浅谈马克思的社会主义理论与当前我国的社会实践

本文从当前的社会主义实践出发,论述了以下四个方面的内容:①研究社会主义必然牢牢把握生产力标准;②研究社会主义必须把社会主义理论和当前社会主义实践结合起来;③社会主义应该是多科性的统一;④社会主义理论应当与我国当前的社会主义实践相结合。从而揭示我国社会主义的正确性和科学性。     

浅谈马克思的社会主义理论与当前我国的社会实践

本从当前的社会主义实践出发，论述了以下四个方面的内容：①研究社会主义必然牢牢地把握生产力标准；②研究社会主义必须把社会主义理论和当前社会主义实践结合起来；③社会主义应该是多科性的统一；④社会主义理论应当与我国当前的社会主义实践相结合。从而揭示我国社会主义的正确性和科学性。     

社会主义实践与马克思主义

理论和实践是辩证统一的。没有革命的理论就没有革命的行动。伟大的实践,需要伟大的理论。马克思主义理论为我国社会主义革命和社会主义建设提供了强大的思想指导和可靠的思想保证。同时,我国社会主义革命和社会主义建设的丰富实践,又为马克思主义理论的发展提供了客观条件和源泉。社会主义在我国建立已40年了。社会主义发展的40年,是马克思主义普遍原理同中国革命和建设具体实践相结合的40年,是中国人民在马克思主义思想指导下,沿着社会主义道     

正确认识社会主义初级阶段理论

社会主义初级阶段理论,作为邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要基础,作为我们制定路线、方针、政策的根本出发点,是从十一届三中全会重新确立的解放思想、实事求是的思想路线而来的;是从研究国情、探索中国特色的社会主义道路而来的;是从拨乱反正,总结国际共产主义运动和我国社会主义实践的经验和教训而来的;是从全面改革、寻找最根本的理论支柱而来的。总之,是十一届三中全会以来我国在实践、认识、再实践的基础上对社会主义和我国     

社会主义初级阶段论刍议

对社会主义发展阶段的划分,对本国社会主义在一定历史条件下所处的发展阶段的认识,是社会主义各国的党和人民必须正确解决的事关全局的重大理论和实践问题。因为它直接影响着社会主义建设路线、方针、政策的正误和实践的得失成败。值得欣慰的是,我国党和人民经过失误挫折的教训与艰难的探索,终于在十一届三中全会以后认清了我国社会主义目前还处于初级发展阶段的事实,明确提出了我国社会主义现在还处在初级阶段的科学论     

从改革开放的伟大成就谈邓小平理论

邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设实践的产物,同时,它又不断推动着我国改革开放和社会主义现代化建设实践向前发展。在邓小平理论的指引下,中国的改革开放已经走过了三十多年的光辉历程。     

社会主义核心价值体系中的核心价值观研究综述

社会主义核心价值体系中的核心价值观体现了马克思主义的本质内涵,是指导、引领我国进行现阶段具有中国特色社会主义实践的意识形态核心概念。相关问题的研究无论对于丰富马克思主义,还是实践社会主义建设,都具有重要意义和价值。目前,我国对于相关问题的研究主要集中于社会主义核心价值体系、价值观以及社会主义核心价值观的研究。     

论中国特色社会主义理论和实践创新

邓小平对社会主义建设理论和实践的探索,从上世纪七十年代末开始实现理论突破,指导和推动了中国特色社会主义实践创新,开创了中国特色社会主义建设新时期。＂三个代表＂重要思想,科学发展观及和谐社会的思想是中国特色社会主义理论和实践在本世纪的拓展和深化,使我国社会主义现代化建设在更科学的认识指导下向前推进,也使马克思主义的社会主义学说在新的实践基础上得以丰富和发展。     

马克思主义实践观视野下的生态文明建设

当前,我国提出了加强生态文明建设的重要战略思想.这是中国共产党在建设社会主义国家中不断深化的主题.马克思主义是我国社会主义建设的指导思想.马克思主义首要的基本观点是实践的观点.社会主义生态文明建设需要我们从马克思主义的经典著作中汲取有益的东西,并且在实践中不断加以完善;社会主义生态文明建设体现了马克思主义实践观.马克思主义实践观为社会主义生态文明建设提供了理论指导和行动纲领,发挥着重要的启示作用.     

