事业单位岗位绩效工资改革存在的问题与对策

以岗位绩效工资制度改革的背景和第四次事业单位工资改革的实施情况为出发点,阐述了事业单位岗位绩效工资改革的重大意义,对岗位绩效工资改革的实施过程中存在的问题加以研究分析,并提出了几点解决问题的对策。     

事业单位岗位绩效工资改革中的激励问题探讨

自2010年1月1日起,事业单位将全面实行岗位绩效工资改革,这次意义深远的薪酬改革将积极推动我国事业单位发展。本文就如何在事业单位中,通过在岗位绩效工资改革中实施有效激励,创建公平的工资分配制度来推动事业单位绩效管理进行探讨。     

高职院校绩效工资改革中的问题与对策

绩效工资改革是事业单位改革的重大政策,绩效工资改革是高职院校的必然选择。在高职院校绩效工资改革过程中,还存在认识不足、考核体系不完善、教职工意见不统一的问题。高职院校必须重新审视改革政策,完善人事配套制度和考核体系,正确处理好效率与公平之间的关系,才能顺利地推动绩效工资改革。     

事业单位绩效工资改革中的问题与对策

事业单位实行绩效工资改革对于提高员工的工作自觉性,并促进事业单位自身的发展均有积极意义.本文通过分析当前事业单位绩效工资改革中存在的问题,对如何更好地在事业单位推行绩效工资提出了相应建议.     

公共政策视域下的事业单位绩效工资改革

在市场经济体制不断成熟、人事制度改革不断深化的背景下,过去在事业单位实行的体现收入分配的工资制度已经不再适应新的形势,事业单位绩效工资改革成为必然趋势.在此背景下,本文将针对事业单位绩效工资改革的背景及其出现的问题进行系统的分析,提出解决绩效考核体系的对策及建议,以期在实践中能够为事业单位绩效工资改革工作提供借鉴和参考作用.     

高职院校绩效工资改革难点探析

高职院校绩效工资改革是国家事业单位绩效工资改革的组成部分,在改革实施过程中存在着对绩效工资的认识不到位,绩效工资总额的核定并不高,绩效考核机制不科学,绩效工资配套措施不完善等难点。高职院校绩效工资改革应树立绩效工资的正确观念、加大对绩效工资的投入、健全绩效考核机制、科学设岗和合理确立分配模式,从而加快建立新型的绩效工资制度,进一步调动高职院校教职员工的积极性和创造性。     

江西高职院校绩效工资改革现状及对策研究

根据国家和江西省人民政府规定,从2010年1月1日起在事业单位中全面实行绩效工资改革。高职院校作为普通高等院校的重要组成部分,由于数量多,牵涉面广,成为我省绩效工资改革的重要领域。在改革过程中,因为存在理解认识误区、各类人员利益难平衡、考评机制不完善、资金投入有限、岗位设置不到位等问题,致使改革效果不明显。江西高职院校绩效工资改革必须在树立正确的绩效工资观念,合理平衡各类人员收入分配,健全绩效考评机制,增加财政资金投入,完善岗位设置等方面加大力度,不断深入推进绩效工资改革,从而有效激发高职院校教职员工的积极性和创造性。     

关于岗位绩效工资改革实施后的问题和建议

近年来,全省事业单位实行岗位绩效工资改革,旨在规范事业单位收入分配秩序和收入津补贴,从而调动事业单位人员的积极性。本文结合房管系统特点,简要阐述了岗位绩效工资的基本构成,着重分析了绩效工资改革后存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

论国外高校绩效工资管理的实施及其借鉴意义

高校绩效工资改革是事业单位绩效工资改革的重要组成部分。高校教师由于工作的特殊性,绩效难以评估,不适用企业绩效的考核办法。20世纪初,西方一些国家在教育界采纳了绩效工资的管理制度,取得了一些可喜成果。通过对西方国家高等学校绩效工资管理制度的探索和研究,借鉴他们一些成功的经验和做法,以期寻求适合我国高校教师绩效工资制度改革的途径。     

义务教育教师绩效工资改革逻辑分析

义务教育教师绩效工资改革既蕴含价值取向,也是一个技术选择问题。我国教师绩效工资改革的价值取向是实现教师资源均衡配置,采取的是行政化路径,在具体实施中,教师绩效奖励部分比例较小。由于人们对绩效工资改革价值取向的理解偏差以及改革在实施路径和技术上存在的问题,改革效果并不令人满意。从逻辑分析来看,教师绩效工资改革应该采用行政化与专业化相结合的路径,绩效考核标准应与学校的发展规划、教师的专业发展结合,并适度加大奖励比例。     

