中职工业机器人应用与维护专业建设及教学探讨

在中职学校开设工业机器人应用与维护专业,是时代发展的需要,也是科技发展的结果。当前中职工业机器人应用与维护专业教学存在实训条件较差、师资力量不足、教学资源短缺等问题。为此,在专业建设中应强化校企合作,及时解决存在的问题,实现教学的理想目标。     

MELINETS在图书订购中的应用技巧

一、前言MELINETS（Modem Electronic Library Information and Nets System）是北京邮电大学电信有限公司研制开发的图书馆自动化管理系统，“该系统采用面向对象的设计方法、规范化的设计思路和国际流行先进的Client／Server两层和浏览器／应用服务器／数据库服务器三层网络体系结构。数据库平台选用Sybase关系数据库管理系统，系统开发设计采用Java、     

工业机器人码垛功能的设计与实现

码垛是工业生产过程中的后道工序,运用人工作业方式不但效率相对较低,而且存在一定的危险性。把工业机器人直接应用在码垛工序方面,设置相应的程序,使其根据预先设定的码垛程序,逐层、逐个把不同类型的产品从生产线上直接取走,并按照特定路线摆放至相应的位置,整个过程无须人工介入。所以开发设计一款成本低、综合性能优良的码垛机器人具有...     

图书编辑文字加工技巧刍议

图书的编辑加工环节直接关系到出版社的生存和发展,占据非常重要的地位。为了更好地满足大众日新月异的阅读需求,出版更多更好的优秀图书,出版社必须重视图书的文字加工工作,熟练多种加工技巧。本文将简单阐述图书编辑加工中出现的常见问题,重点分析图书编辑文字加工的技巧,以便帮助图书编辑尤其是新编辑提高工作效率。     

工业机器人编程技术

伴随着工业机器人的发展,机器人编程技术也得到发展和完善;机器人编程已成为机器人技术的一个重要部分;机器人的功能除了依靠机器人硬件的支持外,相当一部分依赖机器人语言来完成.本文论述了机器人编程语言系统的组成,机器人的语言功能以及机器人的坐标系统等;在编程方法方面重点讲述了如何确立机器人运动轨迹和编程语言的规范,最后对比了两种编程语言的特点并以实例讲解.     

产教融合视域下工业机器人应用与维护专业“订单班”建设初探

本文基于工业机器人应用与维护专业校企合作"订单班"建设的意义,论述产教融合视域下工业机器人应用与维护专业校企合作"订单班"的建设途径,从培养模式、课程体系、教学方法、评价体系四方面提出对策,为相关教学提供参考。     

“五化”实操训练教学模式在煤矿安全培训中的应用

《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》及《煤矿三项岗位人员安全生产培训大纲及考核要求》强调要加强对职工的实操培训,规范员工实操行为。为落实相关规定,提升员工技能,结合企业自身实际情况,依托培训基地,以实际应用为导向,大力推行实操训练"五化"教学,提升员工动手能力,实现理论与实践的对接,使职工操作行为更加规范,使员工由不会操作到熟能生巧的转变,促进了煤矿的安全生产及员工技能的提升。     

工业机器人技术的应用及其发展

随着现代科学技术的不断发展,工业机器人已经逐渐走入了人们的视野之中,工业机器人自身有着工作效率高、安全性高、重复精确度高、在高危的环境下可操作性强的特点,为我国劳动密集型产业带来了新的活力,解放了劳动力。     

高职《工业机器人安装与调试》课程建设与探索

本文详细介绍了《工业机器人安装与调试》课程建设思路、课程教学内容和教学方法。通过对该课程知识学习领域和职业能力目标的探究,自主研制直角坐标机器人、六轴机器人和AGV三种工业机器人教学设备,进而按照工程教育理念凝练教学内容,设计四个实际工程教学项目以及典型工作任务。教学组织采用"任务分析、小组讨论、任务实施、小组考评"的方式,以此提高学生学习的主观能动性和课程教学质量。     