对社会主义市场经济与教育改革中出现的一些新情况、新问题的探讨

自邓小平同志南巡讲话和党的十四大明确宣布我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济,这是社会主义经济理论和实践的重大突破。自此以后,人们对“市场经济”的认识有了很大转变,对我国社会主义市场经济的认识和发展都在进行学习、研究、探讨与实践。教育活动是社会活动的一部分,自然而然地对这个热门话题进行探讨,并受其影响。毫无疑问,社会主义市场经济的发展推动了教育改革,教育改革也促进了社会主义市场经济的发展。     

邓小平教育理论指引我们走好课改之路

邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。他在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中,亲自抓科技教育工作,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略问题来对待,科学地总结了我国教育工作实践,特别是改革开放以来的伟大实践,作出了一系列精辟的论述,形成了具有中国特色、时代特征、内     

邓小平研究社会主义的着眼点

邓小平对社会主义的研究 ,主要是围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义的基本问题 ,运用马克思主义的基本原则和方法 ,结合我国社会主义建设的具体实践 ,着眼于对我国社会主义建设的模式、社会主义的内在本质属性、社会主义优越性的表现等方面进行探索 ,这是形成邓小平社会主义观的主要思想     

何以正确把握我国社会主义文化建设

建设社会主义文化强国,要正确把握我国社会主义文化的基本特征。经过改革开放40余年的实践淬炼,我国社会主义文化特征逐步形成。面向现代化、面向世界、面向未来是我国社会主义文化的三重视野;民族的科学的大众的是我国社会主义文化的三重规定。     

试论邓小平理论与中国社会进步

邓小平理论是以邓小平为核心的我党第二代中央领导集体,总结新中国社会主义建设正反两方面的经验,并创造性地运用马克思主义的成果,是马克思主义与当代中国建设实践相结合的产物,是我国社会主义现代化的行动指南。邓小平理论指导中国社会主义建设取得了巨大成就,解决了我国社会发展的现实出发点问题,提出了社会主义发展的根本任务及其本质问题,明确了社会主义的发展目标,找到了社会主义发展的动力——改革开放。中国的社会主义实践丰富和发展了邓小平理论,形成中国特色社会主义理论体系。     

社会主义核心价值观引领下的大学生创业教育研究

社会主义核心价值观是我国价值观念的主要发展方向,高校的主要任务是培养人才,培育和实践社会主义核心价值观是高校教育不可推卸的责任。为此,在大学创业实践中应始终贯穿社会主义核心价值观,并须在实践教学与课堂教学过程中融入相关理念与内容,从而引导大学生建立起正确的创业价值观。     

中国特色社会主义改革的基本特点

中国特色社会主义改革具有党和政府的主导性、实践探索的试验性和体制过渡的长期性三大特点。这三大特点是社会主义改革客观规律和我国现实国情在我国改革方式上相结合的体现 ,是我国 2 0多年社会主义改革成功实践的奥秘所在 ,更是我们不断深化改革 ,取得更大成就的基本保障。     

民主政治发展是我国政治文明建设的重要成果

政治文明是人类社会政治生活的进步状态，是人类在政治实践活动中形成的文明成果。我国社会主义的政治实践所创造和不断发展的社会主义民主，极大地丰富了政治文明的内涵，是社会主义政治文明建设的重要成果。     

毛泽东的人民内部矛盾学说对和谐校园建设的启示

50年代,我国社会主义制度刚刚建立时．毛泽东面对新实践创立了社会主义人民内部矛盾学说,对我国社会主义建设进行了卓有成效的探索。在当前和谐校园建设的重要实践中,再次探析毛泽东社会主义人民内部矛盾学说仍具有重要的理论启示和实践指导意义。     

对社会主义市场经济的历史考察

建国至今,我国社会主义建设的实践已历时四十余年,改革开放也已进行了十多年。到底在中国这块土地上应当建立什么形式的社会主义经济?什么是我国社会主义经济体制改革的目标?现在可以得出比较成熟、比较完整的结论了。由邓小平同志提出并阐发的社会主义市场经济理论,科学地回答了上述问题。它是邓小平理论中最具创造性和划时代意义的内容,是在发展和完善马克思主义的基础上,通过总结社会主义国家经济建设的经验教训,反思我国社会主义建设的具体实践和理论探索的过程中逐步形成的。对社会主义市场经济的历史沿革加以考察,将有助于我们加深对邓小平理论的认识。     

海南农村基层选举文化培育与实现路径选择

农村基层民主选举是社会主义民主最广泛的社会政治实践。研究和探讨海南农村基层民主选举制度建设及其最新实践,对于指导并着力培育有中国特色的社会主义基层选举文化,确保我国农村基层政权建设健康发展,促进我国农村经济社会科学发展,具有十分重要的借鉴意义。