扬起阅读中想像的风帆

阅读需要想像,因为“我们鉴赏文艺,最大的目的无非是接受美感的经验,得到人生的受用”,“要达到这个目的,不能拘泥于文字,必须驱遣我们的想像”（叶圣陶语）心理学认为,想像有再生性想像和创造性想像两种,阅读过程中的想像正是对作品形象性描绘的再创造,即把作品中的人和景等描写化为头脑中活生生的画面,绽放出形象思维的花朵,阅读中如何进行想像呢？1从“已知”内容向“未知”方面进行想像。朱自清的散文《春》．是采用连环画的构思方式,描写了五幅画面。其中“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟地”,是描写桃树、否树、梨…     

心中扬起爱的风帆

俗话说:"十年育树,百年育人."教育是多么伟大而神圣的,而我们教师的工作又是多么平凡而琐碎!教师正是用爱在进行着这平凡而琐碎的上作,爱--这个细腻的宁眼,对于我们意味深远.     

展开想像的翅膀

[看看再说]二十年后回故乡文赵传仁图赵红阳日历翻到了2027年。我已经是一位事业有成的中年科学家了。在这二十年中,我所居住的城市以及人们的衣食住行都发生了很大的变化。楼房全是自动     

展开想像的翅膀

有了想像,就可以冲破现实的局限,创造出神奇瑰丽、生动活泼、光彩照人的形象。没有想像,就没有诗,没有画,没有文学,没有一切艺术作品。我们在写作中要善于展开想像的翅膀。想像是人的大脑对观察到的事物进行艺术加工,加以巧妙组合,创造出新形象或故事情节的过     

张开想像的翅膀 扬起创新的风帆——想像作文案例片段与解读

片段(一)师:爱因斯坦说过:“想像力比知识更重要,想像是一切创造之源。”小的时候,看到奶奶生病,就想自己是一名医生多好;做作业心烦时,就想假如我是一只自由自在的小鸟,该多惬意啊!同学们,你有过类似的想法吗?(学生交头接耳,窃窃私语。)生:老师,我个子矮,院子里有几个大孩子老是欺负我,我常常想,假如我是一个像令狐冲那样的大侠该多好啊!(边说边做了两个武打动作,同学们笑起来,老师也情不自禁地笑了。)生:我爷爷是襄阳县医院院长,是一位享受政府津贴的医学专家,去年得癌症去世了。爸爸、妈妈、姑姑、姑父都是学医的,可最终没能挽救爷爷的生…     

张开想像的翅膀扬起创新的风帆—想像作文案例片断与解读

片断(一) 师:爱因斯坦说过:“想像力比知识更重要,想像是一切创造之源。”小的时候,看到奶奶生病,就想自己是一名医生多好;做作业心烦时,就想假如我是一只自由自在的小鸟,该多惬意啊!同学们,你有过类似的想法吗? (学生交头接耳,窃窃私语)     

展开想像的翅膀飞翔

我们爱读童话,也爱讲童话故事。如果我们讲的是自己写的童话故事,那该多么有趣,多么有吸引力啊! 还犹豫什么?赶快提起笔,把自己的童话故事写出来吧!     

想像的翅膀如何展开

知识靠积累,积累靠记忆,记住一点儿就多一点儿,这就像做加法一样。可是运用知识,特别是运用知识去做创造性的工作,(比如写作),你就不能一点儿一点儿地零零碎碎地往外挤,而往往需要想像。想像,能使你有限的知识成倍成倍地放大。人们说,记忆是加法,想像是乘法。这是有道理的。想像,是指在现有的感知材料的基础上,进行新的组合,从而创造出新的形象来。既然想像如此神秘,而它在写作中又如此重要,那么,我们如何学会在现有材料的基础上进行这种具有创造性的组合呢?以下我给同学     

想像的翅膀如何展开

想像,是指在现有的感知材料的基础上,进行新的组合,从而创造出新的形象来。那么,我们如何学会在现有材料的基础上进行这种具有创造性的组合呢?     

