浅析初中一年级数学问题意识的培养

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。也就是说,不仅要有解决问题的方法与智慧,更要有提出问题的独特视角与思维。初中一年级的学生刚刚从小学升入初中,学习的内容和方式都有一定变化,需要学生不断适应。那么,在这个阶段,逐步培养学生的问题意识也是数学教学的应有之义。主要从初中一年级数学问题意识的培养入手,来探讨问题意识的重要性以及对于学生学习与发展的意义。第一部分为问题意识的初探,探讨问题意识的由来;第二部分为问题意识的重要性;第三部分主要讲解问题意识对于学生学习的重要作用等。     

在图形创意教学中实现学生学习转型

从造型基础训练到图形创意设计是设计专业学生的一个重要学习转型。由于先前美术学习所形成的观念、习惯和方法的影响,学生难以适应新课程的学习。本文在分析学生学习图形创意中所出现问题的同时,提出了“更新观念,培养创造意识”、发掘图形创意思维的切入点”、“改进学法,提高学习效率”等三项对策,以帮助学生适应新的学习。     

高中语文自主学习能力培养策略

自主学习是一个新的概念,是高于语文新课程改革的殷切呼唤,也是适应社会发展的迫切需要;自主学习能力不仅提高素质教育水平,同时也有利于培养学生终身学习的习惯;自主学习强调的是一个过程,而不是结果,它需要持之以恒。对于个人和社会都有促进作用。     

网络课程的学习适应初探

任何课程的学习都存在着学生与课程之间的适应问题。网络课程在面临普通课程适应问题的同时，还需要面临网络技术，网络环境，网络文化等因素对课程学习的诸多影响。网络课程的学习适应是一个多层次，复杂的认知适应过程，从网络课程的设计角度出发，文章提出，学习者与网络课程之间应该在课程观，课程技术和课程实践三个层次上相互适应。     

高职新生入学心理适应初探

新生入学之初普遍存在适应不良的情况,这与学习、生活环境的快速变化密切相关。教师帮助新生从心理上适应新生活,应注重三个方面的内容:一是适应新的生活环境;二是适应新的学习环境;三是适应新的人际环境。     

在高中数学教学中开展研究性学习三法

上海市二期课改已在高中阶段全面推开，这对所有教师都是一个新的考验。研究性学习的使用不仅符合课改的要求，而且也是针对当前高中数学教学过程中仍存在的教学方法单一、理论与实际脱节、课堂氛围沉闷等问题所提出的教学方法。以下是笔者在实践中总结出的适应于当前课改的三种研究性学习方法。     

搞好衔接，培养高一学生地理学习能力

高一年新生普遍认为地理难学,教师也普遍认为高一地理难教,如何加以解决是值得每一位地理教师深思的问题。对于每—个刚刚步入高中的学生来说,在新的学习环境遇到新的教师,需要一个适应的过程。而教师对学生在初中的学习情况知之甚少,在这种“不知彼不知己”的情况下,如果盲目进行学习,老师和学生都会产生一种不适应感。     

中小学数学合作学习方法的探索

随着社会的不断进步与发展,中小学教学也应从传统的知识灌输变为课堂教学与实际生活紧密结合的模式。合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一,它作为一种适应课堂发展的教学方式,为学生和老师都提供了一种新的学习和教学机遇。     

推进高中新课改 教会学生学习

随着新课程改革的大力推进,新课程提出了新的教学原则:(1)把所有的学习任务都置于为了能够更有效地适应世界的学习中;(2)教学目标应该与学生的学习环境中的目标相符合,教师确定的问题应该使学生感到     

浅谈迁移理论在圆锥曲线教学中的应用

学生在数学学习中的困难大致可以分为三种:(l)不能接受或理解新的数学知识;(2)能够理解新的数学知识,但不会运用新的数学知识;(3)不能综合运用所学的数学知识,灵活地解决综合性强的数学问题或实际生活中的问题。这三种情况都与学习迁移有关,本文主要讲述在圆锥曲线教学中运用迁移理论,提高教学效率,发展学生能力。     

七年级思想品德课创境激趣教学之拙见

创境激趣就是使学生积极认识教学内容,积极参与教学活动的一个重要课堂教学环节。七年级学生遇到的主要问题是如何走向新的学习生活、适应新的学习环境、在新的起点上憧憬未来。     

大学新生的心理适应问题透析

适应是指人随着环境的变化,为满足某种需要而改变其活动的一种现象。人对环境的适应一般有三种方式:一是改变自己的行为;二是改变环境;三是改变自身的需要。如果一个人在这三个方面都不能改变,个体心理同客观环境不能协调一致,就会发生不适应或适应不良的现象,导致心理适应的问题,即所谓心理不适应。 大学生由中学升入大学后,学习、生活环境都发生了很大的变化,许多人在心理上很难一下子适应,无法迅速开始有效的学习,一些严重的心理适应不良者,还有可能产生心理疾病,影响身心健康。因此,有必要对大学生入学后的心理适应问题进行研究,发现其心理不适应的主要表现,分析     

