视听练耳教学体系中音乐记忆能力培养策略

视唱练耳为音乐教学必不可少的基本技术之一,也是培养学生音乐知识的基础理论课程。音乐记忆是学生在学习过程中的产生的一系列的心理活动,是音乐教育以及音乐实践活动的基本。因此,音乐教育中,视唱练耳同音乐记忆之间存在极为密切的联系,良好的音乐记忆可以迅速提高学生的学习和唱歌能力。鉴于此,本文根据以往的经验和查阅相关的资料,重点研究了如何在视唱练耳教学中提高学生的音乐记忆能力。     

新疆哈萨克地区高师视唱练耳教学探讨

视唱练耳是高师音乐专业中的一门重要的基础课,是学习音乐的必修课程,它是一门涉及到培养一个人的视唱、视奏、音高听辨、节奏把握,以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科.本文通过对新疆哈萨克地区高师视唱练耳教学现状的分析、教法对策的研究等,对提高哈萨克地区高师视唱练耳教学质量,提出了一些具体方法.     

高师视唱教学唱名法问题初探

视唱练耳是音乐启蒙以及音乐专业学习的必学内容,它培养一个人的视奏、视唱、音高听辨、节奏把握以及乐曲表达等多方面综合能力.视唱是视唱练耳学习中的重要组成部分,视唱训练首先要面对的就是唱名法问题.本文就目前高师视唱课在唱名法方面存在的问题进行探索,在研究优秀视唱练耳教学法的基础上总结出加强首调唱名法训练的方法.     

谈谈默唱

默唱,即能够不出声地读谱,并能在内心准确地想象出该乐曲的音响,我们知道,内在音乐听觉是一种特殊的音乐想象能力,是不听音乐,利用记忆和思维准确地想象出乐曲音响的能力。培养和发展学生的内心音乐听觉是视唱练耳课     

浅谈如何提高中职学生的视唱练耳能力

视唱练耳课程是一门能提高学生音乐技能,并使之逐渐建立起对音的长短、强弱、高低、色质、凋式、结构等概念的音乐训练课程.它对提高学生音乐素质、发展音乐记忆、培养创造意识等方面具有至关重要的意义.因此,在教学过程中,只有选择适合的、行之有效的视唱练耳的教学方法,才能真正提高中职生的视唱练耳能力.     

简析高中音乐理论基础在视唱练耳中的地位及作用

音乐,是一门听觉的艺术,享受音乐,就是对艺术的享受.要想学好音乐,就要对视唱练耳进行充分研究.视唱练耳是学习音乐的基础课也是必修课,它能使学生很快提升识谱能力,只有把握好视唱练耳的关键,才能真正地学好音乐.     

师范院校音乐专业视唱练耳教学改革初探

视唱练耳主要包括音乐听觉能力、音乐记忆能力和视谱歌唱能力.笔者针对视唱练耳的现状.从三个方面论述了视唱练耳教改的途径和方法.     

关于高职音乐视唱练耳课程改革的思考

视唱练耳是音乐专业的一门重要的基础技能理论课,它是培养学生的视唱、音乐听辨以及乐曲表达等多方面的综合能力,是音乐基础课中的基础,历来受到音乐教育界人士的重视。本文针对高职院校音乐专业视唱练耳课程改革的一些新思路提出了看法,结合高职教育发展趋势,对如何提升高职音乐专业视唱练耳教学的质量进行了分析。     

幼儿音乐活动中的尝试

音乐是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。音乐活动是一种情感和创造性活动。在音乐活动中,培养幼儿的创造能力、表演能力、模仿能力,寓教于乐,让幼儿在音乐的情境之中,感受和体验音乐带来的快乐,欣赏优美动听的旋律,使其动作的协调性,语言表达能力,记忆能力以及在乐曲的节奏感上有创新的表现。     

怎样学好视唱

视唱练耳是音乐入门的基础,同时也是学习其它音乐门类必备的先决条件,它是一门涉及到培养一个人的视奏、视唱、音高听辨、节奏把握、旋律听记,以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。而视唱又是视唱练耳课最基本也是最主要的内容,视唱是通过我们的视觉,将乐谱中的音乐形象以我们的声音加以再现。本文将对"如何学好视唱"这一问题进行分析,以资借鉴。     

音乐教育专业视唱练耳课程教学思考

视唱练耳是高校音乐教育专业的一门重要的基础技能理论课,它涉及到培养一个人的视唱、音乐听辨以及乐曲表达等多方面综合能力,历来受到从事音乐专业教育的人们的重视。本文就高校视唱练耳教学的现状进行了分析,结合教学实践提出应对措施,对如何提高视唱练耳的教学质量进行探讨。     