帮儿子展开想像翅膀

家长都希望自己的孩子聪明可爱,那就要从培养孩子的想像力开始。我平常积累了一些开发孩子想像力的小招术。与儿子一起看云起云涌大自然奇趣盎然,孩子生活在绚丽多彩的大自然中,对大自然的一切都感到新奇。云的形状各异,千变万化,我常常与儿子一起仰望天空的云起云涌。     

展开想像翅膀 走进童话世界

生动活泼充满美感的形象 ,和富有诗意的场景 ,构成了色彩斑斓的童话世界。童话世界是令孩子们想入非非的天地。小学生正处于最富有想像的年龄段 ,他们自己的语言 ,自己的行为往往就充满着童话的色彩。他们听见小鸟的叫声 ,会说“小鸟在对我唱歌呢” ;看见孔雀开屏了 ,会说“孔雀要和春姑娘比美” ;挎着玩具小篮摘小草 ,说是“我上街去买菜啦”……在我们的小学《语文》课本中 ,几乎每一册都有童话 ,教师只要稍加启发、点拨 ,孩子是很容易凭借想像走进童话世界的。一、想像童话场景要进入童话世界 ,首先要进入童话故事发生的场景 ,也就是童话…     

让孩子展开想像的翅膀

爱因斯坦说过:“想像比知识更重要。”知识是有限的,而想像却可以概括和创造出世界上的一切,是知识进化的源泉。孩子的想像力是极其丰富、超乎寻常的,他们的言行无不蕴藏着许许多多的灵感和顿悟,而小心地呵护孩子想像的幼苗、思维的火花,则是我们的职责。七岁的儿子是个小画迷,爱画飞机、画军舰、画坦克,画见义勇为、保卫祖国的解放军叔叔——他心中的偶像……这不,他又躲在小房间里忙开了。     

展开想像翅膀 交给创新钥匙

作文教学方法、教学模式,古今中外,种类繁多,形式各异。随着教育改革的不断深入,传统的作文教法与训练形式已不能满足现在的学生表达的需要。这就要求教师要根据作文的特点和学生的时机,设计一些科学的、新颖和带有灵活性、启发性的教法,引导学生写作文,真正让学生变苦学为乐学,从而培养学生的创新意识,提高学生的思维品质。     

展开想像翅膀 创造个性写作

2009年河南省中考作文题： 题目：忠言逆耳助我行 要求：①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。     

让学生展开想像的翅膀

《数学课程标准》中提到:“数学在提高人的想象力方面有独特的作用。”在新教材中,这一思想得到了充分的体现教学过程中,我们应当鼓励学生大胆的想象,并对他们的作品予以适当的表扬,以激发他们的创新意识和学习数学的兴趣。鲁教版七年级上册数学“生活中的轴对称”一章中,在课后习题里,出现了几道重在培养学生想象力的习题。如1:用一条线段、一个圆、一个正三角形设计一个轴对称图形,并说明你要表达的含义。学生的佳作有:劳动者的看家宝——铁锨“危险!请注意!”节约用电可爱的稻草人钟表说:“请珍惜独特的奖杯时间吧!”如2:利用一个点、一…     

让学生展开想像的翅膀

孩子的现实空间是有限的，总会有这样那样、有形无形的束缚，而想像空间是无限的，任你驰骋，自由自在，无所不能。孩子们是想像的天使，特别是低年级小学生，他们借助想像而表现出的童真、童趣，常常令人惊喜不已。教学中，教师只要依据教材特点，巧设问题情境，引导学生把文本学习与自己的生活经验联系起来，就可以使他们借助生活积累。让想像飞腾起来。     

扬起风帆

渴在碧蓝的大海里远航,失去了方向,我好渴望有谁能给我一个指南。一群鸟儿从头顶飞过,我突然明白该行为表现哪个方向驶去。黑夜,狂风暴雨对我的小舟毫不客气,小舟在风浪中难以前进,我好渴望有个避风的港湾,呼啸的狂风并不是太无情,它告诉我加把劲就到了。小舟在挣扎,我在拼命,不远的地方一点灯火向我招手。     

张开想象的翅膀 扬起个性的风帆

美术教师如何在教学中让学生张开想象的翅膀,扬起个性的风帆,创作出充满个性的美术作品呢?一、营造"心灵自由"的空间情绪影响着人的行为结果。而教学过程是师生双向活动的过程,师生双方的情绪是互相影响的。因此,教学