网络环境下中学生德育素养的调查报告

况网络的迅速发展和中学生网络群体的日益庞大,给我们今天的道德教育提出了新的要求。本课题组就网络环境下中学生的德育素养问题做了一次调查,希望从发现网络中传递的非法信息(例如暴力、色情等)对中学生的德育素养有哪些影响?老师、家长是如何看待这些问题呢。     

网络环境的德育价值探讨

网络环境蕴含着德育价值，它不仅提供了丰富的共享德育信息资源，而且拓展了道德社会化主体的内容，为“自主型”道德的发展和现代观念的形成创造了条件，网络环境从另一个角度也提高了德育在网络社会中的重要地位，催生了一种新型的虚拟德育范式，促进了应用伦理学科的向前发展。为了解决网络环境的严重的“失序”状况，营造一个良好的德育环境，笔者认为，可以从法律、管理、文化、教育、技术、道德等角度加强对网络环境的治理和建设。     

网络环境下中学生德育问题浅议

网络的出现,从根本上改变了信息被接收与分配的方式,从而对人们的生活、学习、工作和交流的环境产生了深刻的影响。然而对于涉世未深的青少年来说,网络世界无疑充满了诱惑,又布满了陷阱,对青少年学生的世界观、人生观的影响是不言而喻的。我们切切实实地感受到：网络世界在为人类带来巨大效益的同时,也给人类带来了前所未有的问题与烦恼。基于网络环境下的德育是放飞学生心灵的有效手段,是育人工作和信息技术结合的重要途径之一。     

网络环境下中学生德育问题浅议

网络的出现,从根本上改变了信息被接收与分配的方式,从而对人们的生活、学习、工作和交流的环境产生了深刻的影响。然而对于涉世未深的青少年来说,网络世界无疑充满了诱惑,又布满了陷阱,对青少年学生的世界观、人生观的影响是不言而喻的。我们切切实实地感受到:网络世界在为人类带来巨大效益的同时,也给人类带来了前所未有的问题与烦恼。基于网络环境下的德育是放飞学生心灵的有效手段,是育人工作和信息技术结合的重要途径之一。     

浅论中学生网络德育

随着信息技术的普及与发展,网络正以迅猛的速度飞入中学生的日常生活和学习中,它对中学生当前及今后的发展都将产生极其重要的影响。但是,网络信息良莠不齐,中学生自制力不强。于是,由上网而引发的各种各样的中学生网络道德问题也随之产生。如何加强对中学生的网络道德教育成为了教育工作者新的课题。本文试从网络道德教育的重要性出发,探讨中学生网络道德教育的对策。     

网络环境下提高中学生德育实效的对策

中学生德育工作应该积极探索网络文化背景下的有效途径,做到充分利用网络帮助中学生获取新信息与新知识,同时又要规范和引导中学生辨别网络上的不良信息。面对这种巨大的挑战,教师应该提高自身的教育技术水平,更新自身教育理念,充分利用网络技术带来的便利,塑造中学生健康的人生观和道德观。本文拟从四个方面阐述基于Web2．0的工具对提高中学生德育实效的作用,并对使用效果进行了分析。     

网络环境下中学生的心理分析和辅导

人类已进入信息化、网络化时代的 2 1世纪 ,现代信息技术在教育中的应用已越来越广泛 ,甚至普及。网络环境给中小学生心理状况产生了重大影响 ,其中有正面的 ,也有负面的。如何构建网络环境下中学生健康的心理 ,对中学生进行网络环境下心理分析并对其实施辅导是非常必要的。     

基于网络环境下的小学德育探究

随着网络技术的不断发展,在开展小学德育的过程中,要坚持从提高学生的法律意识角度出发,做好德育工作。通过正确引导学生学习,以此来为学生营造良好的德育环境,从而提高德育质量。基于此,针对网络环境下的小学德育进行简要阐述,并提出个人看法,仅供参考。     

网络环境下初中德育问题浅析

网络在逐渐发展起来,这种新形势也在改变学生的思维方式以及行为模式,尤其是对于学生的德育方面产生越来越深刻的影响,这就意味着对于中学的德育工作者有着更高的要求。中学的德育工作者要适应现代社会中这种网络环境的影响,就要建立一种新的观念与模式,促进学生的德育发展。     

网络环境下德育的新思路

随着科技进步和网络技术的应用,互联网以其高效性、便捷性和交互性的优势备受人们青睐,并且正悄然改变着人们的生活。中学生对网络更是趋之若鹜,这对中学德育工作提出了新的挑战和要求。     

