网球肘的成因、治疗与预防措施

网球是一项情趣高雅、健身效果极佳的运动项目,深受人们的喜爱,但由于参加者在练习中技术动作的不正确和球拍较硬,引发了网球肘。本文对网球肘的病因进行了探讨和阐述,为网球爱好者对网球肘预防、治疗和康复提供一些建设性的意见。     

对"网球肘"的预防与治疗

最近几年随着网球运动在高校中开展得越来越广泛，“网球肘”患者也就越来越多，这给他们的学习、生活带来了很大的不便。通过对“网球肘”的症状及预防与治疗详细的讲解，旨在增强高校网球运动爱好者对“网球肘”的全面认识。     

羽毛球教学中学生"网球肘"形成原因与处理措施探讨

"网球肘"因网球运动员易患此病而得名,在羽毛球教学中学生"网球肘"的形成原因有学生因挥拍姿势不正确,用力不合理,运动负荷过大等.处理措施包括早期、急性发作期和一般急性发作期的处理措施,根据症状的轻重、疼痛的程度采取不同的治疗方法.     

"高考移民"现象的成因及其对策

近年来,"高考移民"现象愈演愈烈.造成此现象有其历史原因和现实原因.要加大对西部地区教育的投入,提高其教育水平,提高高考报名门槛,如规定在当地较长的居住年限等.真正解决问题的方法还在于实现高等教育的"大众化",考生们享有的教育资源一致.     

浅析"儒医"现象的类型及成因

历代医家大多具有儒家文化知识背景,其受儒家思想观念影响颇深,形成了中国医学发展史上独特的"儒医"现象.国家对医学的重视,社会各界对医道的推崇,儒家学派对医学思想的认同,医家对儒家价值观念的主动接受.是形成"儒医"现象的主要原因.     

探讨网球运动中肘关节损伤原因及防治

许多高校都开设了网球专选课,身受广大师生的喜爱并得以广泛的发展.然而,由于网球运动量较大,技术动作比较复杂,对参加者的身体素质要求较高,因此,网球运动损伤会像其他体育运动一样不可避免.由于练习的不得当而引发的网球肘,成为一个不可忽视的问题.因此,针对这个问题提出了几点避免损伤的建议.     

谈大学"中间生"的心理成因及其教育策略

在大学教育中,"中间生"现象的存在影响了素质教育的实施和大学生的健康成长.研究大学"中间生"的心理成因及行为特点,有助于教师确定相应的教育策略,促进全体学生的发展.文章提出针对大学"中间生"的心理特征,应采取多种措施来确保教育实效的观点.     

家庭"冷暴力"成因的社会学思考

家庭“冷暴力”作为传统家庭暴力的新型表现形式,逐步引起了社会各界的高度重视。文章由家庭“冷暴力”的概念入手,通过大量实证材料和数据对产生家庭“冷暴力”的原因进行了分析,力求从社会学的角度阐述当前“冷暴力”产生的实际原因。     

高校"第七学期"现象及其成因探析

高校学生就业时间提前,“第七学期”现象逐渐突现出来。“第七学期”现象的形成及表现都与高校学生就业压力增大有关。专业设置不合理、就业指导不完备、人才资源配置不合理等是该现象形成的深层原因。     

阅读教学中教师“不作为”现象成因分析

阅读教学中教师"不作为"现象成因复杂,它既与来自语文教育内部、教育大系统乃至社会话语环境的影响有关,又与教师自身对一些新的教学观念的理解狭隘、片面密不可分,是主观因素和客观因素共同作用的结果.主要原因是:片面强调学生主体地位,教师出现自我矮化倾向;过分追捧学生多元解读,教师"促进者"角色意识淡化;盲目尊重学生独特体验,教师价值引领力量弱化.     

敬辞"请"的语法化历程、特点及成因

敬辞"请1"和"请2"均从西周晚期由行为动词"请q"虚化为修饰句子的语气副词,在<左传>时代正式确立.中古时期二者并行但"请2"渐趋衰减,自元代以后"请2"退化为粘着语素."请1"却从上古一直沿用到当代,并逐渐由"恭敬义"泛化出"礼貌义",有了话语标记功能."请1"、"请2"经历的语法化并不十分典型,"请1"在句法位置和语音特征上至今与源词"请q"很相近.敬辞"请"语法化的成因主要是认知上的隐喻投射、语用上的高频仪式化引发和推动词义的主观化、泛化.     

