《电子技术实训》课程实施实践性教学的探索

本文提出了将“验证性实训教学”转变为“实践性实训教学”的新思路。     

《PLC技术及应用》教学项目的选择与实践

本文从整个教学过程采用项目教学法的实践入手,重点讨论了机电专业《PLC技术及应用》课程教学目标定位、教学项目设计、教学机型选择、实训设备设计制作等问题,并从项目选择及安排合理、突出理实一体等方面提出了新的观点。     

销售服务礼仪实践性教学的思考

本文对销售服务礼仪实践性教学的教材、学生的意识、教师的能力、实训室建设、教学质量评价等存在的问题进行了分析，提出了建议。     

《PLC技术及应用》课程的教学改革实践

文章从教学模式与教材结构、教学过程中应把握的几个关键点、实训设备的选择与教学环境的设计、实训报告的格式要求、考核评价方法等五个方面,阐述了PLC课程教学时应关注的问题。     

《推销实务》实训教学探索与实施

本文针对《推销实务》这门课程的实用性、实践性和可操作性等特点,分析了实训教学的现状和实训条件的局限性,通过教学过程中的不断总结和探索,提出了该课程的实训教学方法和手段,为构建本专业的实训教学体系提出一些思路和建议。     

财务管理专业实践性教学环节改革的思考

财务管理学科专业性较强,提升该专业学生业务素质是应用型本科院校的重要目标之一。由于现有的实训课程,其理论与实践缺乏有机的统一;高年级学生实习效果不理想,无法积累专业经验等原因,对财务管理专业实践性教学环节进行改革,不仅要优化实训实践教学场地及设备,支持实践性教学改革,而且要创建综合专业实训课程,提升学生专业实践素质。     

区域教师实践性场景培训的思考与探索

区域教师实践性场景培训是提高教学有效性的最佳突破口。实践性场景培训包括小作坊式的集体备课、原生态的课例研析和参与式的专题培训。     

关于做好数控类专业实践性教学的几点思考

数控技术应用专业是实践性很强的专业，实践性教学水平的高低将关系到数控类专业教学的成功与否，实践性教学要以不同的形式和比重贯穿专业教学之中，建设好、运行好校内数控实训中心是做好数控加工实践性教学的关键。     

对《商务礼仪》课程实践性教学的思考

文章阐述了商务礼仪课程实践性教学的必要性,提出了构建完善的商务礼仪课程实践教学体系.     

对影响高职实践性教学若干问题的思考

高职实践性教学中存在地位不突出、管理欠规范、实训基地建设达不到技能培训的要求、评价标准不科学、教师指导能力不强、学生积极性不高等问题，原因在于没有成熟的经验、地方政府对高职投入严重不足、传统的教育教学观念根深蒂固、在职称评审等政策上没有体现出对实践性教学的重视及企业支持学校的积极性不高。应当构建相对独立的实践性教学体系，完善实践性教学管理制度，加强实习实训教材建设和教学基地的建设，积极探索产学研合作教育模式。     

历史学科网络教学的现状与思考

目前很多地方历史学科的网络教学并未真正实现,本文从四个方面分析了形成这种状况原因。探讨构建“师生互动 多媒体课堂演示 网络资源共享”的教学模式,进行现有条件下的历史教学,尝试通过构建网络教学平台推动网络教学的发展。     

情境模拟与大学生言语交际教学——《言语交际学》课堂实训教学

在言语交际教学中,我们以动机教学、情境案例教学、考核方式等为策略,采用"课堂实训教学"的教学模式,重视教学主体,虚拟仿真生活场景设计、言语三要素,试图在虚拟的生活场景和再现现实生活的场景当中,提高学生的言语交际能力,以满足学生实际生活中的交际需要为目的,让教学过程成为实现某种生活需要的过程.     

“翻转课堂”本土化的实践与思考

随着现代信息技术日新月异的发展,传统课堂教学模式正在接受新的冲击与改变。"翻转课堂"强调"以学生为中心",构建人性化课堂,成为当下新一轮教学模式改革的热点,本文立足于苏州工业园区第五中学的实践探索,呈现对"翻转课堂"本土化的认识和思考。     

高职会计专业实践性教学的改革

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科，实践性教学是必不可少的内容，传统的会计实践性教学形式单一，技术手段落后，而且仅仅停留在会计核算这一环节上，这种实践性教学与新时期要求培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高等会计人才的目标是不相适应的，笔者根据高职会计专业的特点，结合自己的教学实践，对高职会计专业实践性教学的改进作了一些探讨。     

运用实训教学,打造活力课堂——《农作物生产技术》实训教学探索

本文通过对中职农作物生产技术课程实训教学的探索与分析,提出农作物生产技术课程为什么要进行实训教学,一方面是因为理论和实践不能割裂开,要有机的结合在一起;另一方面中职生的基础比较差,但他们有较强的动手能力,普遍对技能操作学习感兴趣,而对单纯的理论学习感到厌烦。因此,我们必须对专业课进行实训教学,在实训教学中实现活力课堂。怎么样对农作物生产技术课进行实训教学呢？怎么才能真正做到活力课堂教学呢？本文主要通过教师引导和检查,学生自我操作几个方面进行阐述。以期为企业和社会培养出真才实干的技能型人才。     

双语教学研究的实践与思考

我校把双语教学研究作为校本课程开发和实施的重点研究项目，重点进行了一系列的实验研究，并且有了突破性的进展。     

多元智能理论在《PLC应用技术》教学中的应用

文章阐述课程在教学实施过程中,采用项目教学法,依据多元智能理论,对学生的多元智力进行调动与开发,并进行多元评价的实践.     

启发式教学在《普通生物学》教学中的应用

文章针对工科类学生的特点,对如何运用启发式教学,提高<普通生物学>的教学质量,达到高标准的要求,进行了分析总结.并以实例论述了几种启发式教学方法在<普通生物学>教学过程中的灵活运用.     

实践性教学的组织与实施

职业教育作为国家整个教育体系结构的一个重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径。职业教育也是我国教育事业的重要组成部分,在市场经济条件下,劳动者的素质对经济、社会发展的影啊日益重要,发展经济需要依靠先进的科学技术,还需要大量能够掌握先进技术的熟练工人。而大力发展职业教育,是提高劳动者素质,培养大量应用人才的重要途径。