改造人民的教育事业

蘇聯共產黨和蘇維埃政府對於勞動人民文化水平的提高,對於以共產主義精神教育正在成長中的年青一代,一向都是經常關心的,黨的第十九次代表大會給人民教育的進一步發展指出了廣闊的前途。在一九五一-一九五五年發展蘇聯的第五個五年計劃的指令中規定著:「到五年計劃結束時,在各加盟共和國的首都、共和國直轄市以及省、特區的最大工業中心,把七年制普及義務教育完全過渡到中學普及義務教育(十年制教育),同時,為下一個五年計劃期間在其他城市和鄉村全面實行普及中等義務教育(十年制教育)準備條件。」根據史達林同志的提議,新的五年計劃在人民敎育方面又提出了一項巨大的具有重大意義的任務:著手在中學裏實行綜合技術教育,並為過渡到普及綜     

高小、初中畢業生生產能手座談會

為了鼓勵已經從事工農業生產的高小、初中畢業生的生產情緒,使他們進一步在生產上發揮積極作用,同時,為了教育在校同學,為他們指出畢業後參加生產的光榮前途,江西省人民政府教育廳在五月三十一日至六月五日間召開了一次「高小初中畢業生生產能手座談會」。 參加座談會的一共二十四人,都是解放後由高小、初中畢業的學生。他們從事工農業生產以後,由於努力學習生產技術,虛心向老農和先進工人請教,已逐漸由外     

应該認真研究苏联教育代表团的报告

应邀來我國訪問的苏联教育代表团,在团長俄罗斯联邦共和國教育科学院副院長馬尔古舍维奇同志率領下,四月十八日到达我國首都——北京。这个代表团是由教育科学研究專家、教育行政部門負責人、普通学校和师范学校的校長和教师組成的。他們共作了一个多月的訪問,五月二十五日已飛顺莫斯科。代表团在我國期間,訪問了北京、南京、上海、杭州、广州等城市,参观了各种类型的学校,根据我國教育工作的特点和要求,举行了一系列的报告会和座談会,介紹了苏联教育工作的先進經驗。这些报告,包括教育科学研究、教材編輯和出版、教育行政領導、学校管理和教学工作、师資培养和提高、实施基本生產技術教育和普及义务教育等許多方面,都是     

一九五五—五六学年度俄罗斯苏維埃联邦社会主义共和國小学、七年制学校、中学 新的教学計劃、教学大綱和課本及採用办法

苏联共產党第十九次代表大会所通过的關於由普及七年制教育过渡到普及十年制中等教育和实行綜合技術教育的决定,标誌着苏联学校發展的新階段。直到最近中学畢業生通常都升入高等学校。现今,在过渡到普及中等教育的情况下,中学畢業生的人數在逐年迅速地增加着,这就为保証高等和中等專科学校招收到程度較好的新生,造成了有利的条件。同時,过渡到普及中等教育,就有可能把大批中学畢業的青年男女派去直接参加生產工作。这一切實成中学不但要保証進一步提高学生準备升入高等学校和中等技術学校的質量,而且要用他們將來進行实际工作所必需的一定的技能和熟練技巧來武裝他們。根据苏共第十九次代表大会的指示和中学当前所面臨的任务,中学的教学內容应当这样安排:中学授給学生以牢固的系統的科学基礎知識,同時使他們了     

苏共第二十次代表大会的决議和苏联学校的任务

亲爱的同志們,亲爱的朋友們!今天我能代表苏联的教师、苏联的教育科学研究工作者向在座的同志們致敬,感到非常荣幸。苏共第二十次代表大会是苏联共产党和苏联人民在巩固祖国威力和争取世界和平中的一个重大事件。苏联人民以极大的兴奋指出他們在和平建設中的一切成就。过去几年中,苏联在物質生產和文化方面,獲得了极大的成就。在經济和文化战綫上所獲得的这些成就,都是由于党和人民在自己的政策中遵循了不可战勝的馬克思列寧主义。在國民教育方面,也獲得了巨大成就。苏联已经实現了普及的七年制义务教育,正开始在全國实施普及的中等义务教育。今年,全苏的高年级学生达到了1800万,仅在俄罗斯共和國境內,近四年來,十年制中学就由8000所增加列13000所。在俄罗斯共和国的     

