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1.
李俊 《中国教育研究与创新》2006,3(5):26-28
笔者从事英语教学二十余年了,在教学过程中,常碰到一定数量的学生无法“入门”,久之导致这些学生学习吃力,徘徊在英语学习的大门之外,最终不得不放弃英语。怎样避免这个问题或怎样减少这类学生的数量,是值得每个英语教师认真对待和研究的。下面就笔者多年的摸索和取得的良好效果谈些体会。 相似文献
2.
英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起.对英语学习者来说,要想学好英语,掌握一定数量的词汇是非常重要的.词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能,也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好.那么怎样帮助学生把枯燥、乏味的单词记得牢呢?这就需要教师注意教学方法,引导学生运用科学的方法攻克单词记忆关,真正领略到"我的单词我来记"的轻松与快乐,下面笔者介绍几种记忆单词的方法. 相似文献
3.
本文讨论了兴趣在学习中的重要性,以及笔者在英语教学中培养学生学习兴趣的具体做法.包括以下方面:让学生了解英语的重要性和使用价值;充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣;怎样帮助学生保持长久的兴趣等. 相似文献
4.
英语是让很多学生头疼的科目,总是成为学生学习中的拦路虎,尤其是工读学校的问题学生,大部分英语成绩不理想,到底怎样解决问题呢?笔者认为应从了解学生的学习困惑做起. 相似文献
5.
<全日制义务教育英语课程标准(实验稿)>在"教学建议"中认为,注重对学生学习策略的指导,不仅能够帮助学生学习英语,还能够让学生学会怎样学习.在小学英语教学中,注重培养小学生的英语学习兴趣,鼓励学生在交际中学会使用英语,能够有助于增强学生的学习情感体验,促进他们英语基础知识和基本技能的生成发展.笔者以为,注重对学生英语学习交际策略的指导,能够让学生在彼此交际运用的过程中,不断地增强他们英语学习的主动性和积极性,提高他们的学习激情和兴趣.这种交际策略的指导运用,还能够有助于培养学生的听、说、读等语言运用技能. 相似文献
6.
潘玉茹 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
在教学中,笔者发现许多学生的学习兴趣锐减,甚至产生一种厌烦的情绪,从而直接影响学习效果.怎样使学生保持积极性、爱学乐学呢?根据小学生心理发展的特点,直观教学方法创设情境、组织课堂游戏、唱英语儿歌这四个方面能激发和保持小学生学习英语的兴趣. 相似文献
7.
浅谈如何培养和激发学生英语学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
张守黔 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):174-175
职业中专学生普遍文化课基础差,尤其是英语学科.怎样做好这部分学生的转化工作,是每个英语教师必须认真对待和研究的问题.在教学过程中,我们总会碰到英语学习上的后进生,他们的教育好坏与教育教学有着直接的关系,笔者经过多年的摸索和经验的积累,取得了较好的教育教学效果. 相似文献
8.
英语是一门兼具实用性与文化性的学科,因此在英语教学中践行"知行合一"理念尤为关键.笔者结合多年小学英语教学的实践经验,在本文中探讨了如何践行"知行合一"理念,以及怎样培养学生的英语学习技能,提高学生的学科核心素养. 相似文献
9.
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》在“教学建议”中认为,注重对学生学习策略的指导,不仅能够帮助学生学习英语,还能够让学生学会怎样学习。在小学英语教学中,注重培养小学生的英语学习兴趣,鼓励学生在交际中学会使用英语,能够有助于增强学生的学习情感体验,促进他们英语基础知识和基本技能的生成发展。笔者以为,注重对学生英语学习交际策略的指导,能够让学生在彼此交际运用的过程中,不断地增强他们英语学习的主动性和积极性, 相似文献
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很多初中时英语成绩一般的学生,进入高中后,感到英语学习十分吃力,无所适从,从而产生了畏惧、无奈的心理.甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生,也感到英语难学,虽然很努力,但成绩平平,对英语也失去了信心.为此,笔者认为有必要分析一下其中原因,并探究出怎样帮助学生搞好初高中英语的衔接,进而搞好高中英语学习. 相似文献
11.
陈进 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
兴趣是最好的老师,在英语学习中学生学习效率较低,和学生对英语学习的兴趣不高有着密切的联系。作为一名初中英语教师,应该怎样培养学生的学习兴趣,提高英语课堂的教学质量呢?下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的认识。 相似文献
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在笔者看来,英语学习是个边学习边实践的过程,而英语的单词拼写练习是每天必需有的。怎样让这种练习既不枯燥,不成为学生学习的负担,又能让学生主动学,愿意学呢?究其根源应该是让学生有成就感。于是英语教师应该从听到写,让学生有个良好的英语学习基础,并在英语学习中找到成就感。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
本文通过教师要培养学生有独立学习英语的意识,培养学生独立学习英语的能力,学生才会拥有独立探索知识的动力和能力,三个方面阐述了培养学生独立学习英语能力的必要性,重要性和怎样培养的方法。因为笔者认为这是英语教学过程中很重要的教学目的之一。 相似文献
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英语是让很多学生头疼的科目,总是成为学生学习中的拦路虎,尤其是工读学校的问题学生,大部分英语成绩不理想,到底怎样解决问题呢?笔者认为应从了解学生的学习困惑做起。 相似文献
15.
单香玲 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(4):140-140
怎样为学生营造一个愉快和谐的英语环境,在课堂内外为学生创造一个英语学习的乐园,让学生在实践中不知不觉地感知英语,把英语学习和生活联系起来,达到学以致用的目的,笔者做了以下尝试:一、开展丰富多彩的英语课外活动英语的交际功能决定了学以致用原则的重要性,若只有课堂以内的学习而没有课堂以外的练习,那么,语言的学 相似文献
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怎样搞好中学英语教育是教育界的热点问题之一,它一直困扰着广大中学英语教师,笔者根据多年的教育实践认为,要想搞好中学英语教育,必须让学生爱上学英语,要让学生对英语感兴趣。在这篇文章中,笔者根据自己的教学实践和借鉴前人的研究成果,比较系统地论述了学生英语学习兴趣的培养。 相似文献
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英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发学困生,提高学困生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师,笔者认为重点是怎样开发学困生的学习潜能。学生的学习能力是潜在的,作为教师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。让学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在,是提高其学习兴趣 相似文献
20.
李洁亭 《中国科教创新导刊》2014,(6):184-184
新课改背景下,教师的教学任务不再是单纯的将英知识灌输给学生,而是要提高学生运用英语进行交流的实际能力,而高中阶段是英语学习的关键时期.在本文中,笔者从英语教育的总体出发,就怎样开展高中英语阅读和教学的相关问题进行了探讨,且提出了相应的策略. 相似文献