对教育学院开设生物劳动技术课情况的调查与思考

对教育学院学生开设生物劳技课是适应当前新形势发展的一项举措。为了继续开好生物劳技课,研究一套上好生物劳技课的方法,笔者对本院九二级,九三级大专班已开设劳技课的班级进行了劳技课教学内容和教学方法的情况调查,通过分析学生的答卷情况,使我对今后如何教好生物劳技课进行了深入的思考。     

论案例教学法在高职类建筑装饰设计教学中的应用

一种好的教学方法,在老师教与学生学的过程中,都会起到推动作用。南宋时期的理学大师朱熹说过:“事必有法,然后可成;师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”由此可见,教学方法与教学质量、效益关系密不可分。作为一种教学方法,案例教学法在建筑装饰设计专业教学中,对开发学生主动综合运用知识的能力,发展思维能力和创新能力等方面,都有不可小视的优势。     

让劳技课在学生的心田扎根

<正>现代教育注重对学生进行素质教育,而开展劳动技术教育是实施素质教育的一项重要内容。在小学的课程设置中劳技课作为学校教育中不可缺少的组成部分,旨在通过劳技课的学习,使学生增长知识,陶冶思想情操,培养创造力和动手能力,从而促进学生素质的全面发展。为了真正能让学生通过劳技教学得到素质教育,学期新接手一个班的时候我对学生进行了问卷调查,发现我们很多学生都觉得劳技课枯燥乏味,课上的操作主要是纸工类操作,剪剪粘粘没有挑战性,     

劳技课英文打字的教学初探

劳技课英文打字的教学初探宜昌市一中吕荣华（４４３０００）劳技课的教学应是以学生操作为主、教师讲解为辅的指导思想。使学生在劳技课的学习中逐步形成劳动技能，养成良好的劳动习惯，从而培养出学生高尚的劳动品质。劳技课的特点是重操作，把知识传授和技能训练有机地...     

对高三劳技课会考的思考

劳技课会考制度的建立与实施,使学校领导对劳技课加深了重视程度,在课程结构中有了劳技课应有的一席之地,劳技课专职教师也排除了低人一等的想法,加强了对工作重要性的认识,增加了工作热情,进而提高了劳技课教学的质量。劳技考查使“黑板做工、黑板实践”的现象发生根本性的变化。同时也使劳技课的教学设备得到充实,教学设备得到充分利用。其结果是为学生提供了发挥特长的机会,促进了学生的个性发展.提高了学生的道德风貌,使学生德、智、体全面发展。     

我谈劳技课教师的角色定位

我是一名劳技课教师,通过多年的教学,使我坚定了这样两点认识：一是劳技课教给学生的是“生活”,因为在劳技课堂中,学生拥有最直观的体验。在这样的“生活”中,一名优秀的教师不仅能教给学生各种文化知识、劳动技能、生活常识、创作技巧,而且能引领学生超越自我,让学生在交往中学会和谐相处,学会沟通理解,学会接纳相助……     

中学劳动技术课的要领

按照教学大纲要求，近年来中学开设了劳动技术课，一般每周安排一到两节课，并且布置适当的课外作业。怎样在较短的课时内既完成教学任务，达到劳技课的教学目的，又不跟其它学科抢时间，争地盘，影响其它课；既要减轻学生课业负担，又要提高教学质量，让学生扎实地掌握知识，使之身心得到健康的成长？这就要求摆布好劳技课和其它课程之间的关系，掌握好劳技课教学要领。笔者认为劳技课的教学要领应是："讲准、讲对、教懂、教会"和"精讲、善练"。讲准，就是以大纲为准，选择教材做到恰如其分。要深入浅出．简明扼要；要突出重点，带动一般。…     

十年耕耘 喜结硕果──谈初中劳技课教学改革

十年耕耘喜结硕果──谈初中劳技课教学改革张再昌农村普通中学的劳动技术教百，就是要面向农村，面向全体学生，充分发挥劳动技术教育的多功能作用，全面提高学生素质，使学生成为当地经济建设中的有觉悟、懂技术的劳动者。为此，我校按照劳技课教学的上述指导思想，在理...     

农村初中劳动技术课教学中应注意的几个问题

农村中学教师谈到劳技课的教学问题，都觉得很为难，认为现行劳技课教材象百科全书没法教；缺乏师资和实验实习条件没法教；升学压力大，学生不愿学没法教等等，那么，怎样才能搞好农村初中劳技课教学呢？     

把握劳动技术课教学的结合点

把握劳动技术课教学的结合点教师要想教好劳动技术课（简称劳技课）,就要把握劳技课教学的结合点－－理论与实践相结合首先,教师要有丰富的理论知识和很强的实践能力,要做到口能讲、眼能识、手能动。只有这样,才能上好劳技课。比如,教“水稻”时,教师除了应具备有关...     

