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素质教育主张在发挥教师的主导作用的同时,广泛地让学生参与教学、亲自实践,培养学生的主体意识、竞争意识和创新意识,全面提高学生的素质。为此,两年来我借鉴了江苏洋思中学先进的教学经验,结合实际,大胆地在初中政治课教学中实施了“三段五步”教学模式。 “三段五步”中的“三段”,即“先学,后教,当堂训练”。“五步”即:第一步,揭示课堂教学目标;第二步,进行自学前的指导;第三步,加强督查;第四步,帮助学生解疑;第五步,当堂训练。本文拟谈谈在政治教学中运用“三段五步”模式的技巧。 相似文献
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一步应用题是基础,两步应用题是重点。怎样从一步应用题过渡到两步应用题呢?在指导学生阅读课本例题、进行书面练习前,必须先口算一步应用题,配合实物、图解,引导学生从感性上初步认识两步应用题,理解它的数量关系,为启发、引导学生学习新知识作好充分准备。其方法如下: 相似文献
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目前困扰劳动课教学质量提高的主要原因,仍然是保守、封闭的教学观念在作祟。其突出表现在“三步教学”的程式化倾向:第一步,教师讲制做物品的方法步骤;第二步,学生依据方法步骤操作实践;第三步,教师评价学生作品的优劣。每一步都是教师作主,其结果是,把学生束缚在早已画好的小圈圈内,学生被动的模仿教师提供的成品进 相似文献
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在传统的教学中,教师一直比较重视应用题教学,教材也把应用题教学按一步计算到二步、三步计算应用题教学,再到典型应用题教学.一步一步地由易到难予以安排。传统的应用题教学向学生提供的是理想化、格式化的数学问题,训练学生从模仿到逐步熟练,形成技能,无疑对学生理解掌握基础知识、培养基本技能具有积极作用。但是,这种教学模式也束缚了学生的思维,扼杀了他们的创造性。 相似文献
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“四步复习”法,简单地说,第一步通过单元练习把知识点落实在书本上,在学生的脑海里闪现出一个一个知识点;第二步,在第一步基础上,通过单元综合练习把所涉及的知识点,通过一定的线索加以系统化;第三步,通过模拟考试,结合时事,加强课本重点、难点,热点问题的专题讲座,特别注重书本知识与时事结合点的讲解;第四步从实际模拟考试中再回到书本中去指导学生进一步重复记忆基础知识,为解决问题提供理论依据。 第一步,认真组织好第一遍单元过关训练。通过练习讲评及时发现学生存在的普遍问题,以及个别学生存在的知识点的疏漏,让学生记录下来,并及时 相似文献
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赵萍萍 《学生之友(小学版)》2012,(1):14-14
小学作文训练可分为三步:第一步,口语训练;第二步,写话训练;第三步,作文训练。其中,第三步作文训练在小学三至六年级间进行,这也是小学作文教学的重要阶段。如何培养学生的作文兴趣,提高学生的作文水平,是每一个任课教师面临的问题。教师应重视作文的指导,对学生要“授之以渔”,让学生轻松作文。在作文教学中我注重了以下几方面的训练。
一、学会观察,培养学生的观察能力 相似文献
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在新课程改革中,我校依据学生特点尝试了新的教学模式"三三四教学模式"。"三三四教学模式"的灵魂就是摸、探、展、测四步教学法,"摸、探、展、测"四步教学法有助于学生逐步形成自主学习的能力,有助于学生逐步养成正确的学习方法。"摸、探、展、测"四步教学法就是让学生真正成为课堂的主体,让学生积极能动地参与教学活动,积极主动 相似文献
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用综合式解答两、三步计算的应用题,这是小学数学第五册应用题教学的重点。学生在解答两、三步计算的应用题时,往往习惯于分步解答,对运用综合式来解题感到困难。所以,在总复习中必须重点帮助学生复习用综合式来解答两、三步计算的应用题,培养学生的逻辑思维的能力。在帮助学生复习用综合式解答两、三步计算的应用题时,我们采取“分类整理,找出规律,先分后综”等办法,收到了较好的教学效果。一、分类整理。两、三步计算的应用题按其四则计算的方法分类,在小学三年级上 相似文献