错误样例学习的研究及其教育启示

错误样例学习是一种新的学习方式,是问题解决过程中包含一个或多个错误,要求学生发现、解释和改正的例题学习。国外近几年错误样例的研究和应用发展迅速,可分为兴起、发展和扩展三个阶段。常用的错误样例设计有四种类型。错误样例学习对我国教育科研、教师教学、学生学习和练习等方面都有借鉴意义。     

新生适应教育活动一、二、三……

一个良好的班集体，是学生健康成长的摇篮。每个人都希望自己在一个新的集体里能有一个良好的开端，每个同学都有许多美丽的憧憬，希望自己所在的班级是一个优秀的团结的集体。对新建班级而言，由于处在一个全新的环境，彼此间不了解，许多同学都会有一种孤独无助感。因此班级组建之初，强化学生的集体归属感、认同感，使学生尽快适应新的学习生活是当务之急。     

浅析小学美术教学中的动态分组教学

在小学美术教学中,每个班级人数众多,小学生的学习水平又不一样,随着新课标的改革,教学内容和方式都必须重新调整,寻找新的教学方法,以适应新课标的改革标准,提高教学质量。动态分组教学法是一种新的教学方法,能有效引导学生主动参与学习。动态分组法要求尊重每一个学生的想法,平等对待,以此激发学生们的学习欲望和积极性,关注学生们的个体差异性,因材施教,培养学生的合作精神,使学生们都能得到良好的发展和学习的进步。     

“情感教育“在职中数学教学中的作用

近几年来由于高中扩招,造成三类职中入学新生中有80%以上是学习困难生.这些学生综合素质偏低,他们以“失败者“的心态入学,对学习缺乏自信与意志,有的学生因对学习丧失信心而退学;教师们也普遍认为学生越来越难教,职业教育这块阵地正面临十分严峻的问题.如何使低分数学生在职中三年中学会学习、学会生活,塑造三年后的大专生,使其既能适应社会发展的需求又能满足高等教育发展的需要,确实是教育者重新深思的一个问题.笔者从事三类职中数学教学以来,一直有意识地进行数学教学研究,不断尝试新的教学方法和手段.经多年实践证明,“情感教育“是诸多教学方法中最有效的一种,它最适合三类普通职中学生. 　　……     

"情感教育"在职中数学教学中的作用

近几年来由于高中扩招,造成三类职中入学新生中有80%以上是学习困难生.这些学生综合素质偏低,他们以"失败者"的心态入学,对学习缺乏自信与意志,有的学生因对学习丧失信心而退学;教师们也普遍认为学生越来越难教,职业教育这块阵地正面临十分严峻的问题.如何使低分数学生在职中三年中学会学习、学会生活,塑造三年后的大专生,使其既能适应社会发展的需求又能满足高等教育发展的需要,确实是教育者重新深思的一个问题.笔者从事三类职中数学教学以来,一直有意识地进行数学教学研究,不断尝试新的教学方法和手段.经多年实践证明,"情感教育"是诸多教学方法中最有效的一种,它最适合三类普通职中学生.     

入学教育如何引导学生适应新生活

本文阐述了在入学教育中,引导学生重新审视自己,正确对待挫折;正常与人交往,适应新的管理模式;掌握新的学习方法,适应新的学习要求的问题,以增强教育的针对性,提高教育的实效性。     

如何处理新课标下初高中教学的衔接问题

在初中阶段结束,又一届新生跨入了高中的学府,他们满怀希望地投入了新的学习当中,期待在高中三年的学习当中提升自己的学识与修养.然而刚刚入校的新生们在高一的数学学习过程中,就出现严重的两级分化现象,部分学生还产生厌学的心理;教学内容的不适应和学生对此产生的心理变化、初高中教材难度差距较大、课程教学比初中阶段还要紧凑、对教师的教学方法的不适应等等因素,都困扰着学生的思绪.如何处理新课标下初高中教学的衔接问题,使学生能够尽快的适应学习环境,对高中数学产生兴趣,从而找到合适自己的学习方法.     

新课标理念下的语文课堂教学——《“布衣总统”孙中山》教学浅谈

美国心理学家齐莫曼教授认为：当学生在认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的。“以学生为本,以促进学生的发展为本”是贯穿于整个《语文课程标准》的新理念。《课标》指出,学生是学习和发展的主体,语文学习是学生的个性行为,这决定了学习语文的过程是自主的学习过程。如何适应新的课标理念,改革语文课堂教学,是当前广大语文教师迫切需要思考和解决的问题。下面我以《“布衣总统”孙中山》这课为例,谈谈我的做法。