试论知识的基本属性

针对知识展开论述 ,分析与探讨在知识经济环境中我们对知识基本属性的认识。     

图书馆对提高读者情报知识的服务措施

文章从有效整合馆藏资源,提升馆员素质,提升服务质量,提高服务手段,完善网络服务,增强信息导读,提高咨询服务,加强读者信息素质培养等方面,论述了图书馆对提高读者情报知识的服务措施。     

真理基本属性的探究

真理具有多种属性。它是具体性、主观性、客观性、绝对性、相对性、普遍性、特殊性、科学性、价值性、一元性、多样性、系统性、全面性、条件性、过程性、层次性、矛盾性的统一体。深入地探索和研究这些属性,可以使我们更准确地把握真理,充分发挥真理的作用和力量     

对图书馆基本属性的解说

图书馆的属性是多元的:公益性、服务性是图书馆的本质属性;综合性、效益性是图书馆的基本属性。     

情报效益与经济可持续发展研究——图书馆知识管理与服务经济的几个关系

知识管理应该以情报为内涵,以服务为中心,以内部管理为基础,走情报服务经济之路。需处理好以下关系：文献管理与知识管理,客观知识管理与主观知识管理,帮助学习与促进创新,知识管理中的技术与人,图书馆内部知识管理与外部知识管理服务。     

试论知识的基本属性

针对知识展开论述，分析与探讨在知识经济环境中我们对知识基本属性的认识。     

浅析图书情报领域知识服务能力

随着社会对知识服务需求的不断发展,知识服务成为图书情报领域适应知识经济社会发展需求的必然选择,也是现有信息服务的演变与拓展.鉴于此,本文对图书情报领域知识服务能力进行了探讨.     

知识管理与竞争情报的关系

知识管理与竞争情报两者之间的相同之处主要体现在产生的原因、目标、作用对象等九个方面;两者之间的不同之处主要体现在产生的时代背景、关注的范围等五个方面．这两门学科不是简单的一方对另一方的影响,而是双方相互影响、相互促进。我们应充分了解和正确对待这一关系,积极促进双方在今后有更新的发展和飞跃。     

知识的个体属性及其教育意蕴

知识具有个体属性，个体对知识的建构和生成过程千差万别，然而，在我们的知识教育中，“知识”常常是外在于个体的，普遍的，客观的，价值无涉的，知识的丰富内涵及其个体属性不显。为此，在知识教育中，应对知识的个体属性重新给以定位，凸显知识的境域性、默会性和价值关涉，正确认识“掌握知识”，关注知识的个体生成，实现知识教育生活化。     

图书情报知识课——登堂入室的阅读指南

学校图书馆选择不同时间、地点，采用不同形式分别对三年中入校的新生讲授“图书情报知识”课。取得的效果各不相同。     

反竞争情报与知识管理的关系与互动研究

在知识经济时代,企业要想赢得竞争优势,就必须充分利用反竞争情报与知识管理。在论述了反竞争情报和知识管理的含义的基础上,探究了反竞争情报与知识管理的异同关系与互动关系,以期建立两者之间的良性互动,达到有效保护企业核心信息和增强核心竞争力的目的。     

道德知识的价值属性及其彰显

道德知识是个体道德理性形成以及学校道德教育实施的基本立足点,它不仅表现为特定的符号系统,同时也蕴含着丰富的价值体悟,具有事实与价值的双重属性。但在当前的道德教育中,道德知识的价值属性却遭到了不同程度的遮蔽,这不仅令道德教育深陷外部灌输的误区,也使道德知识本身备受诟病。为破解这一困境,就需要充分彰显道德知识的价值属性,通过设置丰富的情境,全方位展现道德知识的多重内涵;通过开展真实的对话,不断引发学生的道德反思;通过运用欣赏性评价,涵养学生的道德体验与道德想象,进而在道德知识与学生发展之间架起一座“意义之桥”,真正实现道德知识应有的育人作用。     

高校图书馆情报保证的建议

当今社会是信息化社会,其特点是以生产、加工、传播和利用信息为中心,并以信息指导社会前进。因此图书馆的工作中心应该由文献中心转向信息中心。注重开发利用文献资源,提高利用率。吸收企业的“产品推销观念”,理顺和改革以静态为主的读者服务方式,加强情报服务工作。使图书馆事业与社会发展契合。加强情报服务工作的前提,是做好情报保证工作。从而为读者多方面、多途径索取信息、知识提供条件。“情报保证”这一概念,根据《图书馆学情报学词典》的定义是指,“情报部门根据用户需要,准备并提供信息,以支持科学研究和生产经营活     

强化图书馆教育职能和情报职能培养学生的情报意识

本从图书馆教育职能的特殊性，论述了如何发挥图书馆第二课堂作用，阐述了培养学生情报意识的重要性。强化图书馆自身情报意识，是培养学生情报意识的基础。良好的图书情报环境是培养学生情报意识的物质条件，结合我院图书馆的实际情况对上述观点试论一孔之见。     

关于修辞语义基本属性的思考

修辞语义是指在语言应用过程中,修辞主体出于某种修辞考虑或者修辞需要,借助于具有普遍约定性的语言意义,并充分利用具体语境条件和特定的语体规制进行修辞创造所形成的语义修辞化变异。从总体上看,修辞语义的基本属性表现为修辞性;从不同角度观察这种修辞性又体现为情境性、具体性、个体性等属性特征。     

试论教学方法的基本属性

近年来,教学方法改革取得了令人瞩目的成就,但仍存在一些问题,其原因之一在于人们对教学方法的基本属性认识不足。任何一种教学方法都具有相对性、从属性、局限性、互补性等基本属性。科学地认识这些属性,对于有效地促进教学方法改革有重要的理论意义和实践价值。     

科学发展观基本属性初探

科学发展观的基本属性是一个对科学发展观深入认识和研究的新视角。科学发展观的基本属性涵盖着其本质属性和非本质的主要属性。科学性是它的本质属性,包括把握规律性、坚持继承性、体现创新性、展示崇高性;非本质的基本属性是实用性和开放性。实用性包括存在现实性、充满实践性、发挥指导性、富于战略性、包含针对性、具备可操作性;开放性从不同角度分为时代性、世界性、借鉴性与接纳性、动态性。     

网络基本属性探析

网络具有自身的本质属性、功能属性和社会属性。网络的本质属性表现为物质性与知识性的交融、现实性与虚拟性的结合、扩展性与联系性的统一。网络的功能属性包括网状中介性、交互传导性和广泛承载性。网络的社会属性表现为全球性与民族性的结合、系统性与小众化的结合、社会化与个性化的互渗。     

语文课的属性及其知识体系构成

语课主要学习怎样运用语言字进行交流。交流更多地是运用在实际交流方面，因此产生“工具论”一说。“工具论”的本意是人对机器使用而产生的一种语言结果。工具就机器的功能而言，所有的工具一旦使用就能派上用途，而语言不能这样。语言的主体对客体的使用是一种动态过程，要考虑使用的