论地方民族院校重点学科的培育

重点学科的培育是地方民族院校谋求发展、提升竞争力的重要举措。在进行重点学科培育时,除了遵循学科发展的基本规律外,还应有自身的发展原则:突出民族特色、形成竞争优势、注重科研先导作用和坚持可持续发展。     

对地方民族院校语文教育硕士培养的思考

地方民族院校教育硕士专业的特殊性和复杂性决定了教育培养嚼标、培养模式的被特性．地方民族院校语文教育硕士专业应努力搭建起培养民族地区优秀师资力量的平台,并针对学生个体及专业背景的差异,建立开放多元的教学体系,同时,为了提升学生的综合素质和实践能力,教师要通过“知识—案例——实战”教学模式的建枸与实施,为学生的当下发展和终身发展服务．     

地方民族院校服务区域经济社会发展的实践途径研究

地方民族院校服务地方经济文化发展,这不仅是由高校自身功能所决定的,也是社会发展的客观要求和学校生存发展的必由之路。基于此,通过分析地方民族院校服务区域经济社会发展的必然性,论述了地方民族院校服务地方经济文化发展所具有的不可替代性,提出地方民族院校如何发挥其作用的实践途径。     

生态位视域下的地方民族院校的发展定位与办学特色研究

发展定位与办学特色,是地方民族院校生存与发展的前提和基础。本文从生态位的视角,分析了地方民族院校的应然生态位与实然生态位,提出地方民族院校的发展应定位于民族和地方,从人才培养、科学研究和社会服务等高等学校的三种职能,打造地方民族院校办学特色。     

地方民族院校英语专业大学生隐喻能力培养研究——以广西民族师范学院为例

为提升学生隐喻能力,帮助学生准确理解英语文本,文章以广西民族师范学院为例,剖析大学生隐喻能力现状,构建地方民族院校英语专业大学生隐喻能力培养体系.根据剖析结果,从英语学习基本元素着手,让广西民族师范学院英语专业教师,为学生延伸英语词汇的隐喻含义,形成英语词汇隐喻意识,明确两种语言隐喻对象的区别,通过电影、电视、名著、两...     

大众化时代民族院校本科专业调整研究——以六所委属院校为例

大众化时代委属民族院校的本科专业在设置、布点、招生三个维度上都大规模增长,其科类结构也发生了相应变化.规模增长和科类结构变化均存在较大的学科差异,其中工学的变化情况最为显著.文强理弱的专业格局在本科专业设置上已被扭转,但在布点、招生上得到延续,不过调整的重心在向理科转移.由于规模扩张,委属院校的校均专业数、点均招生数都随之大幅增长,办学效益明显提高,但不利于提高教育质量.委属院校要继续推进本科专业调整,优化专业结构布局,加强专业内涵建设.     

从地方民族院校本科毕业论文反思"教育研究方法"的教学改革

本科毕业论文指大学生以获得学士学位为目的而撰写的学术论文.而教育研究方法课程对地方民族院校相关专业毕业论文的撰写具有指导作用.以K地方民族院校教育科学学院为例,指出其存在选题陈旧和不明确、研究对象模糊和研究方法单一、行文逻辑混乱三个方面的问题,并提出相应对策.     

我国财经院校本科专业设置与发展研究

本科专业设置与评估调整作为影响高等教育质量和办学效益的结构因素,其对可持续知识生产要求和高质量创新型人才培养的影响具有重要意义。以1999-2019年我国财经院校本科专业布点数据为基础,从本科专业的布点规模、学科门类、专业类、专业种数对其专业设置与发展情况进行统计分析,研究发现这期间我国财经院校专业设置的主要特点：突出市场调控、向综合性大学靠拢、主体结构相对稳定;现实困境：办学特色有所淡化、区域性不均衡、“粗放式”发展。推进专业结构的优化升级,要把握好专业设置的发展趋势、明确专业设置的制度原则,充分协调好市场、行政、高校三者之间的关系,促进专业设置科学化、规范化、现代化发展。     

