儒家文化与当代儒商

儒家文化思想对古代大商巨贾与当代儒商都有直接与间接的影响。当代儒商必须具有高尚的商业道德和爱国思想，必须具有广博的文化科学知识与高强的办事能力。时代呼唤儒商，社会需要儒商。企业家必须在国内国际法规的许可下进行生产与经营，要以高、新、优的商品去竞争，从而达到既给国家作贡献，自己又获利的目的。     

试论儒家文化中的人权思想

儒家文化是一种人文主义文化,处处闪耀着重人重民的人文主义光芒,其中就含有一定的人权思想。这些人权思想对世界文明做出过重大贡献。但是由于种种原因,儒家的人权思想长期被忽视了。儒家文化所含的人权思想包含在儒家有关的伦理和道德之中。儒家并没有直接提出“人权”这个词汇,而是使用人性、仁爱、至诚、民本、仁政、中庸、和为贵以及天人合一等词汇来表达其人权理念。因此,儒家思想中包含的人权思想是一种伦理型人权思想。儒家人权思想诞生在封建社会,不可避免地打上了阶级和时代的烙印,其中有不少的封建糟粕,儒家把人权的实现,寄托在“道德”的力量上,依靠“仁君”,而不是寄托在制度改革的基础上,这就使儒家人权的实现没有法律和制度的保障。儒家希望靠“仁政”和“德治”来实现人的权利,是一种消极被动的人权思想。但从整体来说,儒家文化的人权思想是中华民族的优秀文化传统之一,是中华民族的优秀文化遗产,对中国和世界民主思想的发展做出过巨大贡献,并且仍将对新世纪世界人权事业的发展产生影响。     

试论高职高专院校学生的素质教育

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,实施素质教育有利于高职高专院校学生素质的全面发展,高职高专院校学生的整体素质主要包括思想政治素质、文化素质、专业素质和身心素质四个方面。     

儒家文化哲学何以可能

儒家化哲学是儒家学从哲学视域表达和阐发化问题的思想体系。本认为，儒家化哲学有其存在的合法性依据。“礼崩乐坏”的历史化危机和社会价值断裂是其产生的社会历史前提，“轴心期”中国“哲学的突破”是其产生的哲学认识前提，化的范畴化和“天人合一”与“中庸”化方法论的提出则是其诞生的基本标志。早在春秋战国时期，中国儒学便表现为一种潜在的化哲学形态。     

试论高师生的素质教育

本文研究了素质教育的内涵，并以此为理论基础探讨了高师生素质教育的必要性、培养目标和实现途径。高等师范院校是基础教育人才的培养基地，全面贯彻实行素质教育，提高师范生专业及道德素质对提高基础教育教学质量有重要意义。     

儒家文化与高职学生旅游伦理教育

伴随着现代旅游业的发展,旅游伦理问题日益显露,旅游业的可持续发展迫切需要旅游伦理的支撑,旅游伦理教育也即应运而生。针对目前高职学生旅游伦理教育现状,笔者试从儒家文化中包含的丰富的旅游伦理思想入手,寻求对于高职学生旅游伦理教育的重要启示。     

试论器乐进校园与学生素质教育的关系

器乐进校园,融入音乐课堂,学校领导重视,学生梦寐以求,家长热烈欢迎,教师授业解惑,多途径训练,多渠道实践锻炼,有效提高学生音乐素养,符合中小学生心理特征和年龄特点,有效锻炼学生的智力和思维,提高学生分析音乐作品和器乐演奏能力,推进素质教育的全面发展。     

儒家文化主题酒店内涵建设的探讨

随着客人的个性化需要越来越高,传统饭店已经很难满足市场的需求.时代的发展呼唤主题酒店.确定酒店的文化主题,就要把它的内涵贯穿到酒店的各个方面.餐饮、客房、娱乐等要素中深入“儒家文化”这一主题思想,让顾客不但能看到,而且能感受到.     

