异步教学让学生“学会学习”

阅读教学是小学语教学重要内容之一。小学《语教学大纲》要求，阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。这就对阅读教学提出了明确的要求，要在阅读教学中培养学生的自学能力，让学生在阅读教学中学会学     

语篇预测:搭起英语语篇学习的支架

在小学英语语篇教学中,主要就是对学生的语篇意识进行培养,其主要是在阅读教学中对其价值进行体现,可以引导学生在阅读教学中获取知识、开阔视野以及体验阅读的乐趣。在阅读教学过程中,问题始终贯穿其中,并发挥着     

小学语文阅读教学中的问题与策略

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,合理的阅读教学能够培养学生良好的阅读习惯,帮助学生积累更多的素材,提高学生的整体阅读素质。但是在目前新课改背景下,小学语文阅读教学中仍旧存在着较多的问题,其主要原因在于学生缺少良好的阅读意识,教师没有进行良好的阅读设计。对小学语文阅读教学中的问题与策略进行分析。     

词句训练如何在语文阅读教学中开展

新课程标准下的小学语文教学中，阅读、写作教学是重点。只有提高了学生的阅读理解能力、写作能力，学生的素质才会得到提高，才会有飞跃般的进步。而阅读教学又是两者的基础，因此，小学教学中，必须搞好阅读教学，要在阅读教学中切实搞好词句的训练。现我就教学中的几点体会谈谈在阅读教学中词句的训练。     

新课改下小学语文阅读教学探略

阅读在语文教学中占据着重要的地位和作用,是拓展学生视野,提高学生语文综合素质的重要手段。在小学语文的教学中,教师应当重视阅读的实施与运用,以新课程改革为基础,不断创新教学模式和教学手段,以促进小学语文阅读教学效率的提升。本文立足于当前小学语文阅读教学现状,分析在新课程改革背景下小学语文阅读教学的改革策略。     

在小学英语语篇教学中“问”出精彩

小学阶段英语语篇教学的关键是培养学生的语篇意识,在阅读教学中帮助学生获取信息、增长知识、开阔视野、体验乐趣。由于问题贯穿于阅读教学的全过程,始终发挥着组织和调控教学的作用,所以问题设计在阅读教学中起着至关重要的作用。学生的思维过程往往是从问题开始的,因此在阅读教学中设计有效的问题,是启发学生思维、引导学生走进语篇,提高阅读技能的重要手段。     

关于小学语文阅读教学优化策略研究

小学阶段语文教学中,阅读教学是十分重要的组成部分,对于提升学生语文综合素质发挥着重要作用,在新课改背景下,优化语文阅读教学能够为学生营造活跃的课堂氛围,培养学生语文阅读兴趣,使其养成阅读习惯。     

生本教育理念下小学语文阅读教学探讨

随着新课改的逐渐深入,小学语文阅读教学也面临着一系列的改革要求。阅读教学作为小学语文教学中不可或缺的组成部分,不仅可以提高学生的阅读素养,还有利于学生综合素质的提高。在小学语文阅读教学课堂中,语文教师要注重运用生本教育理念,突出学生在教学中的主体地位,以此促进学生的全面发展。     

阅读教学中确立学生主体地位的思考与实践—语文课堂素质教育教学模式实施初探

语阅读教学只有树立以学生为本的思想，教师才能在备课中关注学生的实际情况，调整教学方案，全身心地投入到教学中，使阅读教学课堂充满活力。阅读教学要从学生实际出发，因学定教。在阅读教学中，教师要深入钻研教材，设计教学过程，创设和谐教学氛围，精心设计教学方法，激发学生学习的兴趣，培养学生的阅读能力，切实培养学生的语素质，让学生真正成为学习的主人。     

小学英语阅读“四步”教学

语篇融入英语语言的各种元素,阅读语篇,学生可以拓展词汇、学习语法、感悟文化等,因此语篇教学是小学英语教学的重要大餐,它对于拓展学生语言知识、发展学生的语言能力、拓展学生文化视野有着不可低估的作用。随着大家对英语阅读的重视程度不断提高,英语阅读教学的研究也逐渐深入。笔者在教学实践和教学观摩中,对阅读教学模式进行了一定的研究,总结出行之有效的＂四不＂阅读教学模式,即：感知设疑——阅读交流——突破重点——应用拓展,有效帮助学生掌握语篇阅读的有效方法,帮助学生在语篇阅读中掌握语言知识,理解语言的文化内涵,提高学生的综合语言能力。本文笔者将结合具体的教学实践谈谈小学英语语篇教学四步教学的具体实施。     

