农民技术教育中的“四大反差”不容忽视

编辑同志: 近年来,我国农民技术教育发展迅速,农民求学的积极性越来越高,技术教育覆盖面也越来越大。但是,由于受传统观念的影响,经济条件的制约,目前,农民技术教育仍然有被人们遗忘的角落,形成了比较明显的四大反差: 反差之一 富裕户农民不惜重金学技术,渴求技术系统化、     

人无远虑,必有近忧

这几年,我们县农业连续获得丰收。去年,全县粮食总产达八亿八千多万斤,比前年增产一亿零三千斤。人平收入333元(包括自营收入101元)。涌现了一批人平收入一千七百元的“小康之家”和人平七、八百元的富裕户。我觉得,能够取得这样的成绩,主要还是靠政策的威力。今后,要进一步发展农业生产,除了继续完善联产承包责任制外,就要靠科学技术进步了。而“教育是科学的基础,发展科学技术没有文化是不行的”。有人把整个     

河北“一把手”工程促民生改善

河北省张家口市教育局副局长张秀英算过一笔账:该市13个县中有11个县是贫困县,年人均收入不足2000元,贫困家庭有20余万户;近年来,张家口市中职学校每年的毕业生有2万人,其中90%是农民子女,就业率近100%,每名毕业生月平均收入2000元.这就是说,张家口市中职教育每年能使农民家庭脱贫近2万户.真是不算不知道,职教发展确实是改善民生的一条出路.     

从20个农户看教育

在桃江县竹金坝乡红云村,我们调查了二十个农户的庭院经济情况,感触良多。一是报喜。喜者有四:1.庭院经济收入是各农户的主要经济收入。所调查的20户,全年人平纯收入846元中,庭院经济收入(主要是养殖业)为563元,占66.5％。杨国锋一户全年纯收入为9274元,而养殖业一项就有7175元,占77.4％。可见,在丘陵地区,发展庭院经济,是帮助农民脱贫致富,促进农村经济发展的一条重要途径。2.养殖业中的养鸡业将有一个大的发展。所调查的20户,共养鸡2241只,户平112只,人平27只。养鸡100只以上的有6户。这些“百鸡户”,毛收入均在1000元以上。特别是杨放林所养的170只鸡,花380元成本,纯收入980元,每只鸡获纯收入5.8元。所调查的农户认为,若一个妇女劳力每年附带养200只鸡,纯收入就在千元以上。3.柑桔是一项很有发展前途的种植业。20户中有18户种有柑桔959棵,户平54棵。种100棵以上的有6户。这些农户高兴地说,再过两年可达盛产期,若每棵结果30斤,户平可达1500斤以上,收入近千元。4.沼气救了森林。20个农户中,有8户建了沼气池。本地由于庭院经济的发展,特别是养猪业的发展,保证了沼气池充足的原料来源。他们烧水、煮饭,均不需上山砍柴。20户共有山林89.5亩,已成材的树木亩平就有31根。满山遍野的幼林,密密麻麻,长势喜人。这对保护生态环境,发展生态农业,展现出了一幅美好的图画。     

安尤乡帮助贫困教师家庭致富

安乡县安尤乡原有30个教师家庭比较贫困,人平纯收人在300元以下。该乡教育工会积极帮助这些教师家庭脱贫。1989年底,这30个家庭人平纯收入均达600元以上,其中18户在700元以上,5户在1000元以上。他们帮助教师家庭脱贫,主要采取三条途径:一是在生产资金上扶持有劳动能力的贫困教师家庭。去年以来,乡教育工会先后筹集18000元,帮助贫困教师家庭发展生产。二是指导教师家属种好     

蕲春县抓住关键环节推进“普九”工作

位于长江中游北岸、大别山南麓的蕲春县,因养育过400多位国内外知名教授,而获“教授县”的美誉。全县版图面积2398平方公里,土地贫脊,人口众多,经济落后,是国家级贫困县。1997年全县财政经常性收入9188.35万元,农民人平纯收入1536元。     

