国内

<正>2014年度计量测试学会科技进步奖揭晓在5月20日世界计量日,2014年度中国计量测试学会科学技术进步奖揭晓,共有29个项目获奖。其中,一等奖7项、二等奖8项、三等奖14项。1999年,第二十一届国际计量大会把每年的5月20日确定为"世界计量日"。从2000年5月20日起,世界各国开始了宣传"世界计量日"一系列活动。"世界计量日"的确定,使人类对计量的认识跃上一个新的高度,也使计量对社会的影响进入一个新的阶     

对设计的社会价值的计量评价方法研究——以产品设计为例

设计是创新经济发展的核心要素,但是,与设计的经济价值备受关注相对立,如何评价设计的社会价值却在一定程度上被忽视。文章以产品设计为例,尝试提出用"社会价值系数"来计量产品设计的社会价值,并建立了产品设计的"社会价值系数=产品设计的正外部性影响÷产品设计的负外部性影响"的评价公式和一套具体的计量办法,既充分肯定产品设计对于社会发展的积极作用,又综合考虑产品设计给资源和环境造成的负面影响,旨在促进企业的产品设计活动在社会与经济价值之间保持良好的动态平衡,真正实现可持续发展。     

加强实习指导 提高技能水平

计量专业的培养目标是具有一定计量检定专业知识和专业技能,能从事计量检定、量值传递、产品质量检测、保证量值准确性的技术监督工作的专门人才。随着我国加入WTO步伐的加快,社会各领域与国际接轨已势在必行,其中,产品计量的国际化要求也愈发显得重要。通过近几年的计量专业课及实习课的教学与实践,我深深感悟到提高该专业学生实际操作能力及动手意识的重要性。由于历届计量专业学生毕业后大多从事压力计量的检定工作,为此,我校与天津市技术监督局联合每年都对该专业学生进行"压力计量技术"的技能等级考核。笔者经过几年的实践与…     

浙江省本科院校实验教学示范中心建设点——中国计量学院计算机网络通信实验教学中心

中国计量学院是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校,学校在计量、质量、测试、标准、检验检疫等方面具有鲜明的办学特色。学校秉承"精思国计,细量民生"的校训,为社会培养高素质的专业人才。信息工程学院是学校规模较大的学院,经过几十年发展,     

数学教师的“长、宽、高”

长、宽、高是计量用语,三者的乘积则是物体的体积。数学教师与计量用语,似乎有些风马牛不相及。其实,若用它们来描述数学教师的形象,倒是有一番情趣。笔者认为,数学教师必须"长""宽""高"三者兼备,才能更好地贯彻执行数学课程标准,与时俱进,为社会培     

基于中国知网的“和”文化大数据研究

"和"文化作为中国传统文化的精髓之一,它深深植根于社会生活发展的方方面面。有关"和"文化研究的外延和内涵的容量是十分庞大的。通过对CNKI数据库中"和"文化的计量可视化分析,可以归纳"和"文化研究的现状、特点,展望"和"文化研究的前景,并提出"和"文化进入社会各领域的思路。     

家庭社会资本与高等教育参与——一种间接计量的尝试

社会资本计量研究面临三重困境:是否可计量的争议、计量指标体系的争议和数据信息采集的困难。本文借鉴舒尔茨人力资本初始研究过程中使用的剩余法思想,尝试通过间接计量的方法展开测度,结合调查数据,探索社会资本的计量方法和家庭社会资本与高等教育参与的关系。     

多项非货币性资产交换业务处理解析

文章采用例证方式对非货币性资产交换业务处理分别在公允价值计量模式与历史成本计量模式下的会计处理进行了研究。研究发现,公允价值计量模式非货币性资产交换应遵循"纯市场行为"的原则处理,而历史成本计量模式则需始终关注"历史成本"的本质。并分析了两种计量模式各自的优缺点,最后建议加强对会计计量模式的研究力度,并创造出一种新型的会计计量模式(多重计量模式),使其能同时兼顾重要性和相关性的要求,并且配合会计准则从传统的"收入费用观"、"经营收益观"向"资产负债表观"、"全面收益观"转型,从而最大限度地提高会计信息的质量。     

供电企业“计量树”管理的探讨

提出"计量树"的管理思路,着重介绍10kV典型线路分段、分台变"远程集抄"的综合应用,从"智能化台线"管理到"智能化计量线路"管理的延伸过程,重点介绍"计量树"管理模型的应用和推广,特别对于合环运行的线路损耗计算有着重要意义,强调在城区推行"计量树"管理的必要性。     

计时常识与古诗文阅读

人类社会早期对时间没有精确的计量,只能用"太阳出山"、"鸡叫三遍"、"月挂树梢"、"吃晚饭时"等模糊概念记时。到了春秋时期,朝廷则已使用圭表、日晷、漏刻等计时器,对一天的时间做比较精确的划分和记录。圭表,就     

基于知识图谱的工程教育前沿成果

运用科学计量学中的作者共被引方法及可视化技术,对国际高等工程教育研究的10个期刊进行了科学计量分析.研究发现,当前国际高等工程教育研究研究存在3个主流学术群体,其研究主题主要分别围绕"科学-技术-社会、科学教育"、"工程心理健康教育、工程社会实践教育、工程教与学的互动关系、工程课程理论"、"电气力学、晶格动力学、固体物理、电工学"等方面.最后,对研究结果进行了一定的讨论与展望.     

