基于模糊理论的电大学生综合素质评价

合理评估学生综合素质在实际工作中较难把握,往往会因为考虑影响因素过于单一,或受人为主观因素影响而产生诸多弊端。基于模糊理论的综合评判方法能够综合考虑各个相关因素,通过建立相应的数学模型,直接将数字进行量化来解决评价问题,该方法能够保证评估的客观、准确,且可通过计算机编程做出快速评价,提高工作效率。     

高职院校教师综合素质模糊评价

建立合理可行的高职院校教师综合素质评价综合体系。从思想政治素质、教学素质、双师素质等八个方面构建综合素质评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用模糊评价模型自底向上逐层完成评价数据处理。完整地获取评价对象综合素质各方面的评价信息,评价对象对评价结果高度认可。层次分析与模糊评价相结合的高职院校教师综合素质评价体系简便、可行,评价信息全面、结果合理。     

基于模糊综合评价的高职教师胜任力评价研究

本研究从人力资源管理中的岗位胜任力理论出发,基于高职教师的特点,分别通过问卷调查法、行为事件访谈法和专家小组讨论法,构建高职教师胜任力模型,并采用模糊综合评价法对高职教师的胜任力给予综合评价,为高职院校考核和选拔优秀教师提供依据.     

基于AHP模糊综合评判的大学生综合素质评价研究

对大学生的综合素质进行定性定量的评价,有助于对现行的高等教育进行反思,找出经验和不足,促进大学生的全面发展.本文运用AHP和模糊综合评判方法对大学生进行了综合素质评价,并运用具体算例演示,表明了方法的实用性.     

模糊计算在高职学生综合素质评价中的运用研究

针对当前高职学生综合素质评价指标体系陈旧的现状,利用智能计算理论与方法,构建广西地区高职学生综合素质智能评价模型,并通过实例说明该综合评价方法的应用,以期有助于解决高职学生综合素质评价问题。     

基于模糊理论的教学质量综合评价研究

教学质量的好坏关系到学校的发展,教学质量评价是高校教学管理中的一个非常重要的组成部分。本文通过模糊理论,对教师教学质量进行科学的评价,并进行实验验证得出了相关的结果。     

基于模糊综合评价的学生素质评价系统的设计

随着计算机技术的发展和素质教育的要求,我院在教学中注重教学监控体系的建设,建立了教学综合评价体系.准确确定评价体系教学效果尺度值是评价系统中的需要解决的重要问题,只有科学地确定教学效果尺度值,才能在评价时使评价标准公正合适,不出现评价难度偏高或偏低的情况.一般的做法是根据有经验的老老师的主观意见来确定教学效果尺度,但难以准确的与学生的实际状况和教学的客观情况相联系.本文用模糊数学中的模糊综合评价法对教学效果尺度值进行了较深入的研究,建立基于模糊综合评价法学生素质评价系统.     

基于模糊综合评价的学生素质评价系统的设计

随着计算机技术的发展和素质教育的要求,我院在教学中注重教学监控体系的建设,建立了教学综合评价体系。准确确定评价体系教学效果尺度值是评价系统中的需要解决的重要问题,只有科学地确定教学效果尺度值,才能在评价时使评价标准公正合适,不出现评价难度偏高或偏低的情况。一般的做法是根据有经验的老老师的主观意见来确定教学效果尺度,但难以准确的与学生的实际状况和教学的客观情况相联系。本文用模糊数学中的模糊综合评价法对教学效果尺度值进行了较深入的研究,建立基于模糊综合评价法学生素质评价系统。     

学生素质的模糊综合评价

学生素质评价是一个多因素的评价,采用单因素的评价不可能得到满意的结果,必须同时考虑多方面的因素,运用模糊综合评价的原理和方法,先确立学生应该具备的基本素质,建立学生综合素质评价的数学模型,进而对学生的综合素质进行客观的评价.     

高职生毕业实践教学质量的模糊综合评价

毕业实践教学质量如何评价,是高职毕业实践教学管理的一个棘手问题.文章把模糊综合评价法引入毕业实践教学质量评价,建立了毕业实践教学质量的模糊综合评价模型,并将模型用Visual Basic编成了程序,同时给出了毕业实践教学质量评价的组织方式和应用举例.     

