红黄蓝获得中国早教业的最大战略投资

2008年9月23日,红黄蓝教育机构宣布获得来自Hagerty公司的首期战略投资。红黄蓝表示,这是迄今为止中国幼儿早期教育行业完成的最大一笔融资,但由于涉及商业秘密,具体投资数额未公布。同时,红黄蓝宣布与美国学乐集团达成战略合作协议,引入学乐英语教育课程和教师培训。     

红黄蓝人的人生梦想——访北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司董事长史燕来

北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司简称"红黄蓝",成立于1998年,是一家集幼儿园教育、亲子园教育、教育研究、教师培训、儿童健康娱乐、教育产品研发等为一体的综合性教育服务企业。红黄蓝经过多年的发展,已成为拥有良好社会效益,并在全国具有很高知名度的儿童综合教育服务机构。已在全国建立北京、深圳、长春三大直营公司。截至2007年12月开办了190多家亲子园和15家高品质双语幼儿园。业务范围纵横中国的大江南北。红黄蓝人传递着爱心,秉承着责任、实现着自我的价值,为孩子搭建多彩的未来成功之桥;为父母铸就正确的家庭早期教育之路;为中国的儿童早期教育事业探索成功之路。     

潮宝出街 广州行

特别鸣谢 安奈儿童装、红黄蓝儿童教育机构、京正孕婴童展览有限公司。“潮宝出街”温馨广州行啦!“潮范”,一个具有新时代特征的词已悄然走进宝贝们的世界。现场40位2～6岁的潮范十足的宝宝在T台上尽情展示了自己,演绎了不同味道的潮宝风采。     

声音

早教市场乱因何在"目前,0-3岁儿童教育市场多为商业化运作。一堂不到一小时的课,少则百八十元,多则二三百元。"国家人口计生委培训中心主任蔡建华介绍,经过10多年的快速发展,国内早教机构雨后春笋般地繁荣起来,既涌现出"红黄蓝"、"东方爱婴"等本土品牌,也活跃着"美吉姆"、"金宝贝"等国际名牌,但普遍价格不菲。(据《人民日报》报道)     

“潮宝出街”温馨广州行

“潮范”,一个具有新时代特征的词已悄然走进宝贝们的世界。“潮宝”也成了爸爸妈妈们装扮宝贝的新追求。2012年11月10日,《父母必读》杂志《潮宝出街》栏目小模特服装秀登陆广州京正孕婴童展会现场。此次活动由《父母必读》杂志主办,安奈儿童装、红黄蓝儿童教育机构、京正孕婴童展览有限公司协办。     

第二届中国亲子教育高峰论坛

随着中国亲子教育市场的不断发展，亲子园已经在中国成为一个独特的早期教育形式。为了让0-6岁的儿童早期教育在中国得到更好的发展，在成功举办首届中国亲子教育高峰论坛的基础上，红黄蓝教育集团将主办第二届中国亲子教育高峰论坛。论坛旨在研究中国亲子教育市场的发展现状和发展趋势，介绍亲子园和幼儿园良好互动的成功模式，展示红黄蓝亲子课和特色课。     

梁启超儿童教育思想初探

梁启超是中国近代最早关注和重视儿童教育的教育家之一。他通过对比中西方儿童教育，揭露和批判了中国落后的封建儿童教育，并提出了普及小学义务教育、改革儿童教育课程与方法、贯穿趣味教育观念、发展师范教育和女子教育以促进儿童教育等一系列发展中国近代儿童教育的主张。梁启超的儿童教育思想不仅推动了中国近代儿童教育的改革和发展，对于我们当前的儿童教育改革也有一定的启示。     

教育督导工作的“一二三四五”

教育的质量依赖于高水平的管理，而什么是管理，有一个公式可以简单说明：教育管理一教育决策＋教育执行＋教育监控。但近些年，教育督导的作用越来越彰显出来，教育督导可以看作是架设在决策与执行以及嗌控之间的无形桥梁，它使得整个教育管理系统处于动态平衡之中，从而促进了教育质量的提高。正是认识到教育督导在办园过程中的作用，为了全面提升红黄蓝教育品牌的质量以及影响力，红黄蓝教育科技有限公司2013年6月成立了督导部。经过一年多的实践证明，教育督导能有效促进红黄蓝旗下加盟园办园质量和水平的提高。     

中国古代儿童教育思想研究的回顾与思考

中国古代儿童教育思想蕴含着丰富的文明成果和教育智慧。目前学术界对中国古代儿童教育思想的研究仅限于若干朝代、个别专题和少数人物,既不够系统,更不够深入;对儿童教育思想的历史文化成因、发展演变规律、社会历史影响等也缺少系统研究和深刻把握。我们应该在马克思主义唯物史观指导下,系统梳理史料文献,深入研究中国古代儿童教育思想的理论内涵;认真总结中国古代儿童教育的内容、方法和实践,充分发掘其思想史意义;广泛运用历史学、教育学等相关学科的理论与方法,全面探讨中国古代儿童教育思想的社会背景、历史成因及文化品性;辨证分析中国古代儿童教育思想的本土特色和历史局限,正确审视其现实意义。     

