“减负增效”背景下的“有效教学”

有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标"上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。有效教学必须是"效果、效率、效益"的有机统一,应该遵循目标性原则、科学性原则、人性化原则、发展性原则、差异性原则和反馈性原则。     

在初中化学教学中如何实现减负增效

如何实现减负增效,是广大教师十分关注的问题。教师主要从转变教学思想;开发学生的非智力因素;激发学生的学习兴趣;优化教学结构,提高教学效率;精讲精练,培养思维能力五个方面阐述了减负增效的教学措施。     

浅谈高中语文课堂教学如何实现“减负增效”

随着课改的进行和减负增效的呼声越来越高,语文教师应该思考如何实行既减负又增效的难题,减负增效不仅是语文课堂的追求,也是所有课堂应该达到的一个要求。减负增效将会使课堂效率有一个质的飞跃,既可以使学生学得轻松,又可以让教师变得更有效率。此文将探讨一些减负增效的办法。     

“双减”背景下初中语文教学减负增效的实践探究

减负是当前教育的一大热门话题,为此,国家教育部门制定了“双减”政策,意在减轻学生课业负担,让学生有更多的时间和精力放在全面发展上。教师要根据学生实际需求调整教学结构,结合学生实情合理备课,不断探索新的教学模式,优化设计教学环节,为学生打造具有新意和活力的学习环境,满足学生身心发展需求,提高学生学习效率,从而有效落实“双减”政策,真正实现学生的减负增效。     

在减负增效的背景下如何让政治教学更有效

思想政治新课程突破了＂思想政治课＂的概念,它是以高中生的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系高中生生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导高中生在生活中发展,在发展中生活的综合实践活动。要求教师在教学中要以学生的兴趣、能力和需要为出发点,结合学生的生活经验,着眼于当代社会发展和高中学生的成长需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性;教师必须把握新课程标准、新教材的特点和要求,进行创造性的教学,     

“减负增效”背景下如何利用信息技术优化初中英语听力教学

初中英语教学具体可分为听、说、读、写四个模块,其中,听力模块在英语教学中占据重要地位,受到语言环境的影响,听力教学是初中英语教学的重难点部分,许多学生存在听不清、听不懂的情况,影响了学生的英语学习效果,也导致学生英语学习活动处于低效状态。因此,本文从“减负增效”的背景出发,分析了应当如何推进信息技术在初中英语听力教学中的应用,并以此提升初中英语听力教学的效果。     

高中政治课教学实现“减负增效”策略初探

"减负增效"是社会高度重视的教育问题,也是一项艰巨的长期工程,要真正适应时代的进步,减少学生的繁重学习负担,提升教育的确切实效,教师必须不断反思、探索和创新教学方法。本文结合自身教学实践,就基于减负增效的背景下实现高中政治课堂高效教学策略进行了探究。     

“减负”背景下化学课堂如何“增效”

新课程实施以来,＂减负,不减质＂这一严峻的课题摆在了每一位教师的面前。在教学中,既要减轻学生过重的课业负担,又不能降低教学质量,而且要培养学生各方面的能力,全面提高学生素质。就如何提高化学教学的有效性,     

英语教学中如何实现增效减负

英语学习不是一件简单的事情,英语教师肩负着培养学生综合语言能力和应试的双重任务,其中的艰辛是不言而喻的。英语学习是很重要的,尤其是在物质条件较为优越、信息技术高速发展的今天,在英语学习中如何实现增效减负呢?作者又对比进行了论述。     

初中语文课堂如何实现“减负增效”

在新课程理念的指导下,如何实现初中语文课堂的"减负增效"是广大语文教师需要面临的一个难题,这就要求我们彻底转变陈旧的教育理念,采用有效策略减轻学生的学习负担,充分发挥他们的主体性,使学生主动投入到对新知识的学习和探究中,变被动学习为主动学习,进而提高课堂教学效率,真正达到"减负增效"的目的。     

小学数学教学如何减负增效

减负不是单纯的少布置作业,而是科学地对儿童学习成长进行精心安排,合理组织教学及各项课内外活动,探索一条以人为本,适合儿童身心发展规律的教学途径。     

“双减”背景下初中物理的减负增效教学实践

双减政策提出应减轻学习负担,增强学生的综合能力.在初中物理教学实践活动中,应持续推进双减政策,摒弃原有题海式学习模式,不断提升教学活动的有效性,让学生能够在课堂上学习到更多的理论知识.本文首先剖析初中物理教学现状,然后研究双减下减负增效的教育意义,最后探讨具体的实践策略,希望可为物理教学提供参考.     

