拓宽音乐教学的新窗口

笔者在多年的音乐教学实践中体会到:无论哪个科目,要想取得比较理想的教学效果,教师都要在不断总结经验的基础上想出改革的新路子,新方案,安插新的成功的路标,才能把音乐教学的效率提高到理想的高度.作为音乐教师,要不断发现新问题,探索新的教学思路,改革教学方法,这样,才能较好地完成自己的历史使命.     

浅谈创新教育下地理教师角色定位

信息时代,教育创新时代,我们每位教师,都应该更清晰地认识自己肩负的重任,都应该不断是提升自己的价值观,升华自己对课程改革和教师角色的新认识.课堂上,要尊重传统的教学方法,也要挑战自我,进行新的探索与改革.我们知道,今天,地理教师不在是配角了,不单单是知识的传授者,教学过程中,也要考虑自己的多重角色地位,所以,定位和转换是地理教师面临的新任务.     

浅谈物理演示实验的教学改革

笔者在多年的教学实践中发现：改革,是活力的象征,是希望的前奏,是成功的字符。因此,物理教学中,也要不断地推陈出新,不断地发现新问题,探索新的方法,寻找新的路标。     

创新能力——教学成功的主旋律

实践透出信息:创新,是与时俱进的教学成功的信号.因为它是在继承传统经验的基础上的新的改革和发展.所以,我们的教学中,要不断安插探索的路标,要有新的传承与收获.所以,我们要在教学中,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力.这样,我们的教学就会有突破,有奇迹.否则,就会停滞不前,就会因循守旧,就会收获平平.     

在"主导"与"主体"中探索

英语教学和其他学科一样,也要向传统的观念挑战,也要不断探索新的教学方法,我们也要以教师为"主导",以学生为"主体",在此间不断地发现新问题,接受新事物,研究新方法.让英语教学也有新的突破和发展,新的成功和收获.     

新课程对地理教师的新要求

在新课程标准实施过程中,新的地理课标在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等方面都对地理教师提出了新的要求。这种要求不仅给地理教师提供了良好的发展机遇,同时也带来了严峻的挑战。这就需要地理教师要不断重新审视自己,不断调整自己的位置。     

现代地理新教学法评述

地理新课程的实施依赖于地理教学过程.新课程的教学过程不以帮助学生掌握知识作为最终目标,而以促进学生的发展,实现个性发展与社会发展的有机结合作为最终目标.这就要求地理教师在教学过程中要改变过去的传统教学,树立新的教学观.为了让地理教师更直观全面地了解新的教学方法,笔者对各种新教法作出了初步的评述.     

探究式教学在高中地理课堂中的运用

社会上对学生学习的重视已经成为一种趋势,在如此激烈的人才竞争社会,学生只有不断增强自身的能力,才能在社会上有更高的竞争力。所以新课标也针对教师的教学方法进行不断地改革和提出新的要求,在高中课堂的地理教学中,新课改也为新一轮的高中地理教学,提出了新的要求和教学方法。要求教师在课堂上采用探究式的教学方法,让学生主动在学习中产生探究的想法,从而提升整体的学习效果。     

寻找教学成功的新路标

本学期,笔者担任高三财会两个班的专业教学工作.在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,无私奉献,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个家长满意、领导放心的教学工作者.由此,也安插了一个个成功的新路标.让自己也不断地有了一次次的成就感、优越感,不断地寻找着新的成功目标.     

地理课探究式教学刍议

随着素质教育的全面推进，新的教学方法和学习方式不断出现，探究式教学给地理教学改革注入了新的活力，本文围绕探究式地理教学的适宜性、分类及应用，较为详尽地探讨了具有实用性，可操作性的探究式教学方法。     

选择地理教学方法的依据

地理教学方法是地理教学中的重要组成部份 ,是地理教育理论研究中既十分重要、又十分具体的问题。在地理课堂教学中 ,我们不能每堂课都使用同一种教学方法 ,而应当不断探讨、创设新方法 ,并从众多的地理教学方法中精心选择最适宜的方法 ,将其运用于相应的教学过程之中。一方面 ,应当对各种地理教学方法的特点、适用范围和适用条件有个明确的认识。另一方面 ,选择教学方法 ,会受多方面因素的影响 ,这些因素也就构成我们选择地理教学方法的基本依据。依据很多 ,我们仅从以下 8个方面进行讨论。一、依据教学目的任务进行选择鉴于中学地理教学的…     