國民教育機關的迫切任務

蘇聯共產黨第十九次代表大會規定的蘇聯學校對年青一代教育和教學的重大任務,以及蘇聯共產黨中央委員會最近幾次全會通過的關於提高蘇聯農業的辦法的各項决議,都要求徹底地改善國民教育機關對學校的領導工作。 現在,有組織地領導國民教育事業的問題,是比任何一個時候都更為迫切、更為重要的問題。共產黨和蘇聯政府一向堅持執行國家機關工作的列寧主義原則。最近,黨和政府特別注意國家機關工作的改進,使其能夠切實有效地、協調一致地進行工作,加强和地方的聯繫,堅决克服官僚主義和拖拉現象。 從上述任務看來,我們必須以批判的態度來評價國民教育機關的工作,揭發其缺點,查明產生缺點的原因,並指出改進領導學校工作的途徑。 過去幾年中,俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部和地方教育機關,在執行黨和政府的决議方面曾進行了很多重大的工作。在俄羅斯聯邦共和國,正和其他的加盟共和國一樣,實现了七年普及教育,其中有些大城市已在這一個五年計劃期間向十年的普及教育過渡。在這一方面,俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部和各級教育機關確實進行了很多出色的工作。目前,有許多教育機關和自治共和國教育部,都在領導學校的教學與教育工作方面進行着巨大的、內容豐富的工作。例如,列寧格勒市教育局對某些科目內容和教學法問題的認真研究,斯維爾德洛夫省教育廳對綜合技術教育的特别重視,高爾基省教育廳和斯摩稜斯克省教育廳對改進農村學校教學方面所進行的許多出色的工作。列寧格勒省教育廳在暑假期間組織學生從事集體農莊農業生產的經驗,毫無疑問,這種經驗是非常有益的。高爾基市許多學校在組織兒童集體和培養學生自覺紀律方面有不少的成績。莫斯科省教育廳和莫斯科市教育局對教師和學校領導幹部進行了生動的、内容豐富的工作,而平茲省及其     

關於鞏固学校中的自觉紀律——俄罗斯苏維埃联邦社会主义共和國教育部部長凱洛夫在一九五五年八月八日全俄國民教育会議上的報告摘要

凱洛夫的報告首先談到了苏联当前共產主义教育的任务和自觉紀律教育在共產主义教育中的重要作用。接着凱洛夫从以下幾个方面論述了有關鞏固学校中的自觉紀律問題。一更深入地研究先進学校和先進教師的經驗他举出雅罗斯拉夫里州布烈依托夫斯克區学校的教育工作和学生紀律狀况來做例子。该區大多數学校、大多數教師所教的学生都很守紀律。上一学年該區的学校裹沒有一个学生被開除。在整个学年内前七个年級幾乎没有淘汰过一个学生。该區有四十二个教師和十个学校教学成績很好。怎样達到这一點呢?布烈依托夫斯克區教育局在上一学年对於学校的領導人和教師在有關改善学校教     

突出重点 统筹推进 开创教育系统党风廉政建设和反腐败斗争新局面——在云南省教育系统党风廉政建设工作会议上的讲话

同志们： 这次会议的主要任务是：认真学习贯彻党的十七届五中全会、中纪委第六次全会、全国教育系统党风廉政建设工作会和省委八届十次会议、省纪委八届六次全会精神,回顾总结2010年全省教育系统党风廉政建设工作,研究部署2011年的主要工作任务。省纪委领导和高校工委、教育厅党组对这次会议高度重视,在今天的会议上,省纪委王云山常委和罗崇敏厅长将作重要讲话,我们要认真学习领会,坚决抓好落实。下面,受省委高校工委、省教育厅党组的委托,我讲三个问题。     

視察良鄉中学、灤縣一中等校建立生物实驗園地的报告

去年十一月间,我廳以建立生物实驗園地实施基本生產技術教育为專題,重点地視察了良鄉中学和灤縣一中,并召集良鄉就近的昌平一中、大兴第一初中、房山一中、通州一中、涿縣一中、固安中学,以及灤縣就近的乐亭第王初中、昌黎一中、丰澗第一初中、丰潤第二初中、盧龍初中、迁西初中等十二校進行了彙报、参观和座談。从这次視察当中,我們了解到这些学校自从去年二月我省第五次中教会議之后,在增强基本生產技術教育因素的問題上,都不同程度地引起了重视。一般学校的数学、物理、化学、生物、地理等科教学都注意了与有关生產問题联系,加强了实驗实習,有的学校还建立了手工工作间、地理園地、气象台等,开展了     