陈鹤琴：“活教育”的创始人

就像陶行知之于生活教育,晏阳初之于平民教育,黄炎培之于职业教育一样,陈鹤琴是和“活教育“联系在一起的.作为中国现代儿童教育的主要奠基者,陈鹤琴毕生投身儿童教育工作,“活教育“理论正是他积多年儿童教育实践而建构的一个庞大的理论体系,其内涵也已超越儿童教育的范畴,构成了陈鹤琴教育思想的主体.物非人非,时世更迭,在先生逝世二十多年后的今天,重新温习陈先生,不仅有一种穿越时空的亲切感,也感叹,对于当下的中国教育而言,陈鹤琴和他的“活教育“理论远非一句对待历史人物所惯用的“一定的历史价值和现实意义“所能概括.……     

周作人儿童教育思想浅论

周作人作为中国现代学术史、思想史上的重要人物,一再吸引他同代人和后来者的目光,使他成为现代学术史上的焦点人物,但他的儿童教育思想始终没有得到足够的重视.事实上,周作人不仅是中国儿童文学的倡导者,而且是中国现代儿童教育理念的先行者,其儿童教育思想的科学性、前瞻性,在一个世纪后的今天,仍有极大的现实意义.     

梁启超幼学教育思想的现代启示

梁启超是中国教育史上最早关注儿童教育的教育家之一,他在反思、批判中国传统儿童教育的同时,积极吸收西方先进的儿童教育理念,形成了自己的幼学教育思想。他重视幼学教育、严格教师质量,并且创新幼教方法,这些思想对于现代儿童启蒙教育具有深刻的启发意义。     

梁启超幼学教育思想的现代启示

梁启超是中国教育史上最早关注儿童教育的教育家之一,他在反思、批判中国传统儿童教育的同时,积极吸收西方先进的儿童教育理念,形成了自己的幼学教育思想。他重视幼学教育、严格教师质量,并且创新幼教方法,这些思想对于现代儿童启蒙教育具有深刻的启发意义。     

陈鹤琴的活教育思想对幼儿园教育的启示

陈鹤琴是我国现代儿童教育的奠基者,为建立中国化的儿童教育体系做出了巨大的贡献。他的教育思想尤其是活教育思想主导了我国20年代到40年代的儿童教育,对当前的幼儿园教育也具有重要的指导意义。     

农村留守儿童教育的社区照顾模式介入

对中国农村留守儿童教育的关注是政府关爱民生,促进和谐社会建设的重要主题.本文在梳理中国留守儿童教育研究及经验的基础上,提出源于欧美国家的社区照顾模式与当前留守儿童教育的典型经验与措施具有服务理念的一致性、服务内容的契合性、实践途径的融合性特点.进而从操作性层面提出运用社区照顾模式解决中国农村留守儿童教育问题的介入策略.     

儿童教育类门户网站开通运行

<正>面向中国儿童的儿童教育类门户网站——中国儿童网在北京正式开通运行。中国儿童网是由中国儿童中心期刊总社主办的儿童教育类综合门户网站,设置了儿童、教育、活动、期刊、论坛、博客、工作站、俱乐部共8个板块。其主     

中日韩父母教孩子什么

不久前，日本儿童教育研究机构Bennese公布了一项针对上海、北京、台北、东京和首尔5城市的儿童教育调查。结果显示，中国母亲重视艺术培养．日本妈妈注重身体素质，而韩国母亲着重智力开发。     

帝国教育之回眸——读《纽约时报》晚清教育观察

19世纪后期,《纽约时报》有不少关于中国教育(尤其是儿童教育)的报道。这些报道是外国人眼中的中国教育。作为21世纪的中国人,隔一个世纪回望晚清的教育,依稀可见熟悉的影子。通过对晚清教育的回望,可以发现:儿童教育的近现代观念是中国文化的盲点;中国文化对近现代儿童教育观念总体上说还处于无知状态。中国人的当务之急是:学习和建设近现代儿童教育观念,以求实现基本观念的变革,继而采取变革的行动。     

陈鹤琴是怎样的一位教育家

陈鹤琴先生(1892～1982),中国现代教育的开拓者,中国现代儿童教育和儿童心理学研究的奠基人,被誉为"中国现代儿童教育之父"。他在教育研究、实验、普及教育和办学实践等领域开展了大量工作,对于中国现代教育发展做出了杰出贡献。作为在中国现代教育史上有重要影响的教育家,重温其坚守的教育家之精神,对呼唤教育家办学的当下,当有     

总园长的玩具经3种“发现”

她是红黄蓝教育机构幼儿园的总园长,负责全国几十家红黄蓝幼儿园的管理工作,从事幼儿教育工作40余年。她了解孩子,也了解孩子玩玩具的状态。这次,在孩子和玩具之间,父母和玩具之间,父母和孩子之间,她给了我们非常有用的建议。