减负增效背景下如何让学生爱写周记

周记写作是中学生作文训练的主要形式之一,与其他训练方法相比,有难度适中、方法灵活、题材自由、贴近生活等明显优点。作者结合自身的教学实践,提出周记是培养学生写作兴趣,提高学生写作能力的有效途径。在减负增效背景下,为激发学生写周记的兴趣,增强教学效果,作者在总结教学体会的基础上,指出解决问题的重点在于指导学生突破周记选材障碍、改进批改方式和多样激励三个关键环节。     

如何实现高中数学教学的减负增效

高中阶段的学生所学的课程较多,即将面临高考,学习压力十分的大。尤其是数学这门课程,需要较强的思维能力,如果老师能采取减负增效的教学方式,相信必然能取得显著的教学效果。不仅能使学生的学习变得轻松,还能使学生的创新思维得到更好的发展,从而获得可持续的发展。本文笔者根据多年的高中数学教学经验,总结了几种增效减负的教学策略,旨在为广大数学老师的教学提供参考。     

在减负增效的背景下如何有效实施英语课堂教学

课堂教学是教师实施教学活动和学生获取信息、提高能力、养成思想观念的基本途径之一.随着"减负增效"理念的不断深入,对教师课堂教学的要求越来越高,既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解英语语法,掌握知识.提高能力.笔者通过多年的教学实践,认为可以从树立形象信心、合理精致地导入、转变教师的教学观念、创造体验学习空间等方面来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高.     

高三政治课堂教学增效减负的策略分析

"增效减负"是我国素质教育深化改革提出的重要教学理念,是实现教育本质回归,实现学生快乐学习、幸福学习的重要手段。高三作为学生学习生涯中的关键时期,如何实现其政治课堂教学质量提升的同时,降低学生课业负担与学习压力,成为执教者关注的重点内容。本文结合实践教学经验,以高三政治教师的角度,对高三政治课程教学增值减负的策略进行了分析,以供参考。     

小学数学计算教学中如何落实“减负增效”

"减负增效"是我们现在提得最多的话题。那么在实际教学中,我们在课堂上该如何"减负"、怎样"增效"呢?许多教师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是"减负增效"了。对于"减负增效"的实质理解不透,不能很好地通过优化课堂教学的结构和方法,去真正地实现高效的课堂教学效果。由于教师片面地追求形式上的"减负增效",学生学得不够深入,练得不够充分,课堂教学匆匆收场,教学质量不能真正得到保证。如何真正做到"减负增效"是每一位教师应该思考的问题。本文笔者以小学数学计算教学为例谈谈如何落实"减负增效"。     

小学语文教学如何实现“减负增效”

教育“减负”政策已经推行了多年,但是由于之前一直没有统一的标准以及硬性规定,导致“减负”效果并不理想。在“双减”政策出台之后,为教育“减负”指明了新的方向,同时提供了良好的落实条件。但是需要注意的是,减轻学生的学习负担并不是“减负”的根本目标,其根本目标应当是推动素质教育的深入落实,促进学生的综合素质全面发展。为此,在“减负”的同时,更强调教学质量的全面提升,即实现教育的“增效”。对于语文课程教学来说,实现教学工作“减负、增效”的措施有多种,教师的教学观念、方法、手段等,直接决定着整体教学质量。笔者在教学实践中总结了一些促进小学语文“减负、增效”的有效措施,从如下几方面展开论述：首先教师要进行课堂教学优化,向课堂要质量,主要可通过营造良好氛围、设置有效情境、开展合作学习等方法,促进课堂效率和质量的提升。其次是进行课后作业优化,精简书面作业的同时,设置多元化且富有趣味性、生活性、实践性的作业。     

“双减”背景下小学语文教学活动中如何实现减负增效

教育的不断发展使得越来越多的人重视学生的培养,这无形中给学生们增添了巨大的压力与负担。小学阶段的学生同样也面临着烦琐的学习任务、巨大的心理压力,为缓解这一现象,国家推出了“双减”政策,减轻学生的学习压力,提高课堂教学效率,实现减负增效的教学效果,在“双减”政策的落实下,这已成为小学教学工作者的重要教学目标。为此,本文主要基于“双减”政策,阐述了现阶段小学语文教学活动的开展现状,分析了提高小学语文教学效果的策略,使学生既能减轻压力,又能提高学习效率,为小学语文教学的有效开展提供参考。     

小学语文教学如何实现减负增效教学

语文学科作为小学教育体系中的重要基础学科,对于学生的成长发展发挥着举足轻重的作用。随着教学改革的不断深入,小学语文教学愈发注重减负增效的实施。为了能够切实落实这一教学目标,小学语文教师需要以时代发展需求以及学生的成长发展需要为导向对教学模式进行改革,由此促进教学质量的不断提升。