笑

笑是人们经常表露的一种情态。笑的种类很多,有甜美的笑,有惬意的笑,也有干涩的笑。每一种笑都有它独特的含义。它就像一面镜子,照射出你内在的一切。美好的笑是清水,是甘泉,你的美丽、含蓄会在笑的一瞬间灿烂开花。不论何时何地,美好的笑都会感染身边的每一个人,成为一座人与人之间沟通的七彩桥梁。比如微笑,就像一股春风,吹绿人们的心田,使陌路两心的间距递进为朋友间的亲切。冰心《笑》中的淡然三笑,人生从此即被默默祝福了,心灵的乐曲也由此变得和谐、温馨、纯洁。再如大笑,它的豪爽洒脱,它的不拘小节,它的随心所欲的自然流露,无不叫人…     

意味独具 活画性格的笑

笑是人的一种面部表情,真诚的笑是人内心世界喜悦的自然流露。作家在塑造人物时,总会有对笑的描写。然而它易写难工,有审美价值的笑的描写,摒弃千篇一律的粘贴,摒弃盲目的随意点染,摒弃表层的描摹,它要求作者十分准确地把握人物一时一地甚至是一瞬间的思     

笑

乐观的人生也是微笑的人生。笑可以化解心中的疑惑,可以让人懂得尊重他人,可以使人和睦相处……留心观察你周围的世界,你会发现生活中有许多种“笑”。真诚的笑上了初中,我们似乎更加懂得友情的内涵。的确,朋友之间应以诚相     

说“笑”

中国各大寺庙中都有大肚弥勒的笑佛。它端坐在前层佛殿,敞开着胖得起褶的肚皮,对人世间芸芸众生眯眯而笑。每每见到笑佛,笔者总是情不自禁地记起英国作家萨克雷的铭言:“生活好比一面镜子,你对它哭,它也对你哭;你对它笑,它也对你笑。”这几句笑比哭好、并以其磨砺意志的醒世恒言,我不知题赠给多少位文学青年了。这不是出自大肚弥勒笑佛的启示,而是二十年风雪驿路馈赠给我的感知——从感性     

奇异的会笑动物

笑是人类共同具有的特性,也是人类和许多灵长类动物进化的独有成果。其实,在大自然中,也有一些动物会发出类似人类和灵长类动物的笑声。在地中海里有一种鲵鱼,会边游边笑。这种鱼的鳔周围有许多肌肉,游动时,肌肉处于不同的收缩状态,便会发出类似人的笑声。在圭亚那的奔米达地区有一种会发笑的牛。它的喉部长着一个隔音膜。牛叫时,这膜便产生剧烈颤动,发出“哈哈哈”的笑声。人们就形象地称这种牛为“哈哈牛”或“笑牛”。又因它们的叫声像古稀老人在爽朗地笑,所以人们又称之为“笑老人”。在澳大利亚森林里生活着一种笑鸟,当地人称之为“库…     

解读课文中的“笑”

笑,是大家再熟悉不过的一种生理现象。“笑”有千姿百态,它是作家观察、把握、理解社会和人生的独特视角和有效方式,在初中语文课本上,有不少名篇都写到了人物的“笑”,它们或刻画人物性格,或揭示人物心理,或表现文章主旨,读来耐人寻味。     

齐白石的“两笑”

大画家齐白石,有一个座右铭是：“人誉之一笑,人骂之一笑。”“木秀于林,风必摧之”。在很长一段时间里,他都曾是一个有争议的画家。对他的画风和成就,有人大加赞赏,认为他是一位百年难现的艺术大师,“诗书画印”无所不精,从他笔下流动出来的许多人物、山水、花鸟,都洋溢着浓郁的乡土风情;但也有人出于偏见对他进行攻讦,或出于嫉妒向他泼污水,或出于无知对他妄加评论。     

笑(节选)

笑有笑的哲学。笑的本质,是精神愉快。笑的现象,是让笑容、笑声伴随着你的生活。笑的形式,多种多样,千姿百态,无时不有,无处不有。笑的内容,丰富多彩,包括人的一生。     

笑

<正>俗话说:"笑一笑,十年少。"关于"笑"字,有许多的故事。"笑"字的字形至今仍有一段公案悬而未决。历代的文字学家在讨论它最初形态的时候,争论的焦点集中在古人造"笑"字的时候是和"夭"有关还是和"犬"有关。     

有“笑”教学 美丽课堂

<正>"笑是最流动、最迅速的感情,从眼睛里泛到口角边。"笑是一种润滑剂,它能充分调动学生的主动性和积极性,营造轻松愉快的教学氛围,提高学生的思维品质、认识能力乃至实际运用能力,使教学真正有效、高效。教学之美,美在课堂,美在师生;课堂之效,效在兴趣,效在收获。有笑有美有效的课堂,是我们致力追求的理想教学。     