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我们探讨了中学数学分层教学方法,在实施过程中,它可按如下四步进行。第一步,提出分层目标。教师依据教学内容、学生实际,对不同层次的学生提出不同的学习目标,以便学生都能发挥自己的学习潜能,取得较好的学习效果。第二步,引导自学。学生根据自己选择的学习目标,... 相似文献
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目前困扰劳动课教学质量提高的主要原因,仍然是保守、封闭的教学观念在作祟。其突出表现在“三步教学”的程式化倾向:第一步,教师讲制做物品的方法步骤;第二步,学生依据方法步骤操作实践;第三步,教师评价学生作品的优劣。每一步都是教师作主,其结果是,把学生束缚在早已画好的小圈圈内,学生被动的模仿教师提供的成品进行制作。制作时不需要动多少脑筋, 相似文献
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郑俊秋 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(3):273-274,284
腾空步是学生在学习跳远中比较难掌握的动作,学生往往由于做不出腾空步而影响跳远成绩,运用教学实验法探讨腾空步的教学手段和方法与跳远成绩的关系,试图通过提高腾空步水平来提高跳远成绩,结果表明,使学生更好地掌握腾空步动作,对提高跳远成绩效果明显。 相似文献
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猜测阅读法 ,就是根据课文的题目或文章局部的文字所提供的语言信息 ,进行合理的猜测 ,一步一步地阅读 ,一步一步地猜测 ,一步一步地检验 ;学生在阅读的基础上进行猜测 ,又在阅读中检验猜测 ,它最大的特点是使学生在整个阅读过程中始终保持积极思维的状态 ,使学生自觉地带着问题阅读 ,带着追根刨底的兴趣阅读 ,这样 ,学生就会自觉地最大限度地去寻找文章中所蕴含的信息 ,最大限度地运用大脑中所贮存的信息。这样反复训练 ,就会使学生养成动脑读书 ,动笔读书的好习惯 ,提高学生阅读的能力。在阅读教学中 ,如何指导学生进行猜测阅读呢 ?举个例… 相似文献
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1 概念界定论文式生物课教学模式 ,采用了以学生当堂写作作为学习总结和教师检测学生学习效果的形成性评价方法。它是指学生在教师的引导下 ,通过自学、共同研究、讨论来解决问题 ,并以学习、讨论的内容为素材 ,围绕教学目标来撰写小论文 ,从而达到掌握知识 ,增长智能 ,培养科学素质的教学目的的生物课教学模式。2 教学环节第一步第二步第三步第四步第五步教师活动 依据教学大纲确定教学目标 ,即论文题目 出示系列思考题作为学生学习和写作的提纲 引导学生自学 ,利用谈话、讨论培养学生创造性思维 要求根据教学目标写一篇以说明为主的… 相似文献
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《基因工程》“四步教学法”研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过研究《基因工程》学科特点,探索了与之对应的"四步教学法"。第一步、课堂讲授:给学生进行全面系统的理论知识的讲授;第二步、实验环节(或教学实习环节):根据试验内容将主要内容再讲述一遍,使学生回顾课堂上所学理论知识,在实验中理解和消化理论知识;第三步、复习环节:点明知识点,让学生复习和掌握所学理论;第四步、考试环节:使学生将所学的知识在考试中进行系统性学习。并提出了提高学习效果的建设性建议:趣味教学、科研教学、实践教学、育人教学、学时安排等等。通过多年教学学习实践,取得了良好效果。 相似文献
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在低年级数学教学中,必须加强一步应用题的教学,因为它是学生学习多步应用题的基础。为了提高解题能力,要帮助学生了解一步应用题的结构,掌握常见的数量关系,注意教会学生思考问题的方法。 相似文献