高职院校应用型翻译本科专业设置研究

对高职院校应用型翻译本科专业的设置展开研究,探讨我国高职院校应用型翻译本科专业的人才培养目标与模式、专业知识与能力构成、课程设置、教学方法和教学手段等问题,指出高职院校应通过与行业、企业的开放联动和协同育人,培养以行业为导向的应用型翻译人才。     

生态位视域下的地方民族院校的发展定位

发展定位与办学特色,是地方民族院校生存与发展的前提和基础。本文从生态位的视角,分析了地方民族院校的应然生态位与实然生态位,提出地方民族院校的发展应定位于民族和地方,从人才培养、科学研究和社会服务等高等学校的三种职能出发,打造地方民族院校办学特色。     

广西高职院校与本科院校联合举办高职本科专业探讨

分析广西高职院校与本科院校联合举办高职本科教育的重要意义,提出联合举办高职本科教育的模式,阐述联合办学的实施与管理以及保障机制。     

论地方民族院校研究生思想政治教育存在的问题及对策

地方民族院校的研究生发展迅速,但地方民族院校研究生的思想政治教育仍然是大学生思想政治教育的薄弱环节。结合地方民族院校研究生思想政治教育的特点和地方民族院校研究生存在的问题,有针对性地提出了提高地方民族院校研究生思想政治教育的四个对策。     

地方民族院校经济学专业课程思政建设对策——以四川民族学院政治经济学课程为例

实施课程思政,是推进高校思想政治教育改革的必然要求.地方民族院校经济学专业人才培养具有地方性、民族性和应用性,地方民族院校经济学专业的各课程积极推进课程思政,有利于培养的人才在知识和能力上使其"下得去、干得好",在思想政治上"靠得住、留得了",从而推进民族地区民族团结进步、社会和谐与经济发展.地方民族院校经济学专业课程...     

民办院校英语本科专业课程设置与人才培养

随着我国经济社会的迅速发展,传统英语专业培养模式以培养语言技能为主要目标所造就的工具型人才已不能满足当今社会发展对英语人才的需求。因此,新兴民办高校英语本科专业课程设置必须进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。本文论述了传统英语专业所面临的问题,探讨了何为具有创新素质的复合型英语人才,并有针对性地提出新的课程设置模式,列举改革过程中出现的问题及相应的解决办法。     

高职院校试点建设本科专业的问题与思考

高职院校试点建设本科专业是职业教育对社会经济发展的适切性变革,是对现代科技革命的主动性反馈,是高职教育自身健康发展的内源性追求,是对学生接受更高层次教育的人本性回应。高职院校建设本科专业,国际已有经验借鉴,国内也有改革探索,而国家示范性高职院校建设工程的实施则为其提供了坚实基础。在高职院校本科专业试点建设过程中,应注意处理好其定位、发展、建设与招生过程中的四对关系问题,以保障改革试点工作的科学开展及预期目标的有效实现。     

民办高校本科专业设置和调整研究——基于BCG矩阵的视角

作为我国高等教育领域中异军突起的民办高校,其在专业设置上存在设置趋同、设置缺乏科学论证、设置变化频繁等问题。企业的业务设置和民办高校的专业设置在目标以及内外部环境上具有相似性,本文通过可行性分析发现,为企业服务的BCG矩阵在某种程度上不仅可以解决民办高校专业设置中存在的突出问题,还可以进一步优化民办高校的专业结构,促进其健康持续发展。     

地方院校本科专业设置现状浅析——以嘉应学院为例

本文以嘉应学院为例,浅析地方院校本科专业设置的现状,指出随着专业数量的不断增长及专业结构的综合化,出现专业布点集中、专业设置重复率较高、个别不同专业的课程设置相同等问题,建议地方院校的专业建设考虑地方化、大类化及协同化发展。     

独立建制医学院校本科专业设置的回顾与前瞻——基于全国41所高校的实证分析

在过去的二十多年间,独立建制医学院校的本科专业设置数量大幅增加,学科覆盖面明显扩大,但也存在发展不平衡、学校办学特色淡化的问题。在高等教育内涵式发展的新时期,独立建制医学院校应以学科建设为基础,以社会需求为导向,根据本校的办学传统和实际情况,构建以医学学科为主体、管理学和工学为两翼,多学科协调发展,多层次合理布局的专业结构。