基于“实训、实战”的高职人才培养模式探索与创新

高职院校实施校企合作、工学结合的人才培养模式改革是高职教育教学改革的方向,实践教学效果是高职教育质量关键。宁波城市学院商贸学院多年在校企合作人才培养模式方面进行积极探索,成立产学研职业教育联盟,建立虚拟行业性二级学院,实施以“实训、实战”为核心的人才培养模式实践创新,实现了教学环境真实化、师生关系师徒化、教学内容业务化、教学过程实战化、学生管理员工化的人才培养新模式,为高职院校深化人才培养模式改革、提高实践教学质量、推进毕业生就业创业工作提供借鉴。     

以培养实战型人才为抓手提升刑事科学技术专业人才培养质量

本文以广西警察学院构建刑事科学技术专业实战型人才培养模式为例,分析刑事科学技术专业实战型人才培养的现状,提出以培养实战型专业人才为主要目标,推进建设刑事科学技术专业实战型人才培养教学体系,提升刑事科学技术专业实战化教学质量等策略,以实现综合性的整体改革创新、刑事科学技术服务实战能力的整体提升,为我国公安司法机关输送更多优秀刑事科学技术专业实战型人才。     

实践课程实战化教学组训和考核模式改革探索

开展实战化教学训练是提高院校人才培养质量,增强部队战斗力的重要途径。从当前军队院校开展实践教学实战化组训和考核中存在的问题入手,结合本单位开展实战化教学训练改革探索实际,提出了贴近实战、分层次分级教学、改革教学模式等多项实战化教学训练改革的基本措施,并总结了本单位在实战化教学训练中所取得的一批教学成果,为推动军队院校开展实战化组训和考核模式改革提供参考。     

广告人才培养中实战教学手段的运用与反思

文章探讨了各类实战教学手段在广告专业中的实际运用,并总结了实战教学手段在广告人才培养过程中运用所存在的问题:实战教学手段零碎,缺乏关联,不够深入;实战教学程序无法监控,教学内容脱离实际,流于形式;实战教学在人才培养中急功近利,导致学生适应性差,以期引起对当下广告教学实践与改革的反思,进而探索创新型、实战型广告人才培养的思路与途径。     

武警初级指挥院校实战化教学改革探索

适应加快转变战斗力生成模式需求,武警初级指挥院校必须加强实战化教学。从树立实战化教学的观念入手,提出了把握实战化教学改革的基本着力点和关键点,从而提高学员组织训练和指挥打仗能力,加快新型武警初级指挥人才培养。     

高职院校专业特色建设研究与实践——以无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设为例

特色专业建设直接关系到学校内涵发展,是提高人才培养质量的关键。无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设主要表现在创立五三融合电子商务人才培养模式,构建基于工作任务课程体系的人才培养方案,推行＂三位一体＂网上创业教育模式,创新＂五位一体＂实战教学体系新内涵和造就一支双师结构型优秀教学团队。     

独立学院旅游管理专业实践教学体系与模式研究

本文根据独立学院旅游管理专业的人才培养目标定位,提出科学构建以课程体系、基地体系、保障体系、教学方法体系、评价监控体系为主体的实践教学新体系和以认知模式、体验模式、模拟模式、实战模式为主体的实践教学新模式。     

基于“岗课赛证创”融合的技术技能人才“实战共同体”模式探究——以数字安全人才培养为例

为更好地满足数字经济对数字安全人才的需求,文章对当前数字安全人才培养中存在的不足进行了分析,探究基于“岗课赛证创”融合的技术技能人才“实战共同体”模式。文章以台州科技职业学院为例,通过打造新工科人才培养模式,实施中高职长学制多元化、订单班、学徒制人才培养模式,打造职业教育创新高地,打造“双元”育人的典范,提升教师教学水平和完善教学实战资源等措施,有效提高学生学习的主动性,将理论和实践相结合,提升教学效果,为培养高水平的数字安全人才提供借鉴。     

以创业带动就业大学生淘宝创业教育与人才培养模式探索分析

当前,在大学生面临着严峻的就业形势,普通高等职业院校如何应对就业工作所面临的压力、挑战和变化?如何在人才培养模式上及时创新,适应当今社会新兴行业的发展?可尝试在教育教学与人才培养模式方面锐意创新、大胆改革,开展电子商务创业实战型教育模式,走出一条独具特色的新型人才培养模式之路。     

公安高职高专禁毒应用型人才培养模式改革研究

禁毒应用型人才培养模式的改革要从毒品犯罪实战的需要出发,强化专业应用能力的培养,以增强动手能力和创新能力为核心,构建具有公安特色的六大模块理论教学体系和"通专结合、先通后专"的"2 1"实践教学体系,建立起"教学、科研、实训"相结合的专业人才模式.     

