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在课堂教学中,贴近实际、生动活泼的课堂情境有利于提高学生的学习积极性,有利于学生较好地理解科学知识,有利于培养学生的创造性思维.创设计良好的课堂情景是一堂课成功与否的关键. 相似文献
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尹中兰 《中国科教创新导刊》2007,(19):148
在新的形势下,掌握现代教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求.CAI课件的运用使课堂教学能突破时空的限制,有效地提高教学效率和教学质量,增加教学容量.这与常规的教学模式相比,由于CAI多媒体课件集视、听等为一体,教学过程显得生动活泼,是一种多元化的传授与接受知识的方式,对培养学生的创造性思维进行创新教育提供了良好的支持.CAI多媒体课件图文声像并茂,利用有声有色的画面,悦耳动听的音乐,通俗易懂的解说等给课堂教学增添了无穷魅力.它有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习热情;有利于优化教学过程,提高教学效率;有利于突破教材重点和难点,展示一些抽象的、微观的现象;有利于学生感知、想象和理解并保持旺盛的学习兴趣,投入到课堂学习活动中. 相似文献
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学校教育中,创造性思维的培养立足于课堂教学.在学习专业知识过程中提高智力与技能,培养有利于创造的人格素质,培养发散思维.充分发挥教师主导与学生主体的作用. 相似文献
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罗奇 《成都教育学院学报》2001,15(4):57-58
现代课堂教学要求培养具有创造创新能力的学生.而地理学科蕴藏着丰富的培养创造思维的材料.在教学中,应充分利用问题教学,尽量挖掘教材的创造性要求,设置一种有利创新思维的情景,让学生在学习中形成良好的创造思维品质,使学生具有创造意识、创造性学习的能力. 相似文献
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思维导图是一种新颖的教学工具,把思维导图应用在高中信息技术课堂教学中,不仅有利于学生对概念的掌握,而且有利于学生创造性思维的培养。 相似文献
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徐荣 《数理化学习(初中版)》2012,(11):47-48
在初中物理教学中,要充分发挥学生思维的主导性,将有利于培养学生的创造性思维和创新能力.并激发学生学习物理、探究物理原理的兴趣.习题课也是一样,它贯穿于整个物理课堂教学之中.经过多年物理教学,笔者在此谈谈习题课教学中常用的教学方法和教学体会.一、抓基础知识,培养良好的学习习惯初中阶段,物理教学只是一个起点,此阶段的教学应着重引导学生克服畏难情绪,培养良好的学习兴趣 相似文献
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夏祥云 《中国基础教育研究》2010,6(7):182-182
良好的开端是成功的一半,新课引入是课堂教学中的起点,是新课教学中的一个重要环节,特别是在物理教学中尤为重要。如果教师能生动活泼、引人入胜地导入新课,就能引起学生的注意,激发学习兴趣,产生学习动机,并明确学习目的。有利于培养学生的创造性思维,为新课教学的顺利进行做好铺垫。学生能兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习,自然会产生更好的教学效果。 相似文献
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一、建立和谐的人文环境1.建立平等、和谐、民主的师生关系。要使学生的创造性思维在课堂教学中得到充分的培养和发展,就必须在课堂上营造民主、宽松、生动活泼的课堂气氛,建立一种平等、友好、和谐的师生关系,教师应尊重每一位学生,保护每一位学生的独创精神。2.建立和谐的生生交往环境。学生的学习不是独立建构的,而是在与同伴、老师的相互 相似文献
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谢美华 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):29-29
“为创造性而教”,培养学生的创造性思维已经成为世界各国教学改革的一种趋势。在小学数学课堂教学中,适时合理的创设问题情境,有利于培养学生的创造性思维。所谓问题情境,是教师在教学中创设的围绕提出问题、解决问题而形成的一种氛围。 相似文献
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秦水辉 《吉林广播电视大学学报》2013,(2):34-35
逆向思维是一种创造性思维,是学生学好物理必备的一种思维品质.在物理教学中教师应注重培养学生的创造性思维,增强学生思维的主动性和积极性.本文就如何在物理教学中培养学生的逆向思维能力进行了探索,提出了逆向思维能力培养与物理课堂教学、物理练习题教学和物理实验相结合的“三结合”培养方法. 相似文献
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求异思维是一种创新性思维,它是在强烈的创新意识的促使下,从不同的方面、不同的角度提出个人独特见解,发挥自己的独有才能,力求创新的一种思维。培养这种思维能力,有利于提高学生学习的主动性、积极性和创造性。因此,长期以来,我们致力于培养学生的求异思维的能力,旨在课堂教学中唤起学生的主体意识和创新意识,让每一个学生都自主参与课堂教学活动,在参与中发展求异思维,从而培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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美术教学要以引导学生走向创造为主要目的,这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维,注意发展学生的个性,发挥他们的创造性.文章通过“培养学生创造性思维,首先教师要有创造性思维;可采用缺点列举法,进行创造性思维教学;培养学生的创造性思维,还必须鼓励他们用脑用手;多方面提高学生的学习兴趣和学习积极性,有利于发展学生创造性思维能力”四个方面浅谈了在美术教学中对学生创造性思维的培养. 相似文献
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体验式教学是一种新的教学模式,它是以建构主义的学习观为基础提出的.在中职学校教学中使用可以提高学生学习积极性,培养学生发现问题、解决问题的能力,有利于培养学生的创造性思维. 相似文献
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龚宝康 《宁波职业技术学院学报》2002,2(2):71-72,80
培养学生创新性思维方法是素质教育中重要的一环,在中学数学课堂教学中,要培养学生的创造性思维的能力,发挥学生主体作用,提高学习兴趣,激发求知欲,开放型题目的设置,有利于培养学生创新能力。 相似文献
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陆敏英 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
本文将探讨如何在高职公共英语教学中培养学生创新思维能力。心理学家认为,人类通过语言进行思维,创造性的思维只有在创造性的语言活动中得到培养。师生课堂教学活动英语化、情景化、课内外学习一体化的高职英语教学以及对学生评价体系的改变有利于培养学生创新思维能力。 相似文献
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马玉梅 《希望月报(上半月)》2008,(2):38-39
自主学习是指在教学过程中学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.培养学生的自主学习能力有利于学生更多的交流与合作.有利于培养学生的创新思维和实践能力.笔者结合多年的教学实践,从以下几个方面谈谈对培养学生自主学习能力的浅见. 相似文献
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小学教育是基础教育.要使学生“既长知识,又长智慧”,在小学数学教学中,就要注意培养学生的创造性思维,这不但有利于学生当前的学习,而且有助于他们将来的发明创造. 在小学数学教学中,如何培养学生的创造性思维呢? 一、将学生的好奇心转化为求知欲,引起学习兴趣.好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向,它能推动人们主动积极地认识事物.好奇之心,人人皆有,而在小学生身上就更为突出,教师应给予支持和爱护.在课堂教学中,教师要抓住儿童的这一特点,将他们的好奇心转化为求知欲,引导他们自 相似文献