独立学院人才培养质量的模糊综合评价

在高等教育人才质量的评价标准多样化背景下,面对独立学院办学模式出现的新问题,本文试通过独立学院与普通高校人才培养质量评价标准之间的对比,实现对独立学院人才培养质量的评价研究。这对独立学院确保人才培养质量起着至关重要的作用。     

基于多层次模糊综合评价的高职教育绩效评价体系的构建

通过开展绩效评价,高职院校可以有效利用教育投入,提高教育质量和办学效益,实现可持续发展。高职教育绩效评价体系构建过程中应对高职院校在教育投入、办学定位、教育教学活动、教学科研成果、人才培养和社会服务等方面运用层次分析法和模糊综合评价法进行评价,并将定性评价和定量评价、过程评价和结果评价结合起来。     

高职生顶岗实习效果模糊综合评价模型的构建研究

顶岗实习是高职人才培养必不可少的教学环节,建立科学有效的顶岗实习质量评价体系,对于保证实习质量,提升人才培养水平具有重要意义.本文从高职顶岗实习效果评价现状入手,分析了运用模糊综合评价法对高职生顶岗实习效果进行评价的可行性,并阐述了采用模糊综合评价法对顶岗实习效果进行评价的方法和步骤.     

模糊综合评价在学生综合素质测评中的应用

高校在对学生进行综合素质测评时,有很多测评因素具有模糊性。本文利用模糊数学方法建立综合评价模型,对学生的综合素质进行客观评价,给出了一种定量评测的新方法。     

基于模糊综合评价法的高职院校图书馆读者满意度实证研究

图书馆读者满意度的评价是一个多指标多层次的综合评价,采用多层次模糊综合评价法是一个十分有效的方法。通过抽样调查取得数据确定各指标权重,然后采用模糊综合评价法对实例进行分析。     

基于模糊理论教学质量评价研究

根据高职院校教学质量评价的指标权重和指标体系,本文作者运用模糊数学理论,给出了具体的评价方法和实例,以通过科学合理的多元化评价,进一步推动高职院校课程改革,全面提升教学质量。     

高职教师教学创新团队建设的模糊综合评价

在"中国特色高水平高职学校和专业建设计划"背景下,构建高职院校教师教学创新团队建设的评价体系,从团队目标、专业带头人、团队成员、团队业绩这四方面进行考量,选取紧贴企业需求培养技能人才、学术成果丰硕、敬业精神、教学成果等16个参评因子,建立递阶层次结构的评价指标体系,因信息获取的不确定性,利用模糊综合评价法建立评价模型,为高职教师教学创新团队建设提供可推广、可应用的评价方法.     

基于模糊综合评判的高职工程造价专业人才综合素质评价研究

通过分析现阶段高职工程造价专业学生应具备的思想道德、职业技能、社交能力、心理素质、学习成长能力,探讨构建了高职工程造价专业学生的综合素质评价指标体系。在此评价指标体系下,引入多层次模糊综合评判法对高职工程造价专业学生综合素质进行评判,并通过实例进行佐证。     

高校学生综合素质测评的模糊综合评价

依据大学生综合素质测评标准结合社会对人才需求的实际情况,对影响大学生综合素质测评各因素进行研究,层次分析法为研究方法,构建各层影响因子间的判断矩阵,在对判读矩阵进行一致性检验的基础上计算出各影响因子的权重,并以此为模型对大学生的综合素质进行全面考察,得出大学生综合素质测评的科学实施方案。     

高职院校实训基地模糊综合评价方法研究

实训基地是高职院校培养学生实践能力的主要场所,对实训基地进行科学的评价是科学配置教学资源,提高实训基地教学水平,促进高职教育健康发展的有效手段。文章利用互补两两比较赋权法对高职院校实训基地评价各个指标的权重进行赋值,进而运用模糊综合评价理论,对高职院校实训基地评价方法进行了初步探讨,对推动高职院校实训基地建设具有重要的现实意义。