课外阅读是语文教学中不可忽视的重要一环

语教师，在教学中都坚守着一个原则：提高学生的语素质。阅读能力是语素质的重要组成部分，因此，要提高学生的语必须注重学生阅读能力的培养。我在多年的教学实践中，感悟到阅读能力的培养，单靠课堂教学是远远不够的。俗话说：“课内打基础，课外求发展”。所以在语教学中引导学生加强课外阅读，已成为我们语教学中不可忽视的重要一环。     

小学语文群文阅读教学策略研究

在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上,论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。     

新课改下小学高年级英语语篇阅读教学策略分析

为了与新课改的要求相适应,强化学生综合语言应用能力,让小学高年级英语语篇阅读教学成为人们关注的焦点。对小学高年级英语语篇教学中存在的问题进行总结,并从阅读前激发兴趣、阅读中研读语篇、阅读后进行综合实践、语篇教学材料的选择、注重提升学生的综合能力五方面,论述了新课改下小学高年级英语语篇阅读教学方法。     

群文阅读在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学是小学语文教学过程中的重要组成部分,阅读教学在语文教育体系当中承担着不可代替的地位。阅读教学是培养学生理解能力、阅读能力、语文知识运用能力、表达能力等各个方面能力的有效途径。在新课程改革的背景下,对于小学语文阅读教学提出了更高的要求。群文阅读是新课程改革之后所提出的创新型教学手段,不仅仅能够很大程度提升学生阅读量,还能够促使学生阅读速度进一步提升,进而使得学生综合素质以及学习能力等方面获得更好发展。     

掌握阅读训练重点，培养学生的阅读能力──对北京市九年义务教育小语课本阅读训练内容的介绍

掌握阅读训练重点，培养学生的阅读能力──对北京市九年义务教育小语课本阅读训练内容的介绍小学语文教学是以培养听说读写能力为目的。在培养这四种能力的过程中，阅读教学是中心环节。搞好阅读教学，学生不仅获得了字词句段篇的知识，学习了阅读方法，逐步形成理解书面...     

语篇分析在小学英语阅读教学中的运用——以教科版英语教材六年级下册Unit 6 Steve Jobs教学为例

语篇分析被介绍到国内后,作为一种新的阅读教学方法,受到理论和实践工作者的重视,希望以此改进和提升当前小学英语阅读教学的质量。由此,我们有意识地开展了语篇分析教学的实践探索。本文以教科版小学六年级下册教材Steve Jobs教学为例,从阅读前活动、阅读中活动及阅读后活动探究如何运用语篇分析进行小学英语阅读教学,引导学生从宏观和微观两个层面分析、理解和评价文章,深化学生对语篇的理解,提高学生语篇阅读能力。     

小学英语语篇阅读策略初探

<正>在教学英语教学中,语篇阅读教学成为教师探究的一个教学新方面。在小学英语语篇阅读教学实践中,教师要充分激发学生的阅读兴趣,根据阅读内容为他们创设丰富的阅读情境,让学生从整体上来把握和理解阅读材料,提高他们对英语语言的感知能力。教师要引导学生在阅读中进行主动探究,运用已有的英语知识分析材料,提取阅读材料中的有用信息,提高阅读效率。在提高小学英语语篇阅读效率,教师需要坚持以人为本的教学理念,充分发挥学生的学习主动     

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,而群文阅读是小学语文阅读教学中的重要形式,可有效提升学生阅读能力,并促使学生核心素养全面提升。为此,在素质教学改革深入发展的今天,小学语文教师在教学过程中需高度重视群文阅读的应用。本文深入分析了小学语文群文阅读教学中出现的问题,并针对性地提出了相关的教学策略,以期提供参考。     

对小学语文阅读教学中比较阅读的思考

在小学语文教学中,阅读教学对于培养学生的阅读能力、理解能力、思维能力都具有十分重要的作用。而比较阅读是阅读教学中最有效的方法之一,它能够提高学生阅读学习的兴趣和主动性。合理有效地运用比较阅读是小学语文教师应具备的教学能力和素质。本文通过对小学语文阅读教学中比较阅读的阐述与分析,浅谈关于实施比较阅读的个人建议与思考。     

加强方法训练 提高阅读能力

小学英语语篇阅读教学在英语教学中的作用越来越重要,而且篇幅变长,内容有所增加。如苏教版《牛津小学英语》教材,从高年级就已经进入语篇教学阶段。在教学过程中,首先要让学生整体感知语篇,这样可以使他们很好地理解语篇中的重点词句的意义和用法,可以帮助他们提高阅读技巧和阅读理解能力。笔者在小学英语语篇阅读教学中尝试进行如下"三步走"的模式展开教学。