笑谈来历不明的“笑”字

生活中免不了笑,但奇怪的是,古文字中不见它的踪影,《说文解字》9353个篆文中也没有“笑”字。唐朝一些文字学家在字书中收了“笑”字,但又有两种字形:上面都从“竹”,一种是下面从“犬”,一种是下面从“夭”。早期从“犬”的多,后来从“夭”的占了上风,宋代以后,从“犬”的被从“夭”的淘汰,宋以后的经籍再没有从“犬”的了。宋初的徐铉把“笑”作为19个“新附字”     

笑

笑,有各种各样的笑。放肆的人,开口就笑;拘束的人,欲笑不笑;腼腆的人,掩口而笑;顽皮的人,眉开眼笑。无能为力,发出苦笑;无所顾忌,发出狂笑。无言的笑是智慧,含泪的笑为感激。不笑的笑为幽默,无邪的笑为天真。最美的笑是嫣然一笑,最动人的笑是一瞥之笑,最深邃的笑是回头一笑,最爽快的笑是哈哈大笑,最可怕的笑是皮笑肉不笑,最可恨的笑     

感悟生活 发散思维——以“笑”为内容的习作指导(征文选登)

犤习作内容犦以“笑”为写作范围，写出自己或他人高兴的事，题目自拟。犤训练目的犦这篇习作训练是引导学生发散思维，感悟生活，寻找生活中的美，培养创新能力。犤训练要求犦１．从自己熟悉的生活中找真实的材料，也可展开合理的想象。２．习作内容必须和“笑”有关，能具体写出生动的故事情节。犤教学过程犦一、以“笑”导入激发兴趣１．师：同学们，笑是热爱生活的表现，笑使人感到愉快，笑使人感到亲切，但是笑有多种多样，你们能说出一些来吗？生：有大笑、微笑、窃笑、傻笑。生：有哄笑、冷笑、嘲笑、苦笑。２．师：笑大多跟高兴的事…     

笑的力量——和谐的情感氛围对提高教学效率的作用

无意间看到这样的电视画面：一组组微笑的画面在不断地切换,有老年人历经沧桑后的欣慰之笑：有年轻人坦荡无羁的笑;有孩子天真无邪的笑……一个个笑脸,是那样生动,那样温暖!沐浴着微笑,我的心充满了阳光!微笑感染着我,让我对生活充满了热情。我想,生活中如果每一个人都能送人以微笑．世界会更和谐．更美好!     

“笑”的漫谈

“笑”是表达愉悦情感的表情，微笑是人类共同的语言。无论在汉语还是英语中，都有许多表达“笑”的词汇。现在，我们就来看一看英语中常见的关于“笑”的字眼：     

笑的力量——和谐的情感氛围对提高教学效率的作用

无意间看到这样的电视画面：一组组微笑的画面在不断地切换,有老年人历经沧桑后的欣慰之笑：有年轻人坦荡无羁的笑;有孩子天真无邪的笑……一个个笑脸,是那样生动,那样温暖!沐浴着微笑,我的心充满了阳光!微笑感染着我,让我对生活充满了热情。我想,生活中如果每一个人都能送人以微笑．世界会更和谐．更美好!     

“笑”味深长

很久以来,都在思考,什么是笑,为何而笑。那一个简单的笑容背后究竟可以隐藏多少情感,我想了很久,依然无法找到答案。笑·纯真有一种微笑叫纯真。人间最美的笑容一定不是来自沉鱼落雁,闭月羞花的美人,经过太多尘世的打磨,她们早已沾染太多世俗。她们曾是仙子,然而逗留人间太久,于是她们失去了仙子的华美,脱俗,惟留下了一张“一笑倾城,再笑倾国”的面庞。她们可以打动君王,打动天下,但她们的笑再也无法触动人内心深处那个最温暖的角落。最美的笑容来自孩子,那些不谙世事的纯真的孩子。在那些只有蓝天、白云、绿树、红花的岁月里,没有战争的硝…     

笑的“伤害力”

开玩笑如果不看准对象,可能对人产生负面影响——你的笑,对他像把刀按理说,你对他人善意地笑,即便没有让对方或你周围的陌生人感到高兴,但也不至于会让他们感到恐惧或愤怒才对,但确实就有这样的例外。心理学家们早就发现,生活中确实存在因误解他人的笑而对他人的笑感到恐惧或愤怒的人。     

含泪的笑

你笑的时候会流泪吗?你流泪的时候会笑吗?笑与泪是人类创造出来的一对平行词,说的是人的一种本能,一种感情的传递。泪能够纯洁我的心灵,让我懂得生活的真谛与奥秘;笑能够使我接近我的同胞,是我赞颂神灵的标记。泪是我内心悲痛的宣泄,笑是我生存快乐的写照。     

笑

俗话说:"笑一笑,十年少。"关于"笑"字,有许多的故事。"笑"字的字形至今仍有一段公案悬而未决。历代的文字学家在讨论它最初形态的时候,争论的焦点集中在古人造"笑"字的时候是和"夭"有关还是和"犬"有关。