浅析如何通过视唱练耳教学提高学生分析音乐作品的能力

视唱练耳是学习音乐专业的必备基本素养之一。视唱练耳教学主要培养学生乐音听辨、识谱视唱以及对演唱演奏节拍的把握,是一门音乐基础技巧课程。在视唱练耳教学中,需要着重将视唱练耳的能力培养与音乐作品的音乐艺术内涵的鉴赏能力相结合。不仅需要提高学生的识谱视唱能力以及乐音听辨能力,同时也要注意培养学生音乐鉴赏和音乐表演的能力。     

绍兴艺术学校中职音乐专业学生视唱练耳学习心理调查报告

正视唱练耳作为音乐基础学科,着重于培养和训练学生的音乐听觉、音高记忆及识谱视唱等音乐技能。了解学生的相关音乐学习背景、视唱练耳学科的学习动机、学习态度、学习习惯以及音高记忆、听觉分析、识谱习惯等学习心理活动,必定能帮助我们找到学生视唱练耳学习中的某些阻碍因素,合理利用视唱练耳学习中的积极因素,为任课教师制定合理的教学目标,采用多样化的教学手段,针对学生的共性和个性设计合理的学习方法提供了客观的指导     

简析高中音乐理论基础在视唱练耳中的地位及作用

音乐,是一门听觉的艺术,享受音乐,就是对艺术的享受。要想学好音乐,就要对视唱练耳进行充分研究。视唱练耳是学习音乐的基础课也是必修课,它能使学生很快提升识谱能力,只有把握好视唱练耳的关键,才能真正地学好音乐。     

视唱练耳教学中的音乐记忆

视唱练耳学科是音乐学院及其他艺术类高校音乐系别中一门重要的专业基础课程,也是全面培养音乐人才的一块奠基石。音乐记忆作为一个环节又在视唱练耳课程中起着举足轻重的作用,促进音乐专业学生的能力的进步。在本文中,笔者以音乐记忆为切入点,对其在听觉训练中的实际运用进行了细节剖析,并尝试归纳出比较科学、系统的视唱练耳训练方法,从而提高学生的视唱练耳水平,并以此挖掘音乐记忆在教学中的重要性和可行性。     

二胡演奏教学中视唱练耳的重要性

视唱练耳是学习乐器演奏中必不可少的一门课程。对于学习者来说,进行视唱练耳的学习与训练,可以帮助学习者提高对音准、节奏的把握能力,以及对于乐曲表达情感的领悟。本文首先对二胡的特点进行了分析,然后论证了视唱练耳在二胡演奏教学中的应用,最后强调了视唱练耳对于二胡演奏教学的作用。     

视唱练耳教学中学生自信心的培养

视唱练耳是高师音乐教育专业重要的基础技术理论课,它融音乐基本技术技能、基本理论、音乐审美和视唱练耳教学能力培养为一体,是一门技术性、艺术性和师范性都很强的学科课程。它担负着提高学生音乐素质,开发音乐潜能,发展音乐才能,促进音乐全方位能力发展的任务。在实际教学中我们发现,许多学生对视唱练耳课学习感到困难,缺乏足够的自信心,存在紧张、畏惧、自卑心理,从而影响了其音乐能力及音乐活动行为的拓宽和发展。因此,在视唱练耳教学中培养学生的自信心,对于排除学生学习心理障碍,开发音乐潜能,促进音乐综合能力的形成和发展具有十分…     

浅谈“视唱练耳”在声乐学习中的作用

视唱练耳是一门综合性较强的学科,它包含两个大项的内容,即视唱和练耳。视唱主要是培养学生按照乐谱所示的要求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的能力,并加深对拍子、音程和调式的认识;练耳是用来培养学生对音乐节奏的辨识能力和对音乐的记忆能力。视唱练耳作为音乐教育中一门必修的专业课程,对于一切从事音乐工作的音乐人而言,无论是声乐学习、表演,     

视唱练耳的听唱策略与记忆策略辨析

视唱练耳所体现的对音高、音准、音色、节奏、旋律等各组织形态的精准考察,对培养音乐学习者综合音乐素养,提高理解、把握音乐结构能力,从事音乐创作、表演与欣赏等实践活动具有决定性的意义。音响转瞬即逝的特征能够考量学习者对音符、音程、和弦、节奏、旋律等迅速听辨能力、灵活应变能力和良好的心理素质。以视唱练耳的结构纲要分析为基础,从学习者在训练中遇到的常见问题出发,对视唱练耳的听唱策略、记忆策略以及心理策略等展开描述,供音乐学习者借鉴。     

浅谈高师视唱练耳教学的意义

视唱练耳是音乐专业一门技术性较强的基础课程,是进行专业学习,艺术实践之根本。视唱练耳教学的意义是提高学生的音乐艺术修养,促进形成和发展学生的音乐审美能力以及音乐思维能力。