燕海茂同志深入刚察县教育系统检查指导党的群众路线教育实践活动第—环节工作

4月3日至4日，省委教育工委书记、省教育厅党组书记，省委教育工委、省教育厅系统党的群众路线教育实践活动领导小组组长燕海茂同志赴海北州刚察县，深入教育系统检查指导学校党的群众路线教育实践活动第一环节工作。     

普及信息技术教育 走进网络科技时代——山西省中小学信息技术教育工作会议在太原召开

20 0 1年 2月 9日 ,山西省中小学信息技术教育工作会议在太原举行 ,本次会议是为了传达教育部“全国中小学信息技术教育工作会议”确定的在全国中小学普及信息技术教育 ,全面实施“校校通”工程的战略任务 ;总结交流近年来全省各地中小学开展信息技术教育的经验 ;明确我省在中小学普及信息技术教育工作以及全面推进中小学教育信息化的指导思想、目标规划和主要任务 ;研究部署在中小学普及信息技术教育的政策措施和当前工作。省教育厅副厅长安焕晓同志作了题为“科学规划认真实施大力普及中小学信息技术教育”的报告 ,她首先介绍了当前全省中…     

我对实施基本生產技術教育的意見

近年來,随着我國國民經济的迅速恢復和發展,進一步完整地貫徹全面發展的教育方針,实施基本生產技術教育(即綜合技術教育),就成为迫切需要解决的問題。根据馬克思列寧主义的教育理論,基本生產技術教育的目的是:消滅腦力劳動与体力劳動之間的对立及其本質差別,使人的个性得到全面發展。实施基本生產技術教育,是学校教育为社会主义經济建設服务的重要保証。因为,基本生產技術教育能够教給学生生產过程的基本原理和运用簡單生產工具的技能。有了这种条件,他們到工作崗位上,不僅能够很快地熟悉本行業务,而且还能够發揮高度的智慧和才能,積極提出合理化建議,不断改進工作方法,完成和超額完成工作任务,推進我們建設社会主义和共產主义的事業。最近報紙上介紹的初中畢業生李祥算創造了紅薯磨粉机,工作效率比人工磨粉提高了十倍以上。浙     

参加教改座談会的小学代表談識字教学的集中与分散問題

出席最近省教育厅召开的教学改革座談会的小学代表,在会中交談了关于識字教学的集中与分散問題。这些代表的学校都是試驗五年一貫制,使用的都是人民教育出版社編的十年制学校小学課本。但是他們对新課本中的識字教材的处理却有不同,基本上可分为两种:一种是按教材編排顺序,采用集中教識字的办法,这种占大多数。一种是采用集中与分散教相結合或者就是分散教識字的办法,即     

山西省召开中小学信息技术教育工作会议

2月 9日山西省中小学信息技术教育工作会议在太原召开，本次会议是为了传达教育部“全国中小学信息技术教育工作会议”确定的全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程的战略任务；总结交流近年来全省各地中小学开展信息技术教育的经验；明确该省在中小学普及信息技术教育工作以及全面推进中小学教育信息化的指导思想、目标规划和主要任务；研究部署在中小学普及信息技术教育的政策措施和当前工作。 　　省教育厅副厅长安焕晓同志作了题为《科学规划、认真实施、大力普及中小学信息技术教育》的报告，她首先介绍了当前全省中小…     

杜伯洛維娜關於学校改用新教学計劃和各科新教学大綱的報告

杜伯洛維娜同志報告的第一部分是專門論証学校改用新敎学計劃和各科新敎学大綱的。苏共第十九次代表大会的指示确定了苏联普通学校建設的新階段。完成代表大会關於由普及七年制义务敎育过渡到普及中等敎育(十年制)和实施綜合技術敎育的指示。將意味着我們党在國民敎育方面的綱領的徹底完成,將意味着党綱下列一些極其重要的要求的实現,即“对十七歲以下全部男女兒童实施免費的普及义务敎育和綜合技術(从理論上和实踐中來了解一切主要生產部門)敎育”和“对十七歲以上的人,因其具有一般綜合技術知識,特廣泛開展職業敎育”。     

