文献
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逻辑思维能力包括抽象与概括、比较与归类、分析与综合、判断与推理等。逻辑思维能力的培养是地理课程改革的一个重要方向,近年来随着高考改革的不断深化,高考试题更注重对能力的考查,考生在这方面失分较多。由此可见,在高中地理课堂教学中渗透逻辑思维能力的培养,不仅对高考有利,更有利于学生终身发展。 相似文献