美国中小学教师绩效工资改革的沿革、特点及启示

绩效工资改革是当前我国中小学人事改革的重要举措。美国教师绩效工资改革经历了三次起伏,在政府提供经费保障、地方主导制定方案、以研究为基础逐步推进及教师绩效评价体系建设方面都有其特色。美国中小学教师绩效工资改革对我国的启示在于:我国应加大省级统筹力度确保经费充足,加强专业指导提供多种方案选择,倡导多元薪酬理念,深化结构工资改革和开发教师绩效评价标准。     

实行绩效工资后教师应树立六种意识

所谓绩效工资制度,就是学校根据教师工作的优劣,将薪酬收入与个人业绩挂钩的一种激励性分配机制。到2010年初,我国所有事业单位已经全面实行绩效工资制度改革,由于学校教育工作的特殊性,如何评价教师工作将成为事业单位绩效工资制度改革的难点和突破口。从各地已推行的实施方案中我们可以看到,要确保教师绩效工资改革的成功,学校应当引导教师树立六种意识。     

绩效工资蓝图初定

众所关注的事业单位绩效工资改革在酝酿了3年之后终于尘埃落定。 9月2日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议．决定在公共卫生与基层医疗卫生事业单位和其他事业单位分三步实施绩效工资改革．从2010年1月1日起,事业单位将全面实行绩效工资制。     

中、美、德三国高校教师薪酬制度比较与思考

近年来高校教师培养与管理问题备受关注,其中,高校教师薪酬制度更是成为理论探讨和实践改革的重点.现阶段,我国已启动高校教师绩效工资改革.本文在介绍我国高校教师薪酬制度现状的基础上,阐明其存在外部竞争性和内部激励性不足、激励机制存在短视性和短期性缺陷,以及不利于激发教师团队合作等问题,并通过我国与美国、德国两个典型国家高校教师薪酬制度的比较分析,提出现阶段我国高校教师绩效工资改革应加大经费投入,适当提高高校教师薪酬水平;适度引入市场机制,扩大高校分配自主权;完善教师管理配套制度建设;正确把握薪酬中固定部分与浮动部分比例关系等.     

事业单位绩效工资改革路径分析

绩效工资是将员工的工作业绩与个人薪酬挂钩的一种薪资统计方法。事业单位自绩效工资改革要求提出以来,结合事业单位性质特征和发展实际积极推行绩效工资制度改革,目前仍处在不断完善和优化的阶段。针对改革路径的研究,意在从现阶段工资制度改革中出现的问题出发,通过分析研究找到更能充分发挥绩效工资统计模式优势和激励作用的改革路径。只有当绩效工资制度的作用得到合理、有效地发挥,事业单位员工才能得到激励,事业单位的长期稳定发展才能得到保障。     

高职院校绩效工资改革实施中存在的问题与对策

高职院校绩效工资分配是事业单位工资分配中的重要组成部分,建立合理的绩效工资分配方案对于促进高职教育的发展具有十分重要的意义.本文揭示了高职院校绩效工资改革实施中存在的问题并针对问题提出了相应的绩效工资分配对策.     

对教师工资改革的几点思考

随着事业单位人事制度改革的不断深入,收入分配制度改革正在逐步到位。2007年开始的北京市事业单位工资改革,第一步是基本工资部分的套改,大家逐渐熟悉了岗级、薪级工资的概念,有些人也逐渐平息了因取代提前晋级和奖励晋级所带来的心理波动。第二步是绩效工资改革,政府加大教育投入,为教师绩效工资买单,实行工资统发。总额包干、自主分配、规范工资发放秩序,打破了原有的结构工资发放制度。北京市朝阳区为促进均衡发展,     

当前我国中小学教师绩效评价的问题及反思

实施义务教育学校绩效工资改革旨在提升我国基础教育质量和促进教师队伍的专业发展.教师绩效评价是绩效工资分配的主要依据,绩效评价中存在的问题导致绩效工资改革过程中不合理现象的产生.依据2009年中国教育调查网等媒体的统计数据,从评价取向、评价过程和评价结果三个方面审视和反思我国中小学教师绩效评价的问题.     

事业单位绩效工资改革新政可望近期出台

绩效工资改革因涉及单位类型差异大,牵涉利益分配人数众多,成为事业单位改革中争议最大的敏感问题,两年来一直在审慎推进当中。近期,这项改革有望得到大力推进。日前,中国人事科学研究院院长吴江刚刚完成了一份受人社部委托、针对全国绩效工资改革的报告。这份报告已经呈送人社部,具体政策措施不久或将出台。     

"绩效"才是硬道理——澳大利亚教师工资改革的启示

2009年,我国事业单位绩效工资改革正式启动,一场与3000万职工切身利益息息相关的改革就此拉开了序幕.根据国家制定的"三步走"政策,从2009年1月1日起开始在义务教育学校实施,而从2010年1月1日起,包括高等院校在内的非义务教育学校也将进行.