论劳技创新课—中国结的魅力

劳动技术课是一门实践性很强的课,劳技课的重要特点之一,就是理论和实践的统一。劳技课既是知识的应用,又在应用中巩固和发展知识,因而能进一步释放学生的潜能,发展其智力,这在一定程度上可以看作是文化知识教学的延伸。     

如何培养学生实践的兴趣

兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上，在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成的。它是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。因此，在劳技课教学中，教师运用各种直观教学手段合理安排新颖、生动，富于启发性的教学环节，就能增强教学的形象性、生动性、趣味性，使学生对劳技课产生兴趣，从而积极主动地投入到教学中，     

农村中学劳动技术课自编教材的新思路

目前,我市普通中学已普遍开设了劳动技术课,使学生逐步掌握了一些劳动技能,提高了作为未来劳动者的素质,劳技教育已取得了一些成绩。但是开设劳技课,教材是一个关键环节之一。目前普通中学开设劳技课,有的选用部分省编劳技教材,有的选用工农业技术资料作为教材。实践证明教学效果不佳。通过劳技课的教学实践,我把上述教     

小学语文教育的自主与引导

教学要做到引导与自主并驾,使学生自主学习能力得以提高,而不只是机械的、被动的要学生接受信息。一、教与学是统一的然而教、学两者,实在不能分离,实在是应当合一的。时代的变迁,知识的累积,不学无以知。在各种有针对性资料书充斥的今天,教学者尤其需要主动充实自己,以自己丰富的知识引     

浅谈劳技操作能力的培养

“义务教育劳技教学大纲”明确要求,劳技课应“使学生初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能,具有自理能力和从事简单生产的能力。”但在劳技课教学实践中,我们往往只注重劳技知识的传授,忽视学生实际操作的培养,偏离了劳技课“为适应现代社会的工作和生活的需要,打下初步的基础”的教学宗     

关于现阶段劳技课的几点思考

根据目前学校条件或学生家庭条件，劳技课教学的工具及材料获取诸方面都受到限制，实施起来很是困难。而“粉笔 黑板”的讲授、示范模式显然不符合《大纲》要求，更何况教劳技课的老师并非能工巧匠，对在生产劳动中体现出来的经验和知识及其他操作方面的技巧，恐怕不是那么熟练。知晓“园林树木的育苗和栽培”不一定懂得“缝纫基础”，     

投影在劳技课中的应用

投影在劳技课中的应用□周琴珍一、运用投影手段，加强直观教学服装制图是一门有一定深度的学科，对学生的各种能力和基础知识要求较高，以往在高中才开设。近几年，我大胆地尝试了在初二级开设服装制图课，为使学生能学到一些服装知识，我恰当地采用投影手段，收到了较好...     

摆正劳技课

素质教育,贵在知识的转化,学生不但应有书本知识的积淀,更应有将这些知识有机地运用于实践的心理潜能。可以说,要使抽象、系统的知识直观地活起来,劳技课在这方面的作用是不容忽视的。心理学讲人们认识世界改造世界的心理过程是知、情、意、行的统一,行是终级。培养学生动脑的习惯是文化课肩负的任务。而养成他们动脑的习惯,并全面培养其素质则是劳技教学的本质和指向所在。学校通常开设的劳技课所占的学时无多,而劳技课本所设,也是日常接触的一些工艺制作、机械原理等讲习。那么,如何拓展劳技课的课外空间,有效、合理培养学生全…     

课堂教学暗示艺术探微

课堂教学暗示艺术探微汪继泓大教育家孟子云，“事必有法，然后可成；师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”。暗示就是课堂教学中常用的一种方法，它对调控师生的行为、提高教学的质量具有重要意义。一你也许曾有这样的体会：两位学生的窃窃私语在你的注视下嘎然而止，精力...     

爱动手是学生的天性

劳技课的根本特点是技术型实践型的,是要会做而不是要会说,教学中最好不要摆出教书的架势,不要上成知识课。要抓住动手做的关键环节,精心组织实践练习,就能较容易地调动学生的积极性。青少年好动手本是天性,因势利导,将这种本能引导至技术实践中去,就能使劳技课结出丰硕之果来。满堂灌的课型正是违反了青少年的心理特点,才易于产生积极性抑制,以致影响教学效率的提高。劳