1+X证书制度下中职工业机器人应用与维护专业人才培养模式探究

从中职工业机器人应用与维护专业的人才培养模式来看,在专业教学、校企合作、实训基地建设等方面还存在不足,影响了人才培养质量。1+X证书制度是我国为深化职业教育教学改革、培养复合型技术技能人才而做出的一项制度创新。在职业教育中推行1+X证书制度,可促进职业教育教学改革,提高人才培养质量。基于此,文章立足于1+X证书制度,探讨中职工业机器人应用与维护专业人才培养的新模式,旨在提升人才培养质量,促进学生就业。     

谈一体化课程教学在ABB工业机器人中的应用

以单行规则排列图块的搬运为学习任务,用ABB IRB120型机器人进行搬运,采用一体化课程教学,让学生在做中学、学中做,从而使学生能够说出完成任务的知识内容,遇到问题能够团队协作,共同解决,并能够完成小组的分工任务.     

工学结合“工业机器人安装与调试”课程标准设计

通过对企业实地走访,与企业实践专家深入访谈,确定“工业机器人安装与调试”课程的典型就业岗位、企业要求和岗位工作项目。从中提炼典型工作任务,并根据学生的认知规律和技能养成过程将典型工作任务转化为学习领域课程,再按照由易入难的原则构建符合教学要求的学习情境,每个学习情境都与一个完整的工作过程相对应,最后形成与高等职业教育改革相匹配的课程标准。通过基于行动导向的课程实施,最终实现课程教学的技能目标、知识目标和情感目标,培养符合企业需求的技术技能型人才。     

高职工业机器人技术专业建设探讨

介绍了工业机器人的发展状况、人才需求,对国内高职院校工业机器人技术专业设置、培养目标及课程设置进行了说明。     

智能多路径图书分拣机器人设计

为实现图书快速归位,设计了一种多路径图书分拣机器人,其工作原理为：图像识别模块扫描图书的电子标签,并将信息传输至扫描单片机进行分析,识别出图书种类,然后通过无线传输模块传给控制单片机,控制机械臂完成图书的抓取动作,并规划机器人的行进路径,发送行进指令,机器人在行进过程中通过红外线扫描路径标识,并利用超声波测距进行避障,最后将图书放入书架的指定位置。经测试,所设计的分拣机器人可以快速有序地进行图书的归架整理,实现图书馆还书归位的智能化处理。     

工业机器人技术专业建设与人才培养

随着工业机器人产业的迅速发展,企业对掌握工业机器人技术的专业人才需求不断增加。职业学校应该以工学结合为切入点,以企业需求的职业行动能力为教学要求,以行业职业资格标准为参照,构建符合企业高素质技能要求的、教学与鉴定相结合的工业机器人技术专业课程体系和人才培养模式。     

技工院校开设工业机器人应用专业的可行性研究

本文从学校实际出发,从工业机器人市场现状、发展前景、工业机器人专业技术人员的市场需求等方面综合阐述了在职业技能院校中开设工业机器人应用专业的合理性、科学性和迫切性。     

工业机器人应用技术课程思政教学实践改革

本文以工业机器人应用技术课程为研究对象,阐明该课程进行课程思政建设的意义及现状,深入挖掘课程所含的思政元素,设计课程知识点与思政元素的有机结合,提出具体实施途径。     

工业机器人技术专业建设与人才培养

随着工业机器人产业的迅速发展,企业对掌握工业机器人技术的专业人才需求不断增加。职业学校应该以工学结合为切入点,以企业需求的职业行动能力为教学要求,以行业职业资格标准为参照,构建符合企业高素质技能要求的、教学与鉴定相结合的工业机器人技术专业课程体系和人才培养模式。     

人工智能在工业机器人系统中的应用

随着深度学习技术的飞速发展,以机器视觉、语音识别、自然语言处理为代表的人工智能技术得到了广泛的关注和应用。本文分析了人工智能技术特征,结合工业机器人系统需求,从机器视觉、预测性维护、强化学习等方面,研究了人工智能技术在工业机器人系统的应用,提出了人工智能在机器人系统中应用方向。