云南省教育厅关于公布2005年度实验教学普及县名单的决定

各州、市教育局:为进一步巩固“普九”成果,改善办学条件,积极推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,根据《云南省“实验教学普及县”工作实施意见》的要求和安排,省教育厅组织的评估验收组,按照云南省“实验教学普及县”评估程序和验收标准,对楚雄州、文山     

锁定目标 快步跟进 扎实做好2004年各项教育工作

今年3月，经省政府同意，省教育厅组织召开了2004年全省教育工作会议，李锦斌副省长出席会议并作了重要讲话，李军厅长代表省教育厅部署了全年教育工作。这次会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大、十六届三中全会和省委八届四次、五次全会     

對河北省教育廳工作的視察報告

我們於一九五四年十一月十六日同我部顧問蘇聯專家安德洛索夫同志到保定,對河北教育廳的工作進行了十一天的檢查。共看了教育廳各種重要報告、總結、指示、通報和工作計劃等文件五十多份,聽了李繼之廳長等負責同志和保定市教育局局長、保定專署教育科和定縣教育科科長的工作報告,直接視察了中學三個、小學兩個,並和幾個幹部、教師、學生進行了個別談話。這時聶一華同志带领的工作組檢查保定、石家莊、正定、建屏等地中等學校基建財務工作也已結束,並將檢查意見告訴了我們,使我們對教育廳的工作又多了一方面的了解。由於時間短,我們的檢查還不够全面。如工農業餘教育工作就沒有來得及檢查。但是根據以上檢查了解的情況,我們認為河北省教育廳基本上完成了中央教育部確定的一九五四年的任務,廳的領導工作是有成績的。這主要有以下四項: 第一、執行了一九五四年教育事業計劃。除高师、小學的發展只完成了原计劃的百分之八十九,工農速成中學和初級師範的發展完成了原計劃數的百分之九十八以外,其餘主要事業指標,如中學、中等師範、輪訓班等,都按计劃完成,並略有超過。第二、整顿和改進了小學教育。到一九五四年八月底止,全省小學除了武强、獻縣等十三縣部分小學因災情影響推进整頓外,其餘四○、一一八校全部經過了整頓。並且處置了一一、○○○多個不稱職的教師(佔教師總数百分之十),補充了一七、○○○多個初師畢業生做教師,組織了七七、九五八個教師參加業餘進修,其中有百分之七十的人語文科已經結業。這就使得全省百分之九十一以上的小學開始走上健全發展的道路。第三、採取了一些必要的措施,使百分之八十七的初中畢業未升學的學生和百分之九十二的高小畢業未升學的學生投入了勞動生產;同時也盡力組織了     

清除实用主义教育思想在我國教育界的影响

实用主义教育思想給我國教育界帶來的惡毒影响是既普遍又深厚的。实用主义教育思想与共產主义教育思想是針鋒相对的。如果在我們今天的教育工作中还没有扫清实用主义教育思想的影响,那么培养社会主义社会積極的建設者与保衛者的任务就不能圓滿实現。因此,清算与根除实用主义教育思想的影响,是擺在我們教育工作者面前的一个嚴重的政治任务。本文所要談的既不是实用主义哲学階級性的分析,也不是实用主义教育理論的批判,我只打算揭露实用主义教育思想給予我國教育界的嚴重毒害。为了便於說明問題,我先把杜威实用主义教育学的主要論点予以概括的說明。杜威打着伪科学的旗帜,把反动的生物学說应用到屬於社会現象的教育上     

根據蘇聯共產黨第十九次代表大會的决議,論一九五三——五四學年蘇聯學校和教育行政機關的任務

蘇聯共產黨第十九次代表大會十分重視文化、科學和教育問題。大會规劃了我國普通教育學校進一步發展的遠景。 業已結束了的一九五二—五三學年,是教師們發揮巨大創造性工作的一年。為第十九次黨代表大會的决議所鼓舞的全體教師、學校领導人及人民教育工作人員,成功地完成了他們所担負的、用共產主義精神教育年青一代的重大任務。一九五二—五三學年中,在實現七年制普及教育和進一步發展中等教育方