海口闽语量词“目”“节”“xak~5”理据与用法浅析——兼论与琼地少数民族语言、现代汉语比较

海口闽语量词"目"、"节"、"xak5"能用来计量分段物或事物的长度,但三者产生的理据和用法各有不同。"目"是闽语特征量词,产生的理据是在"节"的影响下通过隐喻机制和词汇平行衍生规律的促动而形成,用来计量具有"结节"之物,且长度是"结节"的整数倍;"节"则用来计量长度相对确定的事物;"xak5"是借自侗台语族的量词,由侗台语族相应的、具有"断"语义的动词转类而成,用来计量任意长短的事物。     

基于知识图谱的工程教育前沿成果研究

运用科学计量学中的作者共被引方法及可视化技术,对国际高等工程教育研究的10个期刊进行了科学计量分析。研究发现,当前国际高等工程教育研究研究存在3个主流学术群体,其研究主题主要分别围绕"科学-技术-社会、科学教育"、"工程心理健康教育、工程社会实践教育、工程教与学的互动关系、工程课程理论"、"电气力学、晶格动力学、固体物理、电工学"等方面。最后,对研究结果进行了一定的讨论与展望。     

国内社会风险防范的研究述评——基于CiteSpace的可视化分析

以社会风险相关理论为基础、以CNKI数据库收录的主题为"社会风险防范"的国内期刊论文作为文献研究样本,并利用CiteSpace软件进行文献计量分析。研究发现:国内学者在该领域的研究热点集中于城镇化与社会稳定风险评估。研究成果立足于中国国情,具有中国特色;定量研究与定性研究相结合,定量研究体系逐渐成熟;以解决现实问题为导向,完善社会风险防范机制。未来研究将趋向于社会风险的防范化解。     

“建筑工程计量与计价”教学改革探索

"建筑工程计量与计价"课程在高职院校多个专业开设,教学质量的好坏直接影响到人才的培养,对其进行探索与研究具有一定的现实意义。文章结合"建筑工程计量与计价"课程的特点,分析了"建筑工程计量与计价"课程教学现状与存在的问题,并提出了"建筑工程计量与计价"教学改革的措施。     

传承发展 精无止境——记中国计量科学研究院科技事业发展

正测量是人类探索世界的钥匙,而计量则是实现单位统一、保证量值准确可靠的基础。从"身为度,称以出"的古代度量衡,到全球一致的量子化单位制系统;从基于天文观测的古代历法,到数亿年不差一秒的光学时钟;从通过光谱认识化学元素,到在超痕量范围内确定元素含量……计量伴随着科技进步不断发展演进,并成为检验科学发现、支撑产业发展、保障贸易公平、维护社会治理的重要基石。在新一轮科技革命和产业变革与国家经济转型交汇到来的今天,计量又被赋予了新的内涵与使命。     

中和反应与“可计量”计算融合的中考命题策略

以2012~2014年苏州市中考化学卷"中和反应"试题为案例,从化学计量角度阐述了以化学实验有效数据与计算的有机融合,考查初中学生"可计量的单一化学反应的简单计算"的核心能力等的命题策略。从初中化学计算教学层面贯彻落实课程标准出发,让学生从不可计量的、凭空臆想的、情景虚假的、脱离科研实验和生产实际的无谓的"题海"中解放出来,以期达到"减负"目的。     

“建筑工程计量与计价”课程教学改革研究

"建筑工程计量与计价"是工程管理专业核心课程之一,是培养工程造价应用型人才的基础,本文从"建筑工程计量与计价"课程特点及现状出发,提出"建筑工程计量与计价"课程改革方案,对工程管理专业应用型人才培养具有一定借鉴意义。     

企业新计量信息流转模型和新自动计量模型设计与实施的应用研究

文章讨论了基于信息化数据通讯流转原理和现场自动控制理论,研究了冶金制造企业大宗原燃料、成品、半成品和产品新计量信息流转模型和新自动计量模型设计与实施的现代信息流转和自动称量达到自动、稳定、正确、可靠、合理、可追溯的问题,通过在本钢集团公司ERP、EMS系统配套运行和现场轧钢线计量称重实施等线上操作的手段来实现应用研究。解决了企业新计量信息流转模型和新自动计量模型设计与实施的问题,达到了计量信息系统的提出"数出一门,量出一家"和"网络化自动运行"要求,为冶金制造行业解决此类问题提供了新的思路和方法,具有极大的推广和应用价值。     

农村地区家庭社会资本与学生学业成就——中国城镇化背景下西部农村小学的经验研究

文章根据中国西部五省农村地区小学生追踪调查数据,运用增值性评价方法,构建多水平回归计量模型,研究家庭社会资本对子女学业成就的影响效应。研究结果表明:在义务教育以"强制性"和"免费性"为特征的教育体制下,农村家庭社会经济背景因素对孩子教育成就的影响效应明显,家庭社会资本占有量越多、质量越高,其子女受教育状况越好、学业产出越好,也更能享受到学校办学条件改善带来的收益;同时,城镇化进程中,劳动力流动带来农村家庭社会资本的变化,并对农村青少年学校教育产生影响。因此,在设计教育体制机制改革及其实施过程中,社会管理和教育管理部门应重视家庭社会资本要素,根据农村家庭社会资本的现实状况进行合理干预。