网球运动中常见伤痛的防治

网球运动是一项男女老少皆宜的体育运动,它融体育与娱乐为一体,有益于身心健康。但在网球运动中常常会出现一些伤痛,诸如：肌肉拉伤、抽筋、起水泡、扭伤、腱鞘炎、网球肘、风湿性关节炎等。为了降低运动损伤,消除伤痛,最根本的办法就是掌握损伤发生的规律,做好预防工作,从而促进每个网球运动者的身体健康。     

动词带宾语"被"字句成因浅析

现代汉语动词带宾语"被"字句可分为两类.文章从动词带保留宾语"被"字句和动词带非保留宾语"被"字句两类不同句式分别探讨,认为这两类句式各有其成因.     

浅析以生为本理念下"学困生"的成因及转化工作

一个学校,一个班级,学生学习成绩总有好的差的."学困生"存在于每一个班级.从本人多年来的教学中感悟到,改变"学困生"对学习产生的逆反情绪,是提高整体教学质量的一大措施."学困生"的成因是多方面的.概括起来主要包括外部原因和内部原因两个大的方面,因而其转化工作也应从这两方面入手.其实,学困生的心里也有成才的欲望,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看各方面工作的协调是否到位.     

"三农"问题成因分析及对策选择

"三农"问题已成为我国全面建设小康社会进程中一个重大的社会问题.为了有效地解决这个问题,必须对中国农业、农村、农民中到底存在什么样的问题有一个彻底的了解,并且要搞清楚这些问题的根源或成因,这样才能找到切实而有效地解决措施.*     

高校"两课"教学方法浅析

"两课"教学方法的改革是提高"两课"教学质量的关键环节,应从"讲活"教学内容入手,"吸引"学生注意,同时研究学生特点,并针对其特点来改革教学方法.     

试论张爱玲小说《金锁记》的"人性恶"

张爱玲小说《金锁记》女主人公曹七巧的变态心理、人性扭曲的生存形态,是现代文学作品中很少见的,历来为研究者所重视.本文以主人公曹七巧的"人性恶"为研究对象,着重探讨"人性恶"的表现形式和形成原因.     

"苦心"的词汇化及其成因

"苦心"在现代汉语中的两个词性都是由战国时期出现的特殊述宾短语"苦心"演变而来。"苦心"的名词用法在东汉时期已出现,但到明朝时期才词汇化为名词。作为副词的"苦心"于唐朝开始词汇化进程,到北宋由述宾短语词汇化为副词。在词汇化过程中,使用频率、句法位置、语义融合、认知组块机制和认知转喻机制是"苦心"词汇化的动因。     

政治运动的动员机制--以"三反"运动为个案

政治动员在现代中国是一个特定的政治概念,“三反’’运动的发动,凸显了中国政治动员的特殊方式,揭示了中国政治运作的内在规律。本通过梳理“三反’’运动的发动、高潮和结束的历史过程,展示了“三反”运动的表征与实质的冲突,上层决策与群体行为的离合,告诉人们,“三反”运动是怎样形成某种中国特有的治理模式。     

浅析美声演唱中声音的"松弛"与"紧张"

美声演唱中的声音的"松弛"与"紧张"历来都是美声演唱方法要讨论的问题。美声演唱中声音的"松弛"与"紧张"也是美声演唱不可缺少的两个方面。本篇文章,主要从三个大的方向来写演唱中的"松弛"与"紧张",第一方向是从声音的"松弛"方面来写,主要进行对声音松弛原因、声音松弛训练的讨论。第二大方面,是从"紧张"这一层面来描写,由于演唱中技巧运用的不够纯熟,所造成的声音各方面的不协调所造成的声带紧等,还有表演中歌曲不适合自己,咏叹调难度过大等造成的心理紧张或者舞台演唱表演中的身体僵硬,以及如何来解决这些"紧张"因素。最后一个方面,主要运用中国的一部歌剧来进行举例说明"松弛"与"紧张"如何在音乐作品中的运用。