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《品德与生活》是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。要体现这一要求，《品德与生活》课的教学内容必须开放。 相似文献
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品德与生活这门课程的性质是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。要体现这一性质，品德与生活课的教学内容必须开放。 相似文献
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《品德与生活》这门课程的性质是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。要体现这一性质，《品德与生活》课的教学内容必须开放。 相似文献
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苏教版语文教材的课文插图作为课本的有机组成部分和首位的课程资源,教学中应充分利用。它是学生手中最为重要的图像资料,它不需要借助其他媒介来发挥其作用,也就比其他任何一种比如影像、声音资料的获得更直接与便捷。在教学《都市精灵》一课时,我灵活运用插图,实施有效教学。 相似文献
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语文教育的主阵地是课堂,教学拓展应首先立足于课堂。课改实验教材为教师的教和学生的学留下了十分广阔的空间,也为教学拓展留下了十分广阔 相似文献
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从新课程改革实验到全面推行新课标已经六年时间了。作为校长,我认为:教师是实施新课程标准的关键,实施新课标,落实素质教育,首先应当从转变教师理念入手,使他们深刻理解和熟练掌握新课程标准;其次,应当加强校本培训,使教师熟练运用现代教育技术,从而 相似文献
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教师要认真学习新的教育理论,不断更新教育观念,在课堂教学中,应时刻把学生放在首位,结合教学内容设计最佳教学方案,让学生在课堂教学中,高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,从发现中寻求快乐,主动获取知识。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。使学生感受数学和生活的密切联系，从学生的已有生活经验出发。让学生亲历数学的过程。”这是数学教学的指导思想和原则。 相似文献
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尹林 《中国科教创新导刊》2008,(11):130-130
我国五六十年代一直沿用前苏联的体育教学模式,忽略了学生的个体需要和兴趣爱好。进入八十年代以来,学生的主体地位受到了重视,但体育教学大纲在具体选编内容时是按竞技运动训练的系统性原则由浅入深选编的。学生的主体地位并未充分得到体现。而新课标的指导思想是让所选择体育教学内容有利于学生身体、心理和社会适应的健康发展,并未对教学内容作具体规定,真正具有选择权的是体育教师。因此,体育教师在选择体育教学内容时可延用传统内容、改造现有教学内容、选择生活化、民主化、民间内容、宜于学生选择内容等,但必须符合学生的身心发展的特点,具有实效性、趣味性和科学性。 相似文献
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作者配合新课标高中化学中高分子化合物内容,编写了这篇学生用阅读材料,介绍聚氯乙烯的降解与稳定化作用,并为教师提供相关的知识支持. 相似文献
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随着生产和科技的发展，数学问题的来源更加广泛。掌握数学基础知识可以帮助学生分析实际生活中出现的问题并解决这些问题。熟练掌握知识是促进能力发展的基础，能力提高后更容易掌握数学基础知识和技能。教师与学生双方面的努力与配合，才能达到最佳教学效果。 相似文献
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《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的；要重视从学生的生活经验与已有知识中，帮助他们学习数学和理解数学。”学生的学习带有浓厚的情感色彩，对于熟悉的情境，他们的学习活动就能自觉地、顺利地展开，从而激活思维。根据这一认知特点，数学课堂教学内容要向学生的生活实际开放，向学生的生活经验开放。教师要活用教材，使教学内容成为培养学生探究能力的基石。 相似文献
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《数学课程标准》指出“:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的;要重视从学生的生活经验与已有知识中,帮助他们学习数学和理解数学。”学生的学习带有浓厚的情感色彩,对于熟悉的情境,他们的学习活动就能自觉地、顺利地展开,从而激活思维。根据这一认知特点,数学课堂教学内容要向学生的生活实际开放,向学生的生活经验开放。教师要活用教材,使教学内容成为培养学生探究能力的基石。一、教学内容要横向开放即学生的学习材料可以从其他学科的教学内容中引出,这种整合学科的做法,对学生形成辩证观、模式观和数学观是有好处的… 相似文献
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《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，关注学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习。教师是学习活动的引导者和组织者。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略……”这一建议为教师如何教学生．如何灵活的使用教材，创造条件让学生学好知识，提出了明确的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>根据中学思想品德课程标准的理念,传统的教学模式已无法适应时代的需要,而课堂作为教学的主阵地,是我们培养学生学会做人、学会生存、学会合作、学会学习的主要场所。在此,本人就改革教学方法,落实思想品德新课标谈一些见解。一、更新教学理念,改革教学方法思想品德教育不能一味地老师讲、学生记,要以学生为本,必须遵循学生思想品德形成与发展的规律,提供条件,创设氛围,积极引导学生自主发展。这就要求我们注重激发他们内心对真善美 相似文献