在职教信息技术教学中促进迁移能力发展的几点建议

本文结合职教信息技术教学实践对教学中如何促进学生迁移能力发展提出了几点建议。     

对优化信息技术教学的几点思考

在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。本文就优化信息技术课程提出了几点思考。     

信息技术在职教中的应用

教育信息化是实现教育现代化的重要基础和条件,是高职院校全面推进素质教育的客观要求。本文分析了现代教学媒体在职业教育的应用使职业教育在教学类别及办学模式上的突破,对传统的教师职业及教师自身的素质提出了严峻的挑战,并提出了新信息技术在职业教育中应用的一般策略。     

关于信息技术在教育中应用的两点思考

本文依据笔者主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”，在大量实证研究和文献研究的基础上提出两点思考，其中第一部分从两个方面论述了教师在教育、教学中应用信息技术的必要性，指出“正确选择并恰当应用信息技术”是教师专业能力的重要组成部分；第二部分指出“重建设轻应用”是当前教育信息化过程中存在的主要问题。     

关于信息技术服务于学校教育教学的几点思考

教育工作者应该思考如何运用信息技术服务于教育教学,实现教育的互联网+。从学生学习方式的改变,到评价策略优化,促使学生自主学习能力与实践能力增强,实现学生个性化培养。由学校管理方式转变,促进学校管理效率的提高,实现管理出效益。     

高中信息技术教学浅谈

当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。我们的教育要面向现代化,要适应未来的信息化社会,21世纪是人类全面进人信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。随着社会信息化程度的加深,     

网络教室在信息技术教学中的应用

随着科学技术的进步,社会发展,信息技术被广泛应用,学校的计算机教室已基本得到普及,而且配备的条件也是越来越好。在信息技术教学中,网络教室软件这个工具得到充分应用,可以充分展示教师的活动,更好地演示教师操作步骤,学生也可以更多地展示自己学习的过程,提高学习的积极性,更多地体会到展示成功的喜悦;教师也可以个别进行辅导,对学生的学习情况进行有效监督管理。     

信息化社会对中学信息技术教学的几点思考

随着信息化社会的发展,以网络技术和计算机技术为核心的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息技术能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此中学信息技术教学要在实践中培养学生应用信息的各种能力。     

初中社会教学中现代信息技术应用探索

一、现代信息技术应用于社会教学的实践探索 随着现代信息技术越来越广泛而深入地渗透到教育领域中,应用现代信息技术教学已成为当前我国基础教育教学改革的新视点。     

中老年教师信息技术培训的几点探讨

<正>随着信息技术与教育的深度整合,对教师产生了深远的影响,教师的角色发生了重大变化,信息技术不仅成为现代化教学的重要手段之一,而且关系到教育过程的最优化。中老年教师在面临这种现状,也必须尽快融入这场改革,"老少牵手",形成互学互帮的形式。结合信息新技术、借助网络新平台的结对交流,发挥作用。     

校长如何面对信息技术对学校教育的挑战

进入21世纪后，信息技术的迅猛发展给教育带来新的机会和挑战。作为学校的领导人，应该如何在信息技术迅猛发展的今天运筹自己的学校，使学校始终沿着现代化的正确轨道前进?     

对信息技术在中学教学中应用的几点思考

本文在实践实验的基础上，分析了信息技术在中学教学应用中存在的误区，阐述了信息技术与学科教学整合有利于传统课堂教学模式中问题的解决的观点，并指明了整合过程中必须遵循的基本原则，最后对如何建设现代教育教学技术环境提出了自己的看法。     

中学信息技术课的几点教学探讨

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。21世纪,信息技术新的发展和不断突破,将会对整个世界的政治、经济、军事、文化教育乃至日常生活发生深刻而广泛的影响。为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,我国已经开始把信息技术教育列为中学必修课．通过开设信息技术教育,旨在增强学生的信息意识,并初步具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。     

对信息技术在生物教学中应用的看法

随着信息化社会的不断发展,过去那种以教师、教材为中心,封闭式、灌输式的教育模式越来越不能满足社会发展的需要。计算机多媒体作为新型高科技教学媒体,集动画、投影、录像、照片、挂图、板书、声音于一体,由计算机实现综合处理和管理,通过十分简便的操作将图、文、声、像等多种信息传输给学生,在提高教学效率的同时,又能相当好地体现任课教师的教学思想和教学特色。     

优化信息技术课程的几点思考

在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的能力。笔者就优化信息技术课程提出几点思考。     

对中学信息技术教育的几点思考

信息技术是信息化社会的核心,它对人类社会文明进步和发展产生着深远的影响。在中小学开设信息技术课,成为青少年科学文化素质教育中重要组成部分。这也是信息化社会对人类应具有的基本知识的要求,类似于中小学语文、数学等基础学科。它是一把开启信息化社会之门、启迪美好人生的钥匙。     

思想品德教学中信息技术的应用

人类社会已进入了以数字化、网络化为基础的信息化社会,作为先导性产业的教育必须迅速走向网络化和数字化。这就要求新世纪的教育必须围绕着学生的基本学习能力重新设计、组织和安排。从这个意义上说,信息科学技术与学科课程的整合,已成为教育发展和改革的必然趋势。     

关于信息技术与学科整合教学实践的几点思考

信息技术与学科整合是教育信息化的必然和归宿,信息技术只有走进课程,才能体现它在教育过程中的价值作用。我们只有了解掌握整合过程中的基本概念和理论,才能顺利地开展学科整合实践,否则,会事倍功半,达不到应有的效果,现结合教学实践谈一谈在学科整合过程中的几点思考。