草原生态移民社会适应状况、心理健康水平调查报告——以内蒙古阿拉善盟孪井滩为例

本文以内蒙古阿拉善盟孪井滩生态移民为调查对象．从社会适应、心理健康状况及其相互关系方面展开调查。结果显示,移民社会适应总体处于中上水平,不同收入水平移民在生活适应、生产适应有着显著性差异,贫困户适应水平低于富裕户,与中等户无差异。移民生理健康与心理健康都居于中上水平,贫困户与富裕户的心理健康和生理健康都有着显著差异,贫困户匆中等户的心理健康水平有显著差异。社会适应性与心理健康存在显著正相关。     

深山之中奇葩绽

河北丰宁满族自治县地处内蒙古高原南缘地带,全县面积有８０００多平方公里,人口只有３６万,该县基础条件薄弱,交通、能源、电力、通讯等设施落后,长期以来经济发展比较缓慢,属于国家级贫困县。１９９３年底,人均收入不足２００元的特困户有３７１７８户,经过几年的艰苦奋斗,大部分贫困户已经解困,但仍有收入在６００元以下的特困户８１２８户。就是在这样艰苦的条件下,历来有重视教育传统的丰宁人切实做到了“再穷不能穷教育”,他们长期以来勒紧裤带办教育,在县财政十分紧张的情况下,１９９３年以来,共投入资金６３６２万元…     

农民的文化素质与经济收益

<正> 根据我们对全省28个市、县的2400农户连续五年的跟踪调查表明:不同文化程度的农户收入差距在拉大,文化素质低的农户已经成为农村经济发展的制约因素。在对2400个农户劳动力文化素质调查中,1987年家庭主要劳动力文化程度为小学以下(含小学)的农户占28.5％。这部分农户自实行家庭承包以后,适应不了以户为单位发展商品生产,因此,家庭收入增长速度缓慢。其中家庭主要劳动力为文盲半文盲的农户实际收入水平在下降,他们与有较高文化素质的农户间的差距逐步拉大。1983年家庭主要劳力为文盲半文盲农户人均收入为371.89元,而主要劳力是高中文化程度的农户人均收入为418.55     

合理解决民办教师的劳动报酬——临澧县试行和改进“分等记工加补贴”办法

去年以来,临澧县对全县民办教师试行“分等记工加补贴”的计酬办法,使民办教师人平收入比上年增加80元左右。临澧县有中小学教师3810人,其中民办教师2279人,占教师总数的百分之六十,占小学教师总数的百分之八十二以上。过去,民办教师计酬普遍偏低,具体表现为“三少”。一是劳动工分少。有的将民办教师与中下等劳力挂工;有的把男民办教师按同等劳力的     

宜黄县店下村农民教育调查报告

农民教育的现状如何?农民教育如何为农村两个文明建设服务?笔者带着这些问题对宜黄县店下村进行为期三个月的调查,得到的结论是:努力搞好村级农民教育,提高成年农民的文化思想素质和技术素质,能够促进农村两个文明建设。一、调查中得到的启示(一)提高农民的素质是建设农村两个文明的重要措施。文化素质高的农民,能发挥知识的功能,能积极参与农村两个文明的建设。1、科学文化素质越高,经济效益就越高。1991年,这个村人平收入为714.6元。而文化水平高的户,则高于人平收入,文化水平低的户则反之。如下表:     

义乌县职教给予的启示

浙江省义乌县职业技术教育是从1983年开办的。现已有各类职校7所,32个班,18个专业,在校生达1875人。已毕业的学生为616人,其中有566人被录用,他们为义乌县的经济发展作出了贡献。县农技校1984年毕业的建筑班39名同学,全被建筑公司聘用。园艺专业42名毕业生,8人被聘为乡农技员,9人被部队,工厂等单位聘为苗木管理员,25人回乡参加生产,其中有6人已成为专业户。他们用自己的知识与专长,建苗圃25个、果园2800亩、培养青枣、黄桃、柑桔等苗木32万余株。同时,还为当地农民嫁接,传     

南岗区千余名农民参加大中专函授学习农民的文化素质发生了明显的变化

<正> 哈尔滨市南岗区采取多种形式在郊区开展中、高层次教育。目前,在大专院校及中专参加函授学习的农民达1000多人,全区33个村平均每村有30多名大中专生。在农村经济体制改革以后,南岗区的广大农民对学文化,学技术的要求越来越高。为适应这一新形势的需要,更好地帮助农民掌握文化和专业技术,这个区在搞好农民初等文化和初等技术教育的同时,逐步转向中高级教育。除选送部分     