中学生综合素质评价在语文德育中的价值分析

新课程改革对初中语文教学提出的重要要求之一就是促进学生综合素质能力的全面发展。因此传统的以考试成绩为主的评价方式已经无法满足初中生的发展需求。只有制定科学合理的评价标准才能够发挥其自身的作用,在具体的教学实践活动中依据综合素质评价理念,更好地开展教育教学工作。     

中学生网络意识与行为分析——贵阳市中学生网络意识与行为调查

随着网络技术的迅速发展,互联网逐渐进入中学生的学习和生活并对他们产生了一定的影响。如何有效地对中学生进行网络教育和管理,成为摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。通过对贵阳地区的中学生进行调查研究,以了解他们网络意识与行为存在的特点和问题,为本地区加强中学生的网络教育和管理提供一些参考和建议。     

网络环境下的德育

计算机网络的出现，一方面为人类展现了一种美好的“数字化生存”前景，另一方面也导致了各种非秩序化的网络行动和网络社会现象的出现。对德育来说．计算机网络既给我们提供了新的教育方式和教育资源，也给我们带来了新的问题与困惑。     

网络环境下中学生思想道德教育的对策

本文在了解和把握中学生接触和利用网络的状况的基础上,从学校的角度提出了网络环境下中学生思想道德教育的对策和建议,旨在促进网络环境下中学生思想道德建设不断向前发展。     

论德育中人的行为：—高校德育面临的问题和发展思路

市场经济体制的建立和发展对高校德育的建设和发展提出了新的课题,在市场经济条件下,市场交易法则使人们更关注个人利益,更重视个人价值。本文人的行为的角度,探讨人的地为和道德行为,个体行为和社会行为的 及对高校德育的影响,并提出了新的经济形态下高鹇德育的发展思路。     

网络环境下的农村中学德育现状与策略研究

德育在学校管理中发挥着不可替代的作用,是课程改革的重点。在农村中学里,德育开展得如火如荼,规范了学生的道德品质和行为习惯,有利于中学生的健康成长。然而在网络环境下,农村中学德育教育还存在一些问题,需要引起学校和教师的关注。本文主要对网络环境下农村中学德育教育存在的问题进行分析,进而提出有效的德育教育策略,旨在真正发挥德育教育的实效。     

浅析网络信息对中学生德育的冲击和应对

网络信息渗透并影响到中学生德育形成的各个环节,在给中学生德育带来冲击的同时,也提供了新的思维和改革创新的机遇,我们遵循教育规律,根据中学生心理发育特点,创新教育理念,转变教育方式,因势利导,积极培育和践行社会主义核心价值观,形成以学校教育为主导,家庭和社会紧密结合的德育网络。     

基于网络环境下信息技术的德育渗透

新课程认为,教育是面向生命、创造人类精神生命的伟大事业,教育要开发学生的潜能,唤醒学生主动发展的生命意识。完整的生命不只包括知识、智力、智慧等认知因素,而且包括情感、意志等因素,所以,教育不仅应该促进学生认知的自由发展,而且应该促进学生的情感、意志等的自由发展[1]。因此信息技术教学不仅要使学生了解和掌握信息技术基本知识和基本技能,培养学生的信息技术运用的能力,信息内容分析和理解能力,信息的利用能力,更要使学生拥有正确的信息伦理道德修养。     

网络环境下学校主体性德育的探索

网络已经成为青少年学生获取信息的重要途径,并且对其思想品德产生了深刻的影响;同时,网络环境下的海量信息、文化间的交叉传播,也使学校德育面对着一个与以往不同的、多元价值观念和道德标准并存的德育环境。学校德育如何针对新情况、解决新问题、掌握主动权,是德育理论研究和实践面临的迫切任务。面对青少年学生在价值判断和道德观念上的量变,以及由网络延伸所导致的认识方式和思维方式上的质变,学校德育不能只以传播知识的身份立足,而必须以培养学生自身的道德判断、分析评价、选择和创造力为目标,发展学生的主体精神,培养学生审慎思考和理性选择的道德能力,把道德规范和价值观念的教育变为以学生为主体的自主选择和自主构建的过程。     

网络环境下大学生德育管理

分析了网络信息对当代大学生的不良影响，及其给当前德育和德育管理工作带来的新问题、新挑战，提出了网络环境下德育管理的新目标和新内容，探讨了网络环境下大学生德育管理的新模式。文章指出，要充分利用网络的优势，从思想、组织、内容、人员、方法、信息等方面加强德育管理。此外为了提高德育管理的实效性，还要加强校园网络精神文化建设，并注重德育科研的开发和深化。