专业课教学过程中创新人才培养模式探索

本文分析了创新人才培养模式的内涵,指出专业课教学过程中创新人才培养模式的理论构建为课程引导,培养创新能力;重视解题教学,发展创新思维;加强修养,培养创新素质。同时,以天津农学院水利工程学院运筹学教学为例,介绍了"课堂讲授—课上演示—课下实战"三阶递进式的人才培养模式,并取得了很好的效果。     

公安院校实战化教学困境及路径

为了适应警务实战化对公安教育的要求,公安院校开启了实战化教学改革。公安院校实战化教学存在教学内容落后于实战、教学条件对实战化教学支持不够、实战化教学方式应用效果不佳、教学团队的实战化教学能力不足、实战化学业评价体系尚未形成等问题。提升新时期实战化警务人才培养的效能,应聚焦实战重塑教学内容,提高教学条件的实战支持度,改进实战化教学方式,提升教学团队的实战化教学能力,开发完善实战化学业评价新体系。     

基于“嵌入式”校企利益共同体的构建与实施——以高职外贸类专业为例

校企利益共同体建设是高职教育深化校企合作的有效途径。针对高职外贸类专业人才培养的现状,提出运用引企入校的资源集聚效应,通过课程嵌入、教师嵌入、学生嵌入和管理嵌入,构建专业教学过程全程嵌入企业真实外贸业务流程的嵌入式校企利益共同体,开展实战教学全程贯穿的人才培养模式改革,有效地提高了外贸类专业人才培养质量。     

重视基础加强实战培养高素质应用型动漫人才——动画专业人才培养适应性调查报告

企业界普遍认同动漫业是我国新世纪的朝阳产业。但是,目前还存在产业链不成熟、原创产品严重缺乏、人才培养与企业需求脱节、知识产权保护等系列问题。当前,动漫专业人才存在严重的结构性短缺,动画专业本科教育必须重视基础教学,加强学生的实战能力培养,完善实践教学软硬件体系,建设双师型师资队伍,改革课堂教学模式和人才培养模式,培养适应性动画专业人才。     

广告专业"项目实战应用型人才培养模式"探索与实践

广告专业的项目教学通常采用传统的"理论+实践+应用"的模式进行,这种模式往往忽略与行业有关的素质培养、实际技能、广告意识的形成,不利于培养具有更强的社会适应性和就业竞争力的人才.文章就广告专业的"项目实战应用型人才培养模式"的研究背景进行了分析,在此基础上对其人才培养策略、具体实施的内容与保障条件进行了探索与实践,并论述了其推广应用的效果.     

澳大利亚新警培养经验及其启示

澳大利亚警察培养针对职业岗位,以实战为导向,在长期的教育实践中形成了一套行之有效的培养方案,尤其是其实用性的课程设置、"三明治式"的课程模式和综合模拟演练颇具特色,对我国公安院校创新人才培养模式、设计教学内容、强化实践教学、改革教学方法有一定的借鉴意义.     

面向实战能力培养的数据警务技术专业人才培养研究

公共安全治理和警务实战工作信息化的高速发展,对数据警务技术人才及其实战能力提出了更高的要求。作为2019年新增的警务技术专业,如何对接公安实战需求,完善课程体系和人才培养模式,是一个亟需探究的课题。首先,文章通过分析总结当前公安机关对于警务数据技术人才的实战能力需求,明确了人才培养能力建设、人才培养目标和课程体系;然后,提出了“公安院校―大数据企业―公安机关”三方联合的数据警务技术人才培养模式,并分别从课堂实践、校园实践以及公安实践三个层面对此进行探索。     

创新创业型"项目参与型三位一体"式连锁人才培养模式研究

文章通过对连锁经营管理专业人才培养现状的分析,提出"项目参与型三位一体"创新创业型连锁人才培养模式;该模式是通过依托实战型项目,将教师、学生和企业统一到一个体系中,然后对教、学、做、创为一体的人才培养模式进行构建,并提出实施建议.     

广告专业“项目实战人才培养模式”研究与实践

广告专业的项目教学通常是采用传统的＂理论＋实践＋应用＂的模式进行,忽略与行业有关的素质培养、实际技能、广告意识的形成,＂项目实战人才培养模式＂将教学过程与项目实战充分融为一体,体现了广告教育＂教、学、做＂一体化的根本特征,实现了校企合作、工学结合的＂无缝对接＂。实现了职业技术教育以需求为宗旨、以就业为导向、产学研相结合的教育理念。     

公安院校经济犯罪侦查专业人才培养模式刍议

伴随着商贸经济的迅猛发展,我国经济犯罪形势日益严峻,因而对经济犯罪侦查专门人才形成特殊需求.但现有公安院校经济犯罪侦查人才培养存在目标定位盲目、培养模式陈旧等问题,因此有必要遵循高等教育基本规律,依托公安独特的实践资源,重新进行培养目标定位,培养符合经济犯罪侦查实战需要的应用型经济犯罪侦查专门人才,并构建以知识应用、实战能力培养为主线的人才培养模式.