一个贫困县是如何抓扫盲工作的——凤城县开展扫盲教育的调查

<正> 凤城县位于辽东山区。1988年,全县农村人均收入390元,其中有4.1万户收入不足250元,是辽宁省亚贫困县。1979年,这个县少青壮年非文盲率达到98%,已经成为基本无文盲县。但是,近几年他们忽视了脱盲学员和小学肄业生的巩固提高工作,致使90%的青壮年复盲,加之几年来出现的新文盲,全县15—45周岁的少青壮年文盲、半文盲达1.4万人。这个县在文化普查、摸清文盲底数的基础上,去年秋天开始狠     

培养农村技术人才的一条新路子

<正> 湖南省桃江县把专业户办学作为培养农村技术人才的一条新路子。他们一手把3,600多个科技教育重点户办成吸引千家万户的“科普小学校”;一手引导78户文化水平高,技术好,家景宽裕的专业户办起了一批家庭职业技木学校,培训专业技术人员。到目前为止,在“科普小学校”受过短期培训的近4万农民中,有11,000多人成了商品生产中的能手。在家庭职业技术学校受过两个月以上培训的6,000多人中,有3,000多人成了各类技术能人。     

社会主义新农村的生动范例——来自河南巩县竹林村的报告

巩县竹林村有2107口人,456户(其中有生产能力的436户),743名劳力;村农工商联合总公司直属单位8个,其中有4个公司(农业公司、工业公司、商业公司、信托公司),还有电管站、学校、医疗站、服务楼;土地1470亩,果树达一万多棵;资金积累2300万元,其中流动资金800万元;工业公司下属8个总厂,19     

必须重视农村妇女文化技术素质的提高——陆家村妇女学文化学技术参与商品生产的调查

<正> “中国妇女是一种伟大的人力资源”,只有抓住青壮年妇女的文化技术素质的提高,才能充分挖掘这种资源。农村妇女科学文化素质提高之日,就是我国农村经济繁荣之时。台安县城郊乡陆家村妇女,通过学文化学技术,参与商品生产的实际,就完全说明了这个问题。这个村妇女劳力404名,占全村劳动力的55%。其中文盲半文盲98人,小学文化程度223人,初中以上文化程度74人。绝大多数妇女劳力,由于文化素质低,掌握不了先进的生产技术、不懂科学管理,经济作物种不了,粮食产量更不高,养猪出栏少,养鸡产蛋小,致富门路找不到。随着家庭联户承包责任制的落实,农村的产业结构发生了很大的变化,有相当一部分男劳力,逐步转到第二和第三产业,广大妇女劳力,逐渐走上了农业生产的第一线,参加农业生产的人数由原来的100人发展到     

一项技术富一村

<正> 五常县沙河子镇大柜村位于磨盘山下,是个山青水秀的山村。全村有四个自然屯,有居民220户,人口980人,发展养殖和种植业有着得天独厚的条件。可是三中全会以前生产力发展缓慢,群众生活水平很低,全村80%以上是贫困户,平均每户贷款近千元。1985年以前人均收入也只有200元左右。大柜村的农民为什么守着宝山而受穷呢?关键是农民文化素质低,产业结构单一。     

惠农县中等教育要适应经济发展的需要

我们惠农县在过去几年中,职业技术教育几乎是空白。随着农村经济体制的改革,我县农村经济有了较大发展,群众的温饱问题已基本解决,部分劳力已经开始从农业生产中分离出来。然而,我县的中等教育与本地经济发展的需要很不适应。 在1988年以前的几年中,我县共培养出高中毕业生840名,初中毕业生5397名,输送大专生218人,中专生807人,尚有5209名初、高中毕业生升不了学。他们想在农村经济建设中发挥作用,但苦于“想富无门,致富无能”:做生意,又不懂经济规律,不     

关爱学困生 享育人之乐

参加工作已经有十几个年头,这期间有过辛酸,也有过喜悦.仔细想想我教过的学生,每个班都有那么几名不爱学数学、逃避数学的学生,一开始,我给予的是斥责不断,结果他们就越不想学……这样的恶性循环导致学困生的数学成绩越来越差.当时我也曾追根究底,发现是他们的自尊心在数学这门学科上受到了