浅谈如何转化学困生

转化学困生的过程是漫长的,也是艰辛的,转化学困生教师应做到:用爱心温暖学困生的心灵;树立学困生一定能转化的信心;情感交流,细心捕捉学困生身上的闪光点,用诚心帮助孩子进步;持诚心去对待学困生的情绪反复。     

“五心”——后进生转化工作的法宝

转化后进生属于个别教育的内容,个别教育具有针对性、随和性和交流性,不受时间和空间的限制。个别教育更便于因材施教,个别教育如果抓得好,可以达到集体教育所不能达到的效果,教师具备五心是后进生转化的法宝。     

浅谈用“心”做教师

只有学生在内心认可教师时,他才会记得教师的一言一行,才会按照教师的要求一丝不苟地完成学习和其他工作。教师只有用自己的心去触动学生的心,才能走进学生的内心,才能得到学生的认可。只要我们用自己的真心去努力靠近学生,关心学生,发现学生的闪光点,那么,每个学生都能成才,成为独一无二的人才。我们要相信学生,相信自己,用"心"做教师。     

学困生教育浅谈

义务教育,实现教育公平,每一个都不能少。学困生的教育管理,是一个不容忽视的课题,从细心、爱心、真心、恒心、热心、耐心、童心、合心等方面尝试解决这一问题。     

浅谈职校生心理健康教育

职业学校教育中,不但要关注学生的学业,更要关注学生的自我情绪方面的发展。教师需要树立新观念,激发学生的自信心,实施爱心教育,进行心理健康教育,塑造健康人格。     

特别的爱给特别的你

小琪,聪明可爱的女生,圆圆脸蛋,大大眼睛,她的画非常专业。一年级的时候,教师都喜欢这个一点即通的学生。但她有很多不良的行为习惯,做事拖拉,上课不专心,比较随意,不听别人的教诲,自己喜欢干什么就干什么,一旦事与愿违就发脾气,通过大喊大闹来发泄自己内心的不满,有时甚至摔东西或坐在地上大哭大闹。老师和父母了解情况,从小爷爷对她疼爱有加,但爸爸比较严厉,犯了错误就要大骂。作为一名班主任,作者从三个方面对其进行帮扶教育。     

高中普通班班主任如何管理学生

高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人、影响人。对于班级管理工作,高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力,始终保持"锲而不舍,金石可镂"的态度,坚持抓、反复抓、抓反复,常抓不懈。     

五心结合——搞好班级管理

班级管理是学校管理的重要组成部分,有效的班级管理是维护学校秩序,提高教学质量,实行教书育人的基本保证.因此,班主任在其中就充当着一个重要的角色.     

教育调皮生的非典型招数

教育和转化调皮生．在常规方法难以奏效的情况下，如果尝试一些特殊的招数．效果也许会十分明显。     

浅谈用心执教

用心执教,就是用爱心、耐心、恒心、虚心筑起一道知识的长城,引领学生一步步攀上顶峰,去体味成功的欣喜。     

浅谈后进生的转化

作为班主任在教学活动中或是班级管理中都会遇到"后进生"问题,在后进生的转化过程中需要班主任付出更多的爱心、细心、耐心和恒心去对待,要坚持经常,通过长久的努力来做好后进生的转化工作。     

用“三心”管理班级

班主任担任着一个班级的主要工作,一个班由各种性格,各种优点、各种缺点的几十个学生组成,故班级管理工作要求班主任认认真真,踏踏实实的对待每件事,每个人。对于班主任工作,我们必须用心开展。用一颗真诚的爱心、一颗细致之心、一颗坚持不懈的"恒心"对待每个学生。     

也谈后进生教育

后进生教育问题是一个关乎每个学校、每个班级、每个班主任的事情。虽彻底解决后进生教育问题没有秘诀,但班主任作为后进生教育的第一责任人,如果在后进生教育工作中能发扬“五心”去关爱和激励后进王,也许会在后进生教育中取得良好的收效。     

浅谈如何做一名合格的幼儿教师

当今社会对幼儿教师的要求越来越高,作为一名幼儿教师要热爱幼儿教育工作,尊重幼儿的成长,要有耐心和责任心,要有过硬的业务素质和较强的保教能力,要用人格魅力、知识魅力和艺术魅力来影响和教育幼儿。     

论青年教师应具备的“四心”

青年教师肩负着为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律合格人才的历史重任,要完成这一历史重任,每一个青年教师都必须具备忠诚教育事业、热爱本职工作、治学精益求精和奉献持之以恒的"四心"。     

农村学校住宿生管理应体现“六心”

住校生离开父母,吃住在学校,学校就是他们的家。因此,对这个特殊群体的管理值得我们研究,本文从爱心、诚心、耐心、细心、平等心、狠心六个方面论述了如何做好农村学校住宿生管理工作。     

倾之爱心付之耐心持之恒心——帮助数学学困生走出困境

学困生是一个弱势群体,常常得不到别人的关爱,往往容易产生自卑心理。我们做教师的要用爱心、耐心、恒心帮助学困生树立学习的信心,用关爱、鼓励、沟通、表扬等方式创造轻松的学习氛围,让学困生遂步走出困境,进而产生学习兴趣,找回自信,提高成绩。     

中职班主任对学生进行有效管理的几点思考

师生问相互的信任和尊重是班叛进行有效管理的基础,在把它贯穿于整个教育和日常生活中的同时,作为班主任,若常怀“爱心”“恒心”和“平常心”,则会在班敛管理中取得丰项的成果。     

转化数学学困生要有“五心”

数学学科的系统性很强,学习新知识需建立在已有知识基础上。如果学生对前面所学的内容不能及时掌握,就会造成新旧知识的断链,形成学习困难。转化数学学困生是数学教学工作中的一个难题,是每一位数学教师时刻面临的一项艰巨的任务,它直接关系到素质教育时期学生的全面发展。要想转化数学学困生必须具备以下五心,即爱心、信心、细心、偏心、恒心。     

浅谈对小学学困生的“三心”教育

在教书育人过程中,学困生教育是全体学生教育的重要组成部分。加强学困生的教育工作是班主任实施班级管理中不可忽视的一个重要环节,也是班主任工作的难点。本文就班主任工作中如何有效转化学困生,提出了用爱心感动心灵、用诚心尊重人格、用耐心期待转化的观点。