试论素质与素质教育

本文针对当前人们对“素质”、“素质教育”众说不一的状况,在借鉴、吸收已有研究成果的基础上,对二者进行了较为全面、深入、透彻的理论探索,论述了“素质”的涵义、特性、显现方式和考察角度,分析了知识、能力、素质三者之间的关系,阐明了“素质教育”的概念、目标和现实意义,提出了高等学校加强素质教育的根本途径。     

儒家文化教育对欧洲近代文明的影响与启示

Confucianism, not only is the core of Chinese cultural educational thoughts but its influence has been identified in the West by the European scholars. And with the impact of Confucianism civilization, the theological authority in the Dark Ages wavered. The human-based ideas of Confucianism that people are the foundation of the country, the governing way of “Governance with virtue”, the way of personnel placement that men of great virtue and talent are elected who will cultivate mutual trust and promote universal understanding, the nationwide education thought that there should be education for everyone without distinction and the imperial examination system under the idea that those who excellently learned should serve (in the government), have exerted beneficial influences on the European modern civilization. Looking back at the course of Confucian influence in the West and the influence on the Enlightenment and modern civilization, it is easy to find that Confucianism education is of universal value in the pluralistic cultural world, which can enhance the cultural identification and cultural consciousness of a nation, creating a heritage of excellent cultural education and enriching the connotation of the contemporary cultural education. __________ Translated by ZHANG Lin from Jiaoyu Yanjiu 教育研究 (Educational Research), 2007, (11): 76–81     

儒家文化教育对欧洲近代文明的影响与启示

以儒学为核心的中国文化教育思想随着儒家学说的西传得到欧洲有识之士的价值认同,欧洲中世纪神学权威在儒学文明的冲击下发生了动摇。儒家"民为邦本"的民本思想,"为政以德"的治国之道,"选贤与能"的用人之方,"有教无类"的全民教育观等,对欧洲近代文明产生了积极影响。回顾孔子儒学在西方传播的历程和对欧洲启蒙运动及近代文明的影响,可以看到儒家文化教育在多元文化世界中的普世价值,可以增强国人的文化认同与文化自觉,有助于加强优秀文化教育精神传承,丰富当代文化教育内涵。     

试论成人高等教育中的人文素质教育

在21世纪,人文素质教育将成为教育改革的重要探索领域之一,作为高等教育重要组成部分的成人高等教育必将关注这一探索.以此为出发点,文章就成人高等教育实施人文素质教育的必要性、紧迫性展开了有关论述,并提出了以文化力为核心实施人文素质教育的基本思路.     

试论高职院校学生的音乐素养与素质教育

高职院校学生的素质教育是我国大学改革的主要着力点。而音乐素质的培养是高职院校大学生素质教育的重要组成部分。音乐素质教育对高职院校大学生的道德、智能、情感、意志以及身体和心理健康等各项素质的提升,是别的教育学科所不能替代的。     

儒家文化在高职文化素质教育中的价值与转化

文化素质教育与职业技能教育在高职教育教学体系中长时期被视为此消彼长的一对矛盾。多年来,部分院校教育导向呈现价值危机、文化素质教育缺少落实的状况。如何加强高职文化素质教育建设,为职业技能提供精神助力,成为当前现代职业教育发展急需解决的重要课题。创建高职文化素质目标项目分层法,发挥儒家文化的价值影响,有利于高职文化素质教育的实施。     

略论王维中晚年诗歌中的儒家文化情怀

王维中晚年诗歌计约220首,一直以来,学界多从佛家文化的角度来研究其诗歌,认为其本质是＂内佛外儒＂。本文从文本出发,认为王维中晚期的诗歌体现出其对儒家文化的发自内心的信仰,不同于借助佛家思想避难以寻求心灵的慰藉;且无论是＂隐＂还是＂仕＂,王维的思想及其诗歌始终是以儒家精神为主体的。     

儒家文化精髓与八荣八耻的关系

该文阐述了儒家精髓与现代荣辱观的关系,即儒家文化中的八个关键字“仁、义、礼、智、信、忠、勤、俭”完全可以对“八荣八耻”进行恰如其分的精辟概括和浓缩。“八荣八耻”又正好对儒家“八德”做出了极具时代特色的新诠释,使儒家文化与时俱进的学术品质得到了又一次展现。     

政治理论课教学与学生人文素质教育

政治理论课教学是提高学生人文素质的重要途径.政治理论课教学必须采取师生互动的教学方式,将学生的兴趣和注意力吸引到课堂上来,必须进行传统文化和现代新知的教育和熏陶,与此同时,还必须重视提高教师的人文素质和文化素养,只有这样,才能有效提高大学生的人文素质.     

浅谈艺术专业学生的素质教育

随着教育体制的改革 ,随着学校素质教育的推进 ,艺术专业学生的素质教育也日益提上了日程 ,文章从艺术素质教育是其素质教育的核心 ;文化素质教育是其素质教育的基础。而道德素质教育则应放在其素质教育的首位 ,这几方面谈了些看法。