浅谈新课改下的初中地理教学

新课程的改革在不断进行中,新的教学理念也在不断更新中,并且不断地进入到我们的教学之中。在这样大的教育环境之下,初中地理的教材也发生了很多的变化,教材从外观上看变得越来越薄,但是实际内容并未减少。所以对于我们初中地理的教学要求不能降低,应该根据需要的不断发展制定相应的教学任务,把学生的地理成绩提上去,不断提升我们初中地理课程的教学质量,同时初中地理课程在整个初中教学中的地位也是十     

高中地理教学中如何培养学生的自主探究能力

地理这一学科旨在研究人与地球的关系,了解我们居住的环境是什么样子的,对于地理教学来讲,更多的是概念性的知识的讲解,学生在地理的学习过程中,充分地理解地理知识的同时,还能更好地了解我们居住的环境,教师在进行课程讲解的过程中,要创新自己教学方式,改革自己的教学方法,在地理教学中,培养学生的各方面能力也是新课标下对教师提出的新的要求。本文将主要讲述如何在高中地理教学中培养学生的自主探究能力。     

浅析初中地理教学中乡土地理课程资源利用方法

近年来,新课程改革不断推进,素质教育全面深入展开,我国的教育事业不断取得新的发展和进步。我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中,利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著,有利于提高学生的学习积极性和教学质量,受到了广大师生的一致好评,同时也受到了广大家长和教育界普遍关注。主要分析了在初中地理教学中,利用乡土地理课程资源的重要意义,并探究了初中地理课程教学中乡土课程资源的利用方法。     

浅析初中地理教学中乡土地理课程资源利用方法

近年来,新课程改革不断推进,素质教育全面深入展开,我国的教育事业不断取得新的发展和进步。我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中,利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著,有利于提高学生的学习积极性和教学质量,受到了广大师生的一致好评,同时也受到了广大家长和教育界普遍关注。主要分析了在初中地理教学中,利用乡土地理课程资源的重要意义,并探究了初中地理课程教学中乡土课程资源的利用方法。     

学校地理教学方法的变革——我国地理课程变革中的继承与发展之教学法篇

文章认为可以从两个角度考察中学地理教学方法的继承与发展:一个是政府颁布的地理课程标准(教学大纲)中规定或提倡的教学方法,它可以反映一个时期主流教育思潮的影响;另一个是中学地理教学实践中实际普遍采用的教学方式,它反映了主流教学思想与现实条件不断平衡的结果。从1923年以来中学地理课程的发展看,讲授的方法在传承的过程中不断得到改善,自主、合作、探究等教学方法正越来越多地出现在常规的地理课堂上,但总体上看,倡导的方法与实际使用的方法之间存在较大的落差。文章最后提出要努力缩短二者之间的差距,继续提倡多样化的地理教学方法,同时将地理学科特色教学方法的研究作为新的生长点。     

高中地理新课程教学中智能培养的心得与反思

高中地理新课程教学是我国基础知识教育的重要构成部分之一。在日常地理教学实践中,我们应当不断总结与反思,探索新的地理教学方法,提高学生的智能培养,提高学生的综合素质,进而有效地提高高中地理新课程教学的整体水平。     

浅谈青年教师施教能力的培养

新的课程改革对教师的要求越来越高,如何尽快的在新的课程理念下找到适合自已的教学方法是很重要的,因此,做为地理教师,我认为要想更快的适应新的课程改革,在新理念下我们必顺要注重教学反思.     

浅析地理多媒体教学与传统教学方法的比较研究

随着现代教育技术的发展,多媒体教学方法被广泛应用于地理教学中.但是通过比较法研究可以发现多媒体教学方法和传统的教学方法都各具优势,同时也有各自的不足之处.因此,在实际的地理教学中我们应根据实际教学情况来采取适当的教学方法,以便提高地理教学质量.     

浅谈中职会计教学中的一点心得体会

当学科对学生有了吸引力,学生对学习充满信心时,我们教师要趁热打铁,不断变换教学形式,提高学生的注意力,调动学生的积极性,把日趋复杂的教学内